初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B教学设计，文件包含解析第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf、学生第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
教学过程
Unit 8
Have yu read Treasure Island yet?
Perid 4
Sectin B 1a-1d
教学目标要求
1．在新的语境中进一步理解现在完成时表示“过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响”的表意功能。
2．能够正确使用现在完成时谈论过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响。
3．能够在语境中理解并能正确使用一些有关流行音乐的常用词汇，如：pp, rck, band等。
4．能够在教师的指导下，借助关键词(如：pp, rck, band等)、关键句，听懂谈论西方流行音乐的对话。
5．能够模仿教材听力对话，使用恰当的句式谈论西方流行音乐，如：
The sng sunds really gd. The Tms’ music sunds mre like rck. Listening t The Tms is a gd way t wake up. 等。
6．能认读并能工整书写所学单词：如：pp , rck, band等。
7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如：
Have yu heard f them? They’ve already made tw CDs. 等。
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
复习
时间
3 m
1
复习已学目标语和导入谈论音乐的新话题。
教师利用4c的表格，与同学谈论有关话题，为全班作一个
示范。
T: What bks have yu already read?
S: I have already read …
T: What’s it like?
S: It’s fantastic.
T: What mvies have yu seen?
...
2
仿照上述对话，组织小组复习活动。
OK. Let’s talk in grups.
学生小组活动，教师抽查几组学生。
导入
时间
1 m
3
导入新课话题。
Well dne, everyne! Let’s talk abut sme ther things.
4
引入本节课课题。
教师板书或课件显示：
Sectin B
1a
时间
6 m
5
听前活动，听音乐，学单词。
Let’s listen t sme music.
1．教师选用不同种类的音乐进行播放，让学生感受不同的音乐类型。
2．教师提问：
What kind f music is it?
What is the name f the sng?
Wh is the singer?
Hw des it make yu feel?
Is he / she yur favrite singer?
Wh is yur favrite singer r musician?
Why d yu like his / her music?
3．引导学生根据自己的实际情况，选用目标句型回答，完成1a任务。
(教师可以帮助学生选用)
Because it’s _______.
Because it sunds _______.
Because I feel ____ when I listen t it. 等句型来回答。
4．在提问和回答的过程中，随机性学习pp, rck, band等新
单词并板书。
6
听前活动，小组讨论。
Wrk in grups, finish 1a.
1．请一名学生谈论自己最喜欢的歌手或乐队，为全班做示范。
2．要求学生在小组内交流。
1b
时间
6 m
7
读图，了解对话的情景和主题。
Lk at the pictures, read and answer.
Q: Have yu ever heard f them?
What’s the name f the band?
What kind f music d they play?
What kind f music is it?
Hw des it make yu feel?
鼓励学生发挥想象，大胆发表自己的见解，引导学生通过观察图片猜测对话内容，为听力做好准备。
8.
在语境中听辨对话所谈及的内容。
Well, we’ll listen t the cnversatins.
放录音，学生完成1b 任务。
全班核对答案，教师追问原因，找出关键词和关键句。提示学生通过关键词、句完成听力任务的策略。
1c
时间
8 m
9
读图和表格，猜测所填内容。
Lk at the picture and the chart.
引导学生观察图片和表格，猜测可能填的内容及关键词，鼓励学生自己想出快速记录的方法。
10
听辨对话， 完成1c任务。
Well, listen t the cnversatin again and finish 1c.
1．放录音，学生完成1c 任务。
2．全班核对答案。验证快速记录的方法，引导学生学会听记关键词。
3．学生根据所填表格陈述的有关内容，进一步熟悉对话内容。
11
进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。
Watch, listen and repeat.
(课件领读，学生模仿朗读会话)
1d
时间
6 m
12
组织对话练习；熟悉目标句型。
Let’s practice the cnversatins.
1．教师与一名学生示范对话，同时将对话所需要用到的核心句型板书(或课件显示)。
2．学生两人一组，利用核心句型自由组织对话。
3．教师巡视，提醒学生注意目标语言。
13
组织调查填表，拓展性实践。
Well, let’s d a survey.
1．学生在小组中通过使用目标语言，调查有关问题，并完成1d 的表格。
2．请几名学生在全班汇报调查情况。其他学生尝试记录关键词。
3．全班作出评价。
拓展
时间
7 m
14
拓展：班级推选好声音。
1．组织小组活动，学生在小组中选出最喜欢的音乐乐队，编写有关介绍(包括名称、国家、人数、音乐种类、给人的感觉等)。
2．教师巡视提供帮助。
3．各组派代表向全班推介本组选出的乐队。
4．全班共同评价，选出最喜欢的乐队。
(找机会在全班播放最喜欢的乐队的音乐)
小结
时间
2 m
15
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。
引导学生归纳本节课的主要内容。
作业
1 m
16
Hmewrk(布置作业)
1．上网了解西方流行音乐。
2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。
3．尝试为自己喜欢的乐队写介绍。