六年级上数学教案认识百分数 (19)_冀教版

这是一份六年级上数学教案认识百分数 (19)_冀教版，共35页。

知识目标：结合生活实际认识百分数，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
能力目标：经历探索百分数意义的过程，体会百分数与分数的联系与区别，培养学生对比分析、归纳概括的能力。
情感目标：结合相关信息，通过有说服力的数据，让学生体会百分数与生活的密切联系，体会数学学习的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
教学重点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。
教学难点：理解百分数与分数在意义上的联系与区别。
教学过程：
【导入】复习旧知、渗透难点
1.你们学过哪些数？什么叫分数？
2.把9个苹果平均分给10个小朋友，每位小朋友分到了( )个苹果。小华养了9条黑金鱼和10条红金鱼，黑金鱼和红金鱼的比是( )，黑金鱼是红金鱼的( )。
活动2【活动】创设情景，体会百分数在生活中的应用价值
1、给学生一段含有百分数的信息:期末考试，我们班的数学成绩情况如下：得优的学生占65%，得良的学生占25%，及格的学生占10%。
师：在这条信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是什么数吗？并让学生试着说一说，是怎样理解这里的百分数的？
2、在生活中你见过百分数吗？说一说自己收集到的信息。
活动3【讲授】引导探究，理解百分数的意义
1.例题1：（课件出示）春光中学篮球队的同学进行投篮练习，教练记录的两个前锋队员投中的次数。
（1)分别算出李明和王建投中的次数是投球总数的几分之几？列式板书。
（2)谁投中的比率大？说出理由。
（3）67/100通常写成67%，53/100通常写成53%。
师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。在生活中，经常要用到百分数。
2.例题2：某育林队三个组计划每天各植树100棵，实际植树结果是：第一组植树97棵，第二组植树125棵，第三组植树100棵。三个组各完成计划的百分之几？
学生独立完成，并说出百分数表示的意义。
师：百分数又叫做百分比或百分率。
3.概括百分数的意义。
板书：一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。或者叫做百分率、百分比，这就是百分数的意义。
4、自学百分数的读、写法
（1）、学生先自由看书，学习百分数的读写法；
（2）、指名学生汇报百分数的写法，老师要重点指导百分号的写法，做示范。
5、百分数和分数的意义有什么不同？
修改：探究百分数与分数有什么区别和联系。
师提供信息，下列三句话中的分数，哪些可以改成百分数？哪些不能？
（1）修了一条路的3/5。
（2）杨树的棵数是松树的1/4。
（3）一根绳长5/8米。
学生在做出判断后，组织学生讨论百分数和分数有什么区别和联系，并小结。
师生讨论、交流，最后明确：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，所以它的后面不能写计量单位。
活动4【练习】拓展延伸,深化提高
1、读出下面的百分数
1% 15% 50% 95% 100% 0.5% 7.5% 140% 300%
2、写出下面的百分数。
百分之六 百分之二百 百分之三点九 百分之八十五
3、选择合适的百分数填空。
80% 12% 98% 100% 200% 30.5% 68% 1.2% 148%
校门外的小摊小贩卖的食品合格率仅为( )，而在那儿买过食品的同学经过教育，同学们都认识到了在外面买小摊小贩的食品不卫生，也不文明，所以现在买小贩食品的同学只占学校学生的( )。
你自己作业的优秀率为( )，你希望达到( )呢？
预计你家今年的收入大概是去年的( )。
今天数学课上，同学们表现很好，知识掌握率达到了( )。
老师对你们( )的满意。
4、判断：
①1/2米=50%米。……………（ ）
②最大的百分数是100%，最小的百分数是1% ………………（ ）
③某工厂今年产值是去年产值的 108％，说明今年产值比去年多。 … …（ ）
5、成语中的百分数：这些成语能用哪个百分数表示？
百里挑一 百发百中 十拿九稳 事倍功半 半信半疑
6.请你在自备本上写出10个不同的百分数，(老师故意在很短的时间叫停)。
请用百分数说一句话，让大家猜猜你写了几个百分数。