语文一年级上册秋天教学设计及反思

这是一份语文一年级上册秋天教学设计及反思，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

基础目标
认识“秋、树”等10个生字。
正确朗读课文，认识自然段，注意“一”的不同读音，了解感叹号，尝试背诵课文。
结合插图，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
能够认真仔细地倾听他人朗读和讲话，并能够大声自信的表达想法。
思维目标
能够结合插图，通过观察、想象的思维方法，体会秋之美。
学习重点
正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
学习难点
读准“一”的不同读音，结合插图，了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学、学习过程
情境启思
活动一：美丽秋景，激发兴趣
1.出示图片，带入秋季
同学们，你知道这些图片上展现的是什么季节吗？（秋天）
是呀，美丽的秋天到了，那景色可真是迷人的景色呀！瞧这是昨天早上下雨的时的操场，金黄的树叶随着调皮的小雨滴一起落下，真是美极了！
这节课呀，老师就带着同学们一起走进——秋天
请你伸出小手，和老师一起板书，（老师写一个字，同学们跟读一个字，都写完之后齐读课题！）
秋：秋天的“秋”是我们这节课要认识的第一个生字。禾苗的“禾”，加火把的“火”就是“秋”，为什么禾和火组合变成了秋呢？我们一起了解一下吧。（出示“秋”字的汉字演变小视频）
5.接下来，我们就走进这篇课文——秋天，看看作者笔下的秋天是什么样的。
6.板书课题。
秋：强调“秋”是本课要认识的生字。禾苗的“禾”，加火把的“火”就是“秋”。
7.齐读课题。
【设计意图】：让学生跟着书写，帮助学生强化识记生字“秋”的字形，同时感受老师认真书写的态度，利用小视频强化字理识字的同时，也有助于后面对课文的理解。
探究
促思
活动二：初读感知，正确朗读
一、初读课文
1．自读全文：请同学们把课本翻到54页。注意读书姿势，身坐正、脚放平、左手扶书、右手指字。
要求：读准字音，要做到不错字、不丢字、不添字，读不准的字把它圈画出来。
2.同桌互助读：互相帮忙，当小老师，试着把不会的字读出来。开始吧！
3.教师范读：要求：把书立好，用正确的读书姿势，老师读到哪个字，你的眼睛就看着哪个字。
老师读完了，谁能评价一下老师读得怎么样？跟着老师认真学习，在下课之前，你也能读得这么好！
4.段落：来，同学们，请你仔细观察，《秋天》这篇课文和我们之前学习的儿歌在排列上有什么不同吗？（生答，随意，当说到段落时，接下句）
我们之前学习的儿歌前面都是对齐的，而今天这篇课文的前面，却里出外进，参差不齐。像这样，在第一句话的前面空两格（也就是两个字的位置），就是自然段开始标志，一篇文章往往是由几个自然段组成的。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清课文的段落。现在就请同学们学着老师的样子标出课文中的每一个自然段吧！（生标，提示标完学具归位）谁能说说，这篇课文有几个自然段？（3个）
聪明的你们认识自然段了吗？赶快把书翻回53页，试着给《小鸟念书》这篇课文标上自然段序号吧！标注完成后给小组里其他同学看一看对不对吧！
5.分段读：我们现在有了自然段这个法宝，那接下来，咱们就按自然段读一读怎么样。其他同学，把书立好，认真倾听，边听边思考：秋天到了，大自然中发生了哪些变化呢？
活动三：随文识字 感情朗读
第一自然段
1.到课文中找一找变化吧。（天气凉了。）
重读“凉”，“了”是轻声
2.看看，谁被你们动听的声音吸引过来了。（树叶）
对。我们一起读一读这个词：树叶。
那你有什么方法，可以记住这两个字吗？
3.看来啊， 秋天的树叶也在悄悄发生变化，由原来的绿色变成了黄色， 要读出树叶的这种变化，哪个字要重读？
树叶变黄之后，又会怎么变化呢？你能在课文里找一找吗？
4.你来看看这两幅图有什么不同？
（一片、一片片？）课文里为什么要说是一片片树叶呢？一片树叶不行吗？
5.谁愿意把这段话再读给大家听？
第二自然段
1.你看见了什么变化？
2.天空是怎样的呢有什么变化？请你用课文中的一句话回答。那在这么美丽的蓝天下，大雁有什么变化？大雁南飞和秋天有什么关系呢？（去温暖的地方过冬、随季节迁徙。）
3.那大雁南飞是怎么飞的呢？请你看看这幅图，用自己的话说一说。课文中也有大雁南飞的画面，谁愿意来读一读？一只只大雁成群结队这样飞，那一只大雁是怎么飞的呢？看看视频吧！一只大雁飞成了——飞字。请你再读一遍这个字——飞，我们现在站起来，像大雁一样一起飞一飞。
4.你飞的时候是什么心情？是啊，大雁和你们一样，大雁在天空中自由的飞，可开心了！有人愿意把大雁的这种开心读给大家听吗？（2-3）
5.“一”变调
在刚刚同学们读的时候，老师发现有一个生字宝宝，出现了四次，你发现了吗？看看是谁？再读一读它们的拼音，你发现了什么？(声调不同）
一遇到不同的字，发不同的音。
第三自然段
1.那看到这样的画面，你想说什么？那我们看看，课文里说了什么？
啊！秋天来了！
2.感叹号：
连续用了两个相同的标点符号表达强烈的感情，这个标点符号叫“感叹号”，他表达了人们强烈的感情。
展学
言思
活动四：说说秋的变化
用“秋天来了， 。”完整描述你知道的秋天的变化。
迁移
拓思
活动五：感受秋之美
同学们，秋天美不美？
秋天来了，庄稼成熟了，稻穗泛起金色的波浪，农民伯伯高兴地说：啊！秋天来了。
松果儿也成熟了，小松鼠每天都可以吃到好吃的啦，松鼠高兴地说： 。
菊花、桂花竞相开放了，大人们闻到了阵阵芳香，他们高兴地说： 。
树叶黄了，一片片叶子飘落下来，小朋友们采叶子、贴树叶画，听小脚踩到树叶上沙沙的声音，我们高兴地说： 。
3.孩子们，你喜不喜欢秋天？
4.配乐朗读：请你带着这些画面，带着对秋天的喜爱，我们合上书，跟着音乐，齐读一遍课文。
板书设计

秋天