人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A教案设计，文件包含解析第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf、学生第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
1．学会谈论最近发生的事情或经历
2. 能够正确使用现在完成时
3. 能够掌握重点词汇的用法
4. 了解《鲁滨逊漂流记》的背景知识与主要内容
Language pints（语言点）
1. 要求掌握以下句式：
I’ve fund the ship and made a small bat.
Althugh I have lst everything, I have nt lst my life.
I named him Friday because that was the day I met him.
2．要求掌握以下词汇：
（1）动词：arrive, name, find
（2）名词：ship, tl, gun, mark, sand, cannibal
（3）副词：twards
( 3 ) 词组：arrive n the island, lse my life, give up, wait fr, cut dwn, try t d
（本节课的生词通过PPT讲解，例句的练习，可以加深学生的印象并了解、掌握其用法。）
Difficulties（难点）：现在完成时的用法；重点词汇的用法
Teaching steps（教学步骤）
1. Review（复习）
T：Befre we begin ur new lessn, let’s review what we learned during the last lessn. Here is an exercise fr yu. Fill in the blanks with the crrect wrds.
(教师把练习题在PPT上呈现出来)
教学设计说明：
本环节主要在于复习上节课所学内容，简单呈现重点句型。
2. Lead-in（导入）
T: First, I’d like t ask yu sme questins:
(1) Have yu read the bk Rbinsn Cruse?
(2) What’s it abut?
(3) What d yu think f it?
(教师先向学生提问，然后给出《鲁滨逊漂流记》的简介)
教学设计说明：
本环节目的在于先向学生发问，询问他们对于这本书的了解情况；然后通过中文简介给他们补充课外读物的相关知识。
3. First reading
T: Read the passage based n Rbinsn Cruse. Then answer the questins.
(1). What will Rbinsn Cruse wait fr?
(2). Why des Rbinsn Cruse call the man Friday?
教学设计说明：
本环节目的在于锻炼学生快速阅读获取信息的能力，题目设置都很简单，主要为细节理解题，都可以在文中找到答案，告诉学生阅读技巧——详略得当。
4. Secnd reading
T: Read the passage and guess the meaning f these phrases.
(教师在PPT上呈现中文短语，让学生阅读文章然后找出中文短语所对应的英文短语。)
教学设计说明：
本环节主要在于在读前通过重点、难点短语的突破，降低学生阅读的障碍，帮助学生更好地理解文章。
T: Nw translate these phrases int English.
5. Third reading
T: Read the passage again. Find wrds that have these meanings.
（教师在PPT上展示个别重点词汇的英文解释，让学生到文中找出对应的词语）
教学设计说明：
本环节主要解决这篇文章当中的重点词汇，通过英文解释，让学生更好地理解单词，并灵活运用。
6. Furth reading
T: Read the passage nce mre, and crrect the sentences.
（让学生四人一组合作，从文中找出错误的地方，并改正。）
7. Language pints
T: By nw I’m sure yu have a gd understanding f the passage. Nw let’s lk at the language mre clsely.
（教师在PPT上呈现原文，并通过超链接形式将文章所包含的语言点、词汇、短语、重点句型展示出来，并适当配合例句。）
教学设计说明：
本环节主要目的在于让学生掌握本文中所出现的重点词汇、短语、句型。先教师讲解，然后让学生做适当练习，以检测学生掌握情况。
8. After reading
T: After reading the passage s many times, I’m sure yu have have a gd understanding f what it’s abut. Nw try t retell the passage in yur wn wrds.
（教师给学生2-3分钟时间准备，对文章进行复述。）
教学设计说明：
本环节主要是考查学生综合运用能力，以及对于故事的理解与掌握情况。
9. Hmewrk
(1). Practice retelling the passage.
(2). Review the key phrases and ther useful expressins.
教学设计说明：
本环节主要是课后巩固，让学生消化上课所学内容。