初中语文人教部编版九年级上册行路难其一教案设计

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1.学习《行路难》,理解诗人怀才不遇的复杂心情,体会诗人悲愤中豪迈,自信的思想情感。
2.背诵并默写诗。
走近文本
一、作者简介
李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
代表作有《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》(静夜思》(望庐山瀑布》《侠客行》《春思》《子夜秋歌》等。
二、写作背景
《行路难(其一)》属乐府旧题,内容多写世路艰难和离情别意。李白撰写的《行路难》,共三首,课文是原诗的第一首。他早年就怀有“使寳区大定,海县清一”的远大抱负。天宝元年(742),由友人推荐,被唐玄宗召进长安。可是玄宗只任用他为翰林学士,把他当作赋诗供帝妃娱乐的点缀升平的工具,这使李白大为失望。他不愿“摧眉折腰事权贵”的个性,招致高力士、杨贵妃等权贵的忌恨,诽谤。天宝三年(744)唐玄宗以“赐金放还”的名义,将他逐出长安。这首诗抒发了作者被迫离开长安的悲愤和不因挫折而放弃理想追求的信念。
2.通假字
(1)销,同“消”。
(2)羞,同“馐”,美味食品。
(3)直,同“值”,价值。
二、词语释义
将进酒:请饮酒。
寂寞:指身后被人忘记。
恣欢谑:纵情开玩笑。
清酒:指美酒。酒有清、浊之分,清酒是指好酒。
珍羞:珍贵的菜肴。
济沧海:渡过大海。济,渡过。
钟鼓玉:形容富贵豪华的生活。
三、词语辨析
不及 不如
不及:只用来比较不同的人或事物,其前后只能是名词。如:《梅花三弄》不及《春江花月夜)幽雅人。
不如:除用于比较人或事物外,还可以比较动作行为的利弊得失,因此除名词外,其前后可以是动词或小句。如:与其花这么多时间打电话,不如骑车去一趟。
四、文学文化常识
1.古体诗:古体诗亦称“古诗”或者“古风”,是相对于近体诗而言的,指唐代以前的四言诗(如《诗经》)、五言诗(成熟于汉代)、七言诗(成熟于唐代)和乐府诗。每篇句数可多可少，每句字数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂言等,后世使用五、七言的较多。音节、格律较自由,没有严格固定的限制,表现在诗题上,有歌、行、吟等体裁。
2.乐府:汉朝设立的采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构,名叫“乐府”。后来,人们就把这一机构收集并制谱的诗歌,称为“乐府诗”,或者简称“乐府”。到了唐代,这些诗歌的乐谱虽然早已失传,但这种形式却相沿下来,成为一种没有严格格律、近于五、七言古体诗的诗歌体裁。唐代诗人作乐府诗,有沿用乐府旧题以写时事,以抒发自己情感的，如《塞上曲》》关山月》等。也有即事名篇,无复依傍,自制新题以反映现实生活的,如杜甫的《兵车行》(哀江头》等。本课所选两首诗都属前一种。
文本解读
《行路难(其一)》
文本主旨《行路难》属乐府旧题,内容多写世路艰难、离情别绪等。李白撰写的《行路难》共三首,课文是原诗的第一首,抒发了作者被追离开长安的悲愤和不因挫折而放弃理追求的信念。
《行路难(其一)》
全诗共十四句,可分为六层。
第一层:写豪华宴席的客观现实。
第二层:写主观理想受挫的苦闷。
第三层:暗写宦途险阻的客观现实。
第四层:写诗人以姜尚、伊尹自况的主观理想。
第五层:明写仕路艰难的客观现实。
第六层:写诗人大展宏图的主观理想。
一、三、五层写客观现实,二、四、六层写主观理想。《行路难(其一)》写诗人怀才不遇,功业未成,被迫离开长安的悲愤之情。同时也表现了诗人不放弃对理想的执着追求,对宏伟抱负充满自信。
二、重点分析
《行路难(其一)》
1.对“行路难”中的“路”应如何理解?诗中哪两句是直接写“行路难”的?有什么象很意义?
“行路难”中的“路”指人生道路。直接写“行路难”的是“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路上的艰难险阻。
2.赏析“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负,接以“会有时”,肯定这一抱负有施展的时候。其定的信念,不屈的精神,表现得何等豪迈!“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象,融入了诗人“辅弼天下”、大济苍生的宏伟蓝图。
3.最后两句诗人唱出了充满信心与展望的强音。李白毕竟是盛唐的大诗人,他悲而不伤,那积极人世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重,但仍将会有一天,乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。
三、写作特色
《行路难(其一)》
1.夸张的描写,比如像“金樽”“玉盘”极力地写出了器皿的贵重。
2.象征的手法,充满了丰富的想象。
3.典故的巧妙运用,丰富了诗的内在含意,增强了艺术感染力。