【期中真题】（福建专用）2023-2024学年八年级上册语文 期中真题专题分类专题汇编 专题04 诗歌阅读-试卷.zip

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专题4 诗歌阅读

1.（2022·福建·龙岩上杭县西北片区八年级期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）．对下面这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（    ）
A．首联以简练的笔墨写自己奉命出使，交代了出使的目的是前往边塞慰问将士。
B．颔联既言事又写景，在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C．这首诗中最值得称颂的是颈联，“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。
D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
（2）．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】（1）．B （2）．这首诗通过写诗人出使边塞所见风光，表达了他由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。
【解析】（1）．本题考查诗文内容的鉴赏评价。
B.“传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感”错误。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写诗人被排挤出朝廷后，内心的激愤抑郁和孤寂落寞； 故选B。
（2）．本题考查诗人思想情感的理解感悟。回答本题，应结合诗歌背景和诗文主旨分析概括。
这是诗人被排挤出朝廷、奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首边塞诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零、落寞之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
2.（2022·福建·厦门市湖滨中学八年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）．对这首诗赏析不正确的一项是（    ）
A．全诗由写远游点题开始，既而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。
B．诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。
C．第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。
D．第三联，作者运用比喻的修辞方法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。
（2）．品味该诗尾联中“送”字的妙用。


【答案】（1）．B （2）．拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的感情。
【解析】（1）．本题考查诗歌内容理解与辨析。
B.“将要前往荆门之外的蜀地”对这首诗赏析不正确。诗人这次出游，是从水路乘船远行，游览了楚国故地之后，从蜀地出发将要前往荆门。 故选B。
（2）．本题考查
尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
一个“送”字可知诗人运用了拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感和动作，奔流不息陪伴着我万里行舟，所以诗人是借助长江水来表达自己对故乡的留恋。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚爱恋之情。
3.（2022·福建龙岩上杭县东北片区八年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
（1）．下面对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ）
A．本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。
B．开篇以神龟、腾蛇为喻，告诉我们不必羡慕神龟的长寿、蛇的通灵，生命的意义在于奋发有为。
C．“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”呼应开头，表现诗人积极进取的人生态度。
D．这首叙事诗表现出诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。
（2）．请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。

【答案】（1）．A （2）．参考示例一：曹操以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 参考示例二：用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。
【解析】（1）．本题考查诗歌创作背景与内容主旨的理解把握。
A.这首诗写于北伐乌桓胜利的归途。此时，曹操已经五十三岁，在古代，这已是将近暮年的年龄。虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利，踏上凯旋的归途，但诗人想到一统中国的宏愿尚未实现，想到自己已届暮年，人生短促，时不我待，发出生命有限的感慨！“曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作”有误； 故选A。
（2）．本题考查诗句的理解。
年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。曹操用比兴的手法，自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居临下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求永不会停息！这首诗始于人生哲理的感叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。
4.（2022·福建·永春县侨中片区八年级期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．这首诗以“行”字为线索，处处紧扣环境和季节特征，把西湖的美景描绘得十分迷人。
B．诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
C．“浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春天生机盎然的特点。
D．尾联中的“最爱湖东行不足”委婉含蓄地抒发了诗人对春日西湖无比喜爱的思想感情。
（2）颔联中有两个动词“争”、“啄”用得极妙，请作简要赏析。


【答案】16．D 17．运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
【解析】16．本题考查诗歌内容理解赏析。
D.有误，“最爱湖东行不足”意为：最爱的湖东美景百游不厌。据此可知，诗人直抒胸臆，抒发了对春日西湖无比喜爱的思想感情，并非“委婉含蓄”； 故选D。
17．本题考查炼字。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝；用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句运用拟人的修辞手法，赋予“莺”和“燕”以人的情态，生动形象地描绘出一幅莺飞燕舞的早春美景图，表现出西湖早春的勃勃生机，流露出诗人内心的喜悦。
5.（2022·福建·莆田第二十五中学八年级期中）古诗阅读，完成下列各题。
使至塞上
（王维）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对本诗的理解和分析错误的一项是（    ）
A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。
B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。
C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。
D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。
（2）请从修辞的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。


【答案】（1）D （2）诗人以“蓬”、“雁”自比，比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
【解析】（1）．本题考查诗歌理解和分析。
D.“候骑”是等候在此的士兵”解释错误。“候骑”指的是“负责侦察、巡逻的骑兵”。“边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖”理解错误，尾联中诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，诗人个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出的是诗人的达观。故选D。
（2）．本题考查从修辞角度赏析诗句。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人以“蓬”“雁”自比，运用比喻修辞手法，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
6.(2022·福建·南平浦城县八年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
龟虽寿
东汉末·曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．诗歌开篇就点明世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律的道理。
B．“盈缩之期，不但在天”说明一个人寿命的长短，也不是完全听凭上天安排。
C．全诗以景抒怀，诗人虽已到暮年，但是他仍以不断进取的精神激励自己奋发向上。
D．《龟虽寿》从整体看，直抒胸臆。
（2） ．诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的人生态度？

【答案】（1）．C （2）．烈士：指有气节有壮志的人。表达了作者老当益壮、锐意进取、乐观奋发的人生态度。
【解析】（1）．考查诗歌理解与分析。 C．“全诗以景抒怀”有误，全诗抒怀言志，没有景物描写。故选C。
（2）．此题考查的是对诗句的理解和感情的把握。“烈士暮年，壮心不已”意思是壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。“烈士”指有远大抱负的人，能建功立业的人。诗中作者自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志，表现了其老当益壮、积极进取、奋发有为的人生态度。
7.（2022·福建·南平地区八年级期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)．下列对诗歌赏析有误的一项是（    ）
A．诗歌从神话传说落笔，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。
B．诗歌前四句中“黄鹤”“去”“空”，回环咏叹，抒发了岁月难再、世事茫然的空幻之感。
C．诗人登高远眺，汉阳城的树木和鹦鹉洲的芳草清晰可见，作者对家乡的热爱之情油然而生。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人们所传诵。
(2)．请从情与景的关系角度赏析尾联。


【答案】(1)．C (2)．示例：尾联描写日暮时分登临黄鹤楼看到江上雾霭一片迷蒙的景象，抒发了诗人的思乡之愁，以景衬情，情景交融。
【分析】(1)．本题考查诗歌赏析。
C .诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫，并不是抒发他对家乡的热爱之情。 故选C。
(2)．本题考查诗句赏析。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？尾联情景交融，作者寄情于景，那长江的浩浩烟波，形象地代表了诗人无边的乡愁，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。据此分析作答即可。
8.（2022·福建·三明市三元区八年级期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ）
A．首联交代地点及事由，“单车”指单人单车，形容孤独寂寞。
B．颔联言事又写景，抒发了作者漂泊感，“征蓬”比喻远行的人。
C．颈联描绘奇美壮丽的塞外风光，“直”“圆”用字逼真传神。
D．作者讲究景物的画面感，颈联体现王维“诗中有画”的特色。
（2）诗中“燕然”隐含“窦宪记功燕然山”典故，简要分析作者用典的作用。


【答案】（1）．A （2）．表达写出报国热情和杀敌的决心，胜利的信心。（或表明诗人情绪高涨，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现作者的达观心绪。）
【解析】（1）．本题考查诗歌内容的理解。
A.“单车欲问边，属国过居延”中“单车”指一辆车，表示出使随从不多，用来形容此次“问边”的轻车简从，孤独寂寞的情状。并非“单人单车”。 故选A。
（2）．本题考查表现手法的作用。解答诗中运用典故的作用，要结合诗歌、典故的内容进行分析。
“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是诗人到了边塞萧关，却没有遇到将官，侦察兵告诉他，将领正在燕然前线。“燕然”是古山名，这里代指前线，隐含“窦宪记功燕然山”典故。此典故指“汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还”。诗人由此觉得将领在前线打了胜仗，似为前线大捷而欢欣鼓舞，他个人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华，感受到的只是一种慷慨悲壮与豁达，表达了诗人报国的热情、杀敌的决心和胜利的信心。
9.（2022秋·福建·永春第三中学八年级期中）阅读下列文字，完成小题
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）．对本诗理解不正确的一项是:( )
A．李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝出三峡，直向荆门山之外驶去。
B．颈联写诗人在江面上看到海市蜃楼的壮观奇秀景象。
C．诗人以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
D．这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。
（2）．“山随平野尽”一句历来为后世所激赏，请从炼字的角度加以赏析。


【答案】（1）B （2）崇山峻岭随着平野的出现慢慢消失了，“随”字化静为动，写出了沿江而下地貌由高山到平原的逐渐变化，富有画面感和流动感。
【解析】（1）．考查对诗文内容的理解。“山随平野尽”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。用“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。“江入大荒流”写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。所以作者所看到的都是实景，并非海市蜃楼的虚幻。故选B。
（2）．考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。如有修辞格，可综合起来分析作答。诗句“山随平野尽”用一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感。据此理解作答。
10.（2022·福建·龙岩上杭县城区八年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
（1）．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．起首句，诗人用“亭亭”描写松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，简洁生动。
B．诗中以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，两个“一何”使抒情意味更浓厚。
C．“冰霜正惨凄，终岁常端正”既写出松树成长环境的严酷，又体现青松“端正”的本性。
D．本诗是一首送别诗，情深意长。它不重在工笔细描，而以层层深入事物的内在见长。
（2）．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？


【答案】31．D 32．亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励从弟。
【解析】31．本题考查对诗的理解和分析。
D.“送别诗”有误。这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。 故选D。
32．此题考查学生对诗歌内容的理解和主旨的分析。
“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，表现了松的傲然挺立；“一何劲”的意思是“多么地刚劲”，突出了松枝的刚劲；“终岁常端正”的意思是“松树的腰杆终年端端正正”，表现了松树的正直；综上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、刚劲、正直。
诗歌写了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的特点，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同时借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对从弟寄寓了无限期望，勉励堂弟做一个坚强不屈的人。

11.（2022·福建·福州闽侯县八年级期中）阅读下面古诗，完成后面小题。
钱塘湖春行
（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．首联点题，交待主人公游踪。从大处落笔，写出了春水初涨，云脚低垂，湖面开阔之景。
B．颔联中“争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争向暖树、春燕啄泥衔草的动态场景。
C．颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，展示了初春百花盛放、草木繁茂的景象。
D．尾联以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。
（2）这首诗与【链接】诗歌描绘的都是春天景色，但表达的主要情感有所不同。试简要分析。
【链接】
　　“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”
（韩愈的《晚春》）


【答案】（1）C （2）《钱塘湖春行》表达了诗人对西湖早春景色（春景）的喜爱（赞美）之情。《晚春》表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机、乘时而进，创造美好未来之意。
【解析】（1）本题考查诗文鉴赏。
C.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了初春的妩媚动人；“展示了初春百花盛放、草木繁茂的景象”分析有误； 故选C。
（2）本题考查对比阅读。
《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描绘黄莺争抢暖树的画面，赋予黄莺人的情态，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵；描绘燕儿筑巢的场景，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，写春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，表现了花的繁多、草的柔嫩，突出了初春的妩媚动人。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中更是通过“最爱”一词直抒胸臆，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。此句赋予杨花榆荚以人的情态，运用了拟人的修辞手法，似乎简单朴素的杨花榆荚也不甘示弱，展现着自己的姿态；同时将杨花榆荚比作雪花，运用了比喻的修辞手法；形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景，似乎也是在挽留即将逝去的春色，展现的是暮春时节的生机之景；抒发了对春光流逝的惋惜之情，表现了诗人珍惜光阴、不失时机的人生态度，寄寓了诗人乘时而进，抓住时机，敢于创造的情怀。
12.（2022·福建·福州市长乐区八年级期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．颔联即景设喻，诗人自比“蓬草”“归雁”，写景叙事，一语两指，贴切自然。
C．颈联“孤”“直”二字，既写出了景物的简单纯净，又有一种震撼人心的力量。
D．尾联写诗人在萧关见到候骑，得知都护正带兵在前线，情绪更加的低沉失落。
（2）．请分析《使至塞上》中的“长河落日圆”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别借助“落日”营造了怎样的意境，抒发了怎样的心境？


【答案】3．D 4．《使至塞上》：意境雄浑壮阔（苍茫辽阔、亲切温暖），表达了诗人对大漠奇美壮丽景观的赞叹。《黄鹤楼》：意境凄凉苍茫，表达了诗人的思乡之情。
【解析】（1）．考查诗歌的理解与分析。
D．尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是：到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。“燕然勒石”常用来指保卫国家，立功边疆。都护正处在“燕然”，诗人情绪高涨起来，似乎为前线大捷而欢呼鼓舞，个人的失意情绪在大漠雄浑的景象中已经消散，表达出诗人的达观；“情绪更加的低沉失落”表述有误。
故选D。
（2）．考查比较阅读。
“长河落日圆”意为：黄河边上落日浑圆。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。所以这句诗借落日营造了苍茫辽阔、亲切温暖的意境。表达了作者对大漠风光的赞叹之情。
“日暮乡关何处是”意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，江上的雾霭一片迷蒙。作者借落日营造了一片凄凉苍茫的意境，表现了自己的思乡之情。
13.（2022·福建·三明将乐县八年级期中）阅读下面的诗作，完成下面小题。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）．下列对《龟虽寿》诗词鉴赏不正确的是（    ）
A．开篇以神龟、腾蛇为喻，说明人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性。
B．“志在千里”中的“志”指统一全国，表现诗人老当益壮、自强不息的精神。
C．“盈缩之期，不但在天”说明一个人寿命的长短，也不是完全听凭上天安排。
D．这首诗歌始于人生哲理的慨叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。
（2）．诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿，神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地活着，而在于什么呢？请你从学生的角度谈谈。


【答案】（1）．A （2）．生命的意义不在于简单地活着，而在于奋发有为。作为一名中学生我们不能被动的被命运安排，应当有自强不息的意志，拥有积极乐观向上的精神，去谱写人生的华美乐章。（有提及积极乐观向上、自强不息、奋发有为并联系中学生意思接近即可）
【解析】（1）本题考查诗文鉴赏。
A.“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”意思是：神龟虽能长寿，但也有死亡的时候；腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。作者否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，以神龟、腾蛇为喻，说明了人的生命有限，揭示了宇宙万物有生必有死，有始必有终（生死存亡是不可违背）的自然规律；“说明人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性”分析有误； 故选A。
（2）本题考查内容理解及拓展延伸。
联系“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。通过写“老骥”亦有千里之志，“烈士暮年”仍有豪情壮志，运用比兴的手法，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。启发我们生命的意义不在于简单地活着，而在于奋发有为。作为中学生的我们，不能被动接受命运，而是应该奋发向上去创造未来。
14.（2022·福建·龙岩市永定区八年级统考期中）古诗鉴赏
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
（1）．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，简洁生动。
B．诗中以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，两个“一何”使抒情意味更浓厚。
C．诗中以严酷的冰霜，衬托松柏的“端正”，在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的品格。
D．本诗是一首送别诗，诗人送别堂弟，语言质朴，刚劲峭拔而又寄寓诗人深厚的情感。
（2）．诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析。


【答案】（1）D （2）．诗人赞美松柏傲雪凌霜的美好品格，表明了自己志向之坚贞，也寄予了对堂弟无限期望（勉勉励坚贞自守不因外力压迫而改变本性）
【解析】（1）．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.这首诗是赠人之作，并非“送别诗”。 故选D。
（2）．本题考查托物言志手法在诗歌中的运用。
作答时要抓住本诗中“松”的象征意义，松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势，后面两句为表现松柏的苍劲，接着又加以“冰霜”的进袭，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色，借松柏顽强的生命力来表达自己如松柏样坚守本性，从而达到劝勉从弟的目的。
15.（2022·福建·三明大田县八年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
使至塞上  王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）．对这首诗理解分析不正确的一项是（    ）
A．诗人用“属国”借指自己的使者身份，写诗人轻车简从，前往边境慰问将士。
B．诗人以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写景，传达出幽微难言的内心感受。
C．诗人传神地刻画边陲草原奇特秀丽的风光，笔力苍劲，境界阔大，气象雄浑。
D．此诗的尾联与《野望》（王绩）的尾联都运用了典故，委婉含蓄地传达出情感。
（2）．“大漠孤烟直，长河落日圆”一句是诗人的心境与情感转折变化的关键句，请结合诗歌内容分析诗人前后感情的变化。


【答案】（1）C （2）．首联和颔联诗人是沉浸在个人荣辱沉浮与失意情绪中，但在“大漠孤烟直，长河落日圆”这句中，诗人的心境在大漠雄浑景象的净化下变得慷慨悲壮，并在“都护在燕然”所揭示出的巨大军事胜利中变为欢欣鼓舞，显露出豁达的情怀。（意对即可）
【解析】（1）．本题考查内容理解。
C.理解分析不正确。“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。描绘的是“大漠”风光，而非“草原”。 故选C。
（2）．本题考查思想情感。
根据首联“单车欲问边，属国过居延”交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联“萧关逢候骑，都护在燕然。”两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。可知，此诗既反映了边塞生活，开始表达的是诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，然后自己的感情在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华，最后产生慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
16.（2022·福建·漳州诏安县第一教研片区八年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面各题。
野望
[王绩]
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
(1).下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．首联中“徙倚”二字点明作者徘徊无依的孤独苦闷心境。
B．颔联写近景、静态，侧重宏观描绘，颈联写动态、远景。
C．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发情感，收束全诗。
D．这首诗动静结合，描写了一幅田园牧歌式的山村秋晚图。
(2) .请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。


【答案】(1) B (2)颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野的树叶枯黄之景，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓了诗人孤独、寂寞的情绪。
【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。
B．本诗颔联中“树树”“山山”是远景、静态，侧重宏观描绘；颈联“牧人”放牛，“猎马”带猎物回家写的是动态、近景。 故选B。
（2）本题考查对诗句的赏析。解答此题，要从“景”和“情”的关系角度结合具体内容进行赏析，指出诗中寄寓的诗人寂寞的感情。
“树树皆秋色，山山唯落晖”，诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。景中含情，看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。
17.（2022秋·福建泉州·八年级校联考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．诗歌开篇告诉我们，与神龟的长寿、腾蛇的通灵相比，人的力量显得微不足道。
B．诗人自比衰老的骏马，即使年迈，仍有志在千里的雄心。
C．“盈缩之期，不但在天”诗人强调寿命长短，并不只是被动地由上天安排。
D．这是一首抒怀咏志诗，书写了诗人建功立业的豪情壮志，同时又富有哲理，耐人寻味。
（2）人们常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，而本诗中哪句诗是诗人看待暮年的观点？他是如何看待暮年的？


【答案】（1）A （2）诗人认为“烈士暮年,壮心不已”，要有老当益壮、自强不息的意志和奋发有为、乐观向上的精神。
【分析】（1）．本题考查诗文理解。
A．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”意思是：神龟虽能长寿，但也有死亡的时候；腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律；本项“与神龟的长寿、腾蛇的通灵相比，人的力量显得微不足道”表述有误； 故选A。
（2）．本题考查诗文理解。
诗人看待暮年的观点是“烈士暮年,壮心不已”，意思是：有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。此句笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌；“壮心不已”强调要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春；曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。
18.（2022·福建·安平顺昌县八年级期中）空有报国志，徒徙沙场秋！赏析下面这首诗，完成下面小题。
使至塞上 王维〔唐代〕
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ）
A．诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．颔联中诗人以“征蓬”“ 归雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
C．诗人以传神的笔墨描绘了塞外风光，长河绵延，江水东流，这里的“长河”是指长江。
D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
（2）．王国维说：“一切景语皆情语。”颈联中写了哪些景物？利用这些景物描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？


【答案】（1）．C （2）．写了大漠、孤烟、长河、落日等景物；诗人以传神的笔墨描绘了辽阔奇丽的塞外风光。表达诗人漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
【解析】（1）．此题考查诗歌鉴赏。 C.这里的“长河”是指黄河； 故选C。
（2）此题考查对诗歌意境及情感主旨。
“大漠”写出了沙漠的广阔；“孤烟”写出了烽烟的少，写出了景物的单调，同时暗示了作者内心的孤独；“直”字又表现了烽烟的劲拔、坚毅之美；“长河”写出了黄河的长；落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这联诗整体上描绘了一幅壮阔、异、苍凉而又温暖的画面，写出了诗人内心的孤独，表达诗人漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。也写出了作者对祖国壮丽山河的赞美，对祖国的热爱。可据此作答。
19.（2022秋·福建·宁德古田县八年级期中）阅读下面这首诗，完成小题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．开篇以神龟、腾蛇为喻点明诗的主旨，说明人在有限的生命里要奋发有为的道理。
B．“盈缩之期，不但在天”说明了一个人寿命的长短，也不是完全听凭于上天的安排。
C．“幸甚至哉，歌以咏志”为合乐时的套语，配乐时所加的，与正文内容无直接关系。
D．这首诗歌始于对人生哲理的慨叹，继而发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。
（2）．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这几句诗历来为人称道，请作简要赏析。


【答案】（1）．A （2）．示例一：用比喻的手法，以千里马自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 示例二：用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。
【解析】（1）．考查诗歌的理解与分析。
A．开篇以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。故选A。
（2）．考查诗句赏析。句意为：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。从修辞的角度来看，诗人运用比喻的修辞，把自己比作千里马，千里马虽老，志向却依然在千里之外。从而表达了自己虽老，但雄心却不曾减少丝毫，体现了一种积极进取的人生态度。从写作手法看，诗人运用比兴手法，以“老骥伏枥，志在千里”引出“烈士暮年，壮心不已”，由马及人，说明自己虽老，却依然有一颗“壮心”，表现了诗人老当益壮，自强不息的人生态度。
20.（2022·福建漳州华安县八年级期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【乙】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽， 。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（    ）
A．甲诗颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面，与尾联的“愁”相照应；乙诗描写了船行途中所见景色，有山有水有月，意境开阔秀美。
B．乙诗一个“入”字，把江水冲下山峦，向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。
C．甲诗前两联中的两个“空”字，分别从空间和时间角度来写，抒写了人去楼空、世事沧桑的感慨。
D．甲诗首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨；乙诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。
（2） 甲、乙两诗都表达了怎样的情感？请结合甲诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和乙诗“仍怜故乡水，万里送行舟”的内容，简要说明两位诗人是如何抒发各自内心情感的。


【答案】（1）．A （2）．思乡之情；崔颢在日暮时分直接发问家乡在哪里，并用江面迷蒙的景象渲染思乡之愁，直抒胸臆；李白不说自己思乡，却说故乡水多情不远万里送别自己，含蓄地表达思乡之情。
【解析】（1）．本题考查对诗词的理解与分析。
A. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意为阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。这句由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。与题干中“描绘了一个凄切、伤感的画面”不相符，故A错误。 故选A。
（2）．本题考查对古诗的理解和作者的思想感情。
根据“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可得，太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾。崔颢在日暮时分直接发问家乡在哪里，并用江面迷蒙的景象渲染思乡之愁，直抒胸臆，表现了作者缠绵的思乡之情；
根据“仍怜故乡水，万里送行舟”可得，“我”还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，李白不说自己思乡，却说故乡水多情不远万里送别自己，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。