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    10.5+用二元一次方程组解决问题(第2课时)(课件)-2022-2023学年七年级数学下册同步精品课件(苏科版)
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    初中数学苏科版七年级下册10.5 用二元一次方程解决问题课文配套ppt课件

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    这是一份初中数学苏科版七年级下册10.5 用二元一次方程解决问题课文配套ppt课件,共35页。PPT课件主要包含了学习目标,知识回顾,解这个方程组,新知探索,已知量,未知量,怎样设未知数,根据题意得,解这个方程组得,新知归纳等内容,欢迎下载使用。

    1.会借助“表格”分析复杂问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题;2.能用二元一次方程组解决简单的实际问题,包括列方程、解方程,并根据实际问题的意义检验所得结果是否合理.
    用二元一次方程解决问题的基本步骤:
    审题,找出两个相等关系;
    设两个未知数,写好单位名称;
    把相等关系中各个量转化成代数式,从而列出方程组;
    未知数的值既要代入原方程组检验,又要检验所求解是否符合题意;
    写出完整的答案(包括单位名称).
    问题3 某厂生产甲、乙两种型号的产品,生产1个甲种产品需用时8s、铜8g;生产1个乙种产品需用时6s、铜16g.如果生产甲、乙两种产品共用时1h、用铜6.4kg,那么甲、乙两种产品各生产多少个?
    1个甲种产品需用时8s、铜8g
    1个乙种产品需用时6s、铜16g
    甲、乙两种产品各生产多少个?
    设生产甲种产品x个,乙种产品y个.
    甲、乙两种产品共用时1h、用铜6.4kg
    甲种产品用时+乙种产品用时=3600
    甲种产品用铜+乙种产品用铜=6400
    解:设生产甲种产品x个,乙种产品y个.
    答:生产甲种产品240个,生产乙种产品280个.
    用表格分析问题中所蕴涵的数量关系的一般步骤:
    1.明确问题中的已知量和未知量;
    2.理清问题中的数量关系;
    3.用表格的形式将问题中的数量和数量关系有序的呈现出来;
    4.根据表格中的数量关系找出相等关系.
    问题4 为了加强公民的节水意识,合理利用水资源.某市采用价格调控手段来引导市民节约用水:每户居民每月用水不超过15m3时,按基本价格收费;超过15m3时,超过的部分要加价收费.该市某户居民今年4、5月份的用水量和水费如下表所示:
    求该市居民用水的两种收费价格.
    如何用表格来分析问题4中的数量关系呢?请你试一试.
    分析:设基本水价为x元/m3,超过15m3的部分y元/m3 .
    答:基本水价为3元/m3,超过15m3部分的价格为5元/m3 .
    基本水价为3元/m3,超过15m3部分的价格为5元/m3 .
    思考:1.上述问题中,如果某居民1月份用水4m3,那么需要交水费____元,如果某居民6月份用水11m3,那么需要交水费_____元.
    2.在上面的问题中,如果某居民某月交水费45元,那么用水量为______m3
    1.运输两批救灾物资,第一批360t,用6节火车车皮和15辆汽车正好装完,第二批440t,用8节火车车皮和10辆汽车正好装完,每节火车车皮和每辆汽车平均各装物资多少(单位:t)?
    2.邮购每册6元的某种杂志,邮寄费和优惠率如下表:
    两次邮购这种杂志共200册,总计金额1140元,两次邮购杂志各多少册?
    (1)当问题比较复杂,不能很快发现问题中隐藏的等量关系时,需要用一种特别的方法——列表格法,帮助我们理解题意,寻找等量关系;
    (2)列表格后,通常先填写已知的量,再填写其他用未知数表示的量,然后根据等量关系;系列出方程组求解;
    (3)列方程组时,要注意单位的统一.
    通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?
    1.一个两位数的个位数字与十位数字的和是8,把这个两位数加上18,结果恰好成为数字对调后组成的两位数,求原来的两位数.设原来两位数的个位数字为x,十位数字为y,所列方程组正确的是( B )
    2. 某市为了鼓励居民节约用水,决定实行分段收费制度.若每月用水量不超过14吨,则每吨按政府补贴优惠价收费;若每月用水量超过14吨,则超过的部分每吨按市场价收费.如果小明家三月份用水20吨,缴水费49元;四月份用水18吨,缴水费42元,那么每吨水的政府补贴优惠价为  2 ⁠元,每吨水的市场价为  3.5 ⁠元. 
    3.某工厂去年的利润为200万元,今年总收入比去年增加了20%,总支出比去年减少10%,今年的利润为780万元,去年的总收入、总支出各是多少万元.
    解:设去年的总收入是x万元、去年的总支出是y万元.
    答:去年的总收入是2000万元、去年的总支出是1800万元.
    4.一个同学问老师:“您今年多大?”老师说:“我像你这么大时,你才1岁;等你到我这么大时,我已经37岁了”,请问,这位老师和学生今年分别多大了?
    解:设今年这位老师x岁,学生y岁.
    答:这位老师25岁,学生13岁.
    5.某市的出租车是这样收费的:起步价所包含的路程为0~1.5千米,超过1.5千米的部分按每千米另收费.小刘说:“我乘出租车从市政府到娄底汽车站走了4.5千米,付车费10.5元.”小李说:“我乘出租车从娄底汽车站到娄底南站走了6.5千米,付车费14.5元.”(1)出租车的起步价是多少元?超过1.5千米后每千米收费多少元?(2)小张乘出租车从市政府到娄底南站走了5.5千米,应付车费多少元?
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