2024届高考专题复习：现代文阅读 之小说探究题 课件

这是一份2024届高考专题复习：现代文阅读 之小说探究题 课件，共35页。PPT课件主要包含了探究类型，主旨类探究，标题探究，题型一标题意蕴，题型二标题作用，探究文本特征，题型示例等内容，欢迎下载使用。

主旨类探究标题类探究文本特征
主旨类探究是一种基于文本的探究，探究的内容多是小说的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。 思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考、认识和启示（重在思想性、认识性）。 情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬（重在作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么）。
①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。 ⑥呼吁、号召、渴望什么。注意：无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感态度，都要从不同角度出发，不能只局限于一点
2019年《理水》：对实干精神的赞颂，对中国脊梁式人物的敬意；2018年《赵一曼女士》：对革命英雄的崇敬之情，思考赵一曼精神在当下的时代意义。
①社会主义核心价值观； ②五大发展理念(开放发展、共享发展、协调发展、绿色发展、创新发展)； ③国家荣誉获得者体现的科技兴国、淡泊名利、艰苦奋斗、专注与坚守、顽强拼搏、不忘初心等； ④疫情之下的精神(人与自然共生共处、反思人类行为团结精神奉献精神、无畏与担当精神、牢记使命、平凡中蕴育着不平凡等）； ⑤人生存状态的思考，人性的呼唤与拷问，针砭时弊。
小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。
人物形象所打上的时代烙印,所折射出的时代特征。
①流露出作者情感态度的关键性词语或语句。
主题意蕴解题思路
从情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。
赏析《锄》核按钮P73
（刘安爷层面）①刘安爷用这句话来回应村里人的劝阻，由此能感受到他温和又固执的性格特征。②百亩园即将不复存在，刘安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此体会到他内心的隐痛。（主旨层面）①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要。②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
走　眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板声名日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”
赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。(本文有删改)
结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分)
[答案]小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象，揭示了经商和做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的道理。
小说所揭示的实际问题、现象、蕴含小说的主旨。包括：指代义、比喻义、象征义、双关义。
华老栓给儿子治痨病的人血馒头
指代夏瑜这类革命者的奋斗和牺牲是医治旧社会的“药”
身体颜色随环境变化改变的动物
喻指官场中见风使舵的人
被子上的百合花图案
象征人情美、人性美
①王超杰所唱的这一曲目②王超杰卖瓷盘这件事
【真题示例】1.小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。①锄作为一种农具，象征刘安爷的人生和精神。②锄喻示劳动者与土地的亲密关系。③锄意味着传统的农业生产和生活方式。④锄代表着一种劳作行为，蕴含着刘安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。
【真题示例】2.小说中处处充满战争的“野蛮”与残酷，却以“文明”为题，请简要分析“文明”与“野蛮”的内蕴。标题中的“文明”和“野蛮”均使用反语。①“文明”：表面是指的美国文化和精神，而这种文明必须用战争来推广。这种典型的美式思维用极其霸道、自以为是的大棒式武力侵略来强行灌输自己所谓的文明，而根本不在意被侵略者是否能接受的方式恰恰是最野蛮的行径。②“野蛮”：表面是指中国人的“不吝惜生命的疯狂”，其实是指被迫用战争来捍卫国家的独立自由和民族的尊严，是经历了无数苦难的洗礼之后的中华民族最朴素最真挚的信念，这正是最高程度的民族自觉，才是真正的文明。
【真题示例】3.审读全文，结合小说主题探究以“蹦蹦跳跳的游戏”为题的多重内涵。①这对年轻夫妇在与孩子“蹦蹦跳跳”的游戏中，带给孩子在人世间最后的快乐，表现了亲情的真挚和伟大；②“蹦蹦跳跳的游戏”，给人以悲痛中唯一的慰藉，在以其与悲剧本身对比从而深化悲剧意义的同时，也启示人们要珍视生活中的每一刻；③“蹦蹦跳跳”隐喻人生的高峰与低谷，欣喜与悲伤；④林德顺、年轻夫妇都在人生“蹦蹦跳跳的游戏”中遇到了自我的悲剧，拓展了悲剧的内涵，既暗示了悲剧的普遍意义，又饱含了对未来的期待。
【扣教材——回归课本】
1.小说为什么以“祝福”为题？①交代人物活动的社会环境，渲染气氛。②交代了小说的情节（小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福）。③是小说的线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。④暗示了主题。封建礼教思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教、封建思想的集中体现，以祝福为题，表现了小说反封建的主题。
①是否交代时间、地点、环境;②是否设置悬念，吸引读者;③是否是小说的线索;④是否为塑造和突出人物形象服务;⑤是否推动了情节的发展;⑥是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用。
如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（《呼兰河传》）
1．选“冯歪嘴子”。理由：①指向人物：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。②指向情节：本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。③指向主题：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
2．选“磨房里外”。理由：①指向环境：交代故事发生的地点。②指向情节：小说通过“磨房里外”来架构故事情节。③指向主题：突出主题，磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处，体现了人性的美好。
小说标题作用答题要领：思考全面，明确角度紧扣文本，具体分析答题规范，表述清晰注意：避免凭感觉作答，要结合文章具体内容进行分析。
《高三一轮复习结合高考真题备考小说之小说备考第一讲》课件
从文本元素的角度分析文本特征
明确文本特征，从多角度分析该特征
1.审题：⑴明确题干中的文本“元素”　①理解“元素”内涵；②文中找到并概括元素对应的内容2.明确题型类别与答题思路：①文本特征角度题型：　先分别解说文本各元素（文本呈现+效果），后总结各元素结合的主题意义。②多角度分析文本特征：　从小说四维度的角度分析文本特征。③文本特征关系题型：　双元素相互作用分开解说（作用+文本呈现+效果）。