终身会员
搜索
    上传资料 赚现金

    六年级上数学教学反思分数和整数相乘_人教新课标

    立即下载
    加入资料篮
    六年级上数学教学反思分数和整数相乘_人教新课标第1页
    还剩1页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    六年级上数学教学反思分数和整数相乘_人教新课标

    展开

    这是一份六年级上数学教学反思分数和整数相乘_人教新课标,共35页。
    1、重视创设情境,理解意义。
    让学生从现实生活中学习数学。本课我创设了同学为迎接国庆节做绸花的实际情境,引导学生根据实际问题的数量关系,列出算式。求三个相同加数的和,可以用加法和乘法列式。这样处理,既有利于学生主动地把整数乘法的意义推广到分数中来,即分数和整数相乘的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的简便运算,又可以启发学生用加法算出×3的结果。
    2、重视直观教学,让学生在操作实践中学习数学
    导入新课时,我主要采用,引导学生涂色表示3个米,目的是让学生认识到求3个可以用加法计算,也可以用乘法计算,再借助所列的加法算式初步理解分数与整数相乘的意义,并为引导学生探索分数与整数相乘的计算方法进行了知识结构上的铺垫。
    3、尝试计算。自主探究新知,理解算理。
    借助同分母分数加法,自主探索分数和整数相乘的计算方法。由于分数和整数相乘可以转化成几个相同加数连加的算式,因此,例1放手让学生尝试计算,着重让学生说一说计算的思考过程。
    4、多样。有针对性的练习。
    在巩固练习中的习题主要是提高学生的技能。一定的技能训练是需要的,熟练的技能也是进一步学习的基础,旨在引导学生要善于结合实际的情境理解分数乘法的意义。我在练习设计时注意设计的练习要有针对性,多样性,激励性,生活性,而不是机械的记忆分数乘法的意义。特别是设计了两个常见的改错题,引发学生自我反思、自我完善计算方法,已达到算法的自主优化。
    存在不足:
    1、涂色表示3个米处,由于学生速度慢费时较多;在学生探究×3的算理时的引导还不够简约有效,使本课有前松后紧之弊。
    2、对学生约分的格式和规范方面的要求不够,不利于养成良好的计算习惯。
    教学真的是件憾事,细细反思起来,总有需要改进的东西。今后教学中一定要注意这些小细节,争取把课上得更好。

    相关教案

    六年级上数学教学实录整数除以分数_人教新课标:

    这是一份六年级上数学教学实录整数除以分数_人教新课标,共35页。

    六年级上数学教学实录整数和分数相乘_人教新课标:

    这是一份六年级上数学教学实录整数和分数相乘_人教新课标,共35页。教案主要包含了课前谈话,课堂教学等内容,欢迎下载使用。

    六年级上数学教学实录分数除以整数_人教新课标:

    这是一份六年级上数学教学实录分数除以整数_人教新课标,共35页。

    数学口算宝
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map