六年级上册数学教案3.3 生活中的百分数_北京版

这是一份六年级上册数学教案3.3 生活中的百分数_北京版，文件包含核心素养人教版小学数学五年级下册416练习十六课件pptx、核心素养人教版小学数学五年级下册416练习十八教案docx、核心素养人教版小学数学五年级下册416练习十八导学案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
教学目标：
1.掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。
2.提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
3.培养学生认真审题的习惯。
教学重点：掌握解决此类问题的方法。
教学难点：理解题中的数量关系。
教学过程：
一、复习
1.把下面各数化成百分数。
0.63 1.08 7 0.044
2.说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）
（1）某种学生的出油率是36%。
（2）实际用电量占计划用电量的80%。
（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。
二、探索获取
1.根据数学信息提出问题：
出示例3的统计表，让学生根据表中提供的条件提出用百分数解决的问题。
2.让学生先解决问题。要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。
3.学生自主解决稍复杂的问题。
（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。
（2）明确解决问题的方法：让学生根据分析确定解决问题的方法，并列式计算出结果。
（3）小结解题方法：像这样的百分数问题有什么特点？解决它时要注意什么？（它的解题思路和直接求一个数是另个数的几分之几的问题的分析思路基本相同，都要分清哪两个量在比较，谁是单位“1”，但是这里比较的两个量中有一个条件没有直接告诉我们，必须先求出。
（4）改变问题
再次强调两个问题中谁和谁比，谁是单位“1”。使学生体会到，用百分数解决问题和用分数解决问题一样要注意找准单位“1”。
三、巩固练习
1.独立完成课本第47页练一练。
2.试一试。
四、讨论：
解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题时，要注意哪些方面？
①要正确判断把哪个量看做单位“1”；
②列式计算时，用“比较的量”除以单位“1”的量；
③除得的结果要化成百分数。
五、布置作业
51页11题