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沪教版九年级下册第3节 几种重要的盐第1课时教案设计
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这是一份沪教版九年级下册第3节 几种重要的盐第1课时教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学方法，学法指导，教学媒体，教具准备，授课教案，教师引入等内容，欢迎下载使用。
第3节 几种重要的盐
第1课时 盐
【教学目标】
1.了解复分解反应,能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
2.归纳盐的化学性质。
【教学重点及难点】
重点:
归纳盐的化学性质。
难点:
归纳复分解反应及条件。
【教学方法】自学、讨论、小组合作、实验探究
【学法指导】自主学习、小组合作
【教学媒体】多媒体 实验仪器
【教具准备】仪器:烧杯、铁架台(带铁圈)、玻璃棒、酒精灯、试管、带导管的塞子、药匙、滴管、火柴、鸡蛋皮
药品:硫酸、碳酸钾、碳酸氢钠、盐酸、澄清的石灰水、硝酸钡、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钾溶液、碳酸钠溶液。
【授课教案】
续表
续表
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情境
引入新课
投影侯德榜的图片引出碳酸钠的用途图片;学生总结碳酸钠的用途。
投影某县天然地下画廊的相关图片引出碳酸钙的用途,学生总结碳酸钙的用途。
投影面包和泡打粉的图片引出碳酸氢钠的用途,学生总结回答。
思考回答
激发兴趣,导入新课
盐与碱的反应
【教师引入】要想验证一种物质中是否含有CO32-我们可以采取的方法。
【学生总结】CO32-的检验方法:取少量物质于试管中,加入适量的稀盐酸,将产生的气体通入澄清的石灰水,看是否变浑浊。
【实验验证】以小组为单位进行鸡蛋壳中是否含碳酸根离子的实验。
【成果展示】鸡蛋壳中含碳酸根离子,猜想其成分可能是碳酸钙。
【教师点拨】
以上共同探讨了盐与酸的反应,那么盐能否与碱反应呢?
【探究实验】
学生分组进行以下两个实验①向碳酸钠溶液滴入澄清石灰水,②向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液。并填写下表。
现象
分析
展示实验成果
小组合作,观察现象
【成果展示】
1、实验现象
2、反应的化学方程式
在学生原有的认知基础上进行教学。让学生充分认识到化学来源于生活,并且能够指导生活
培养学生动手操作能力和分析问题的能力
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
复分解反应以
及发生的条件
投影本节学习到的化学方程式,思考:上述四个反应,从单质、化合物的角度及反应物和生成物的结构关系讨论各反应的共同点。
【交流讨论得出结论】这些反应,都是由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,这样的反应叫做复分解反应。
【难点突破】多媒体演示
教师利用多媒体课件动画效果演示两种物质是如何交换成分生成另外两种化合物的。
【提出问题】是否所有的酸、碱、盐之间都能相互交换成分发生复分解反应呢?复分解反应的发生是否是有条件的呢?
【探究实验】学生分组实验探究HCl、NaOH、CuSO4、AgNO3、NaCl、BaCl2、K2SO4、Na2CO3四种物质相互之间能发生反应的是哪几组?
【交流讨论 得出结论】
①CuSO4+NaOH
②AgNO3+NaCl
③BaCl2+K2SO4
④Na2CO3+2HCl
⑤NaOH+HCl
⑥NaOH+KCl
其中⑥不反应,其余的能够反应。
【过渡】复分解反应要什么条件才能发生呢?
让学生通过刚才的探究实验和投影出的本节课接触到的化学方程式观察、讨论。
【教师点拨】
1.反应物:有酸酸溶,无酸两溶
2.生成物:有沉淀或气体或有水生成
【提示】有关物质是否是沉淀,要借助于已经学习过的部分酸碱盐的溶解性表。
学生讨论总结
分小组进行实验
交流讨论 得出结论
交流讨论
成果展示
培养学生分析问题的能力
体验实验,让学生明白并不是任意两种化合物就能发生复分解反应,激发了学生下一步学习复分解反应发生的条件的学习兴趣。
盐的化学性质
【提问】通过刚才的学习,结合之前学习过的内容,你能总结出盐的化学性质吗?
【教师点拨】
盐的化学性质:
①与某些酸反应
②与某些碱反应
③与某些盐反应
④与金属反应
小组讨论交流展示
整理记忆
培养学生总结归纳的能力
归纳总结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢?
要点一:复分解反应发生的条件
要点二:碳酸钠的化学性质
要点三:判断酸、碱、盐之间是否发生反应
自我总结,自我检查
培养归纳和表达能力
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
知识延伸探究
物质的分类
思考总结
培养学生知识
归纳的能力
板书设计
第3节 几种重要的盐
第1课时 盐
一、复分解反应
1.定义:两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,这样的反应叫做复分解反应
2.条件:反应物中有酸酸溶,无酸两溶
3.生成物:有沉淀或气体或有水生成
二、盐的化学性质
1.盐+酸→新盐+新酸,如:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
2.盐+碱→新盐+新碱,如:CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4
3.盐+盐→两种新盐,如:AgNO3+NaClAgCl↓+NaNO3
4.盐+金属→新盐+新金属,如:Zn+CuSO4ZnSO4+Cu
第3节 几种重要的盐
第1课时 盐
【教学目标】
1.了解复分解反应,能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
2.归纳盐的化学性质。
【教学重点及难点】
重点:
归纳盐的化学性质。
难点:
归纳复分解反应及条件。
【教学方法】自学、讨论、小组合作、实验探究
【学法指导】自主学习、小组合作
【教学媒体】多媒体 实验仪器
【教具准备】仪器:烧杯、铁架台(带铁圈)、玻璃棒、酒精灯、试管、带导管的塞子、药匙、滴管、火柴、鸡蛋皮
药品:硫酸、碳酸钾、碳酸氢钠、盐酸、澄清的石灰水、硝酸钡、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钾溶液、碳酸钠溶液。
【授课教案】
续表
续表
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情境
引入新课
投影侯德榜的图片引出碳酸钠的用途图片;学生总结碳酸钠的用途。
投影某县天然地下画廊的相关图片引出碳酸钙的用途,学生总结碳酸钙的用途。
投影面包和泡打粉的图片引出碳酸氢钠的用途,学生总结回答。
思考回答
激发兴趣,导入新课
盐与碱的反应
【教师引入】要想验证一种物质中是否含有CO32-我们可以采取的方法。
【学生总结】CO32-的检验方法:取少量物质于试管中,加入适量的稀盐酸,将产生的气体通入澄清的石灰水,看是否变浑浊。
【实验验证】以小组为单位进行鸡蛋壳中是否含碳酸根离子的实验。
【成果展示】鸡蛋壳中含碳酸根离子,猜想其成分可能是碳酸钙。
【教师点拨】
以上共同探讨了盐与酸的反应,那么盐能否与碱反应呢?
【探究实验】
学生分组进行以下两个实验①向碳酸钠溶液滴入澄清石灰水,②向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液。并填写下表。
现象
分析
展示实验成果
小组合作,观察现象
【成果展示】
1、实验现象
2、反应的化学方程式
在学生原有的认知基础上进行教学。让学生充分认识到化学来源于生活,并且能够指导生活
培养学生动手操作能力和分析问题的能力
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
复分解反应以
及发生的条件
投影本节学习到的化学方程式,思考:上述四个反应,从单质、化合物的角度及反应物和生成物的结构关系讨论各反应的共同点。
【交流讨论得出结论】这些反应,都是由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,这样的反应叫做复分解反应。
【难点突破】多媒体演示
教师利用多媒体课件动画效果演示两种物质是如何交换成分生成另外两种化合物的。
【提出问题】是否所有的酸、碱、盐之间都能相互交换成分发生复分解反应呢?复分解反应的发生是否是有条件的呢?
【探究实验】学生分组实验探究HCl、NaOH、CuSO4、AgNO3、NaCl、BaCl2、K2SO4、Na2CO3四种物质相互之间能发生反应的是哪几组?
【交流讨论 得出结论】
①CuSO4+NaOH
②AgNO3+NaCl
③BaCl2+K2SO4
④Na2CO3+2HCl
⑤NaOH+HCl
⑥NaOH+KCl
其中⑥不反应,其余的能够反应。
【过渡】复分解反应要什么条件才能发生呢?
让学生通过刚才的探究实验和投影出的本节课接触到的化学方程式观察、讨论。
【教师点拨】
1.反应物:有酸酸溶,无酸两溶
2.生成物:有沉淀或气体或有水生成
【提示】有关物质是否是沉淀,要借助于已经学习过的部分酸碱盐的溶解性表。
学生讨论总结
分小组进行实验
交流讨论 得出结论
交流讨论
成果展示
培养学生分析问题的能力
体验实验,让学生明白并不是任意两种化合物就能发生复分解反应,激发了学生下一步学习复分解反应发生的条件的学习兴趣。
盐的化学性质
【提问】通过刚才的学习,结合之前学习过的内容,你能总结出盐的化学性质吗?
【教师点拨】
盐的化学性质:
①与某些酸反应
②与某些碱反应
③与某些盐反应
④与金属反应
小组讨论交流展示
整理记忆
培养学生总结归纳的能力
归纳总结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢?
要点一:复分解反应发生的条件
要点二:碳酸钠的化学性质
要点三:判断酸、碱、盐之间是否发生反应
自我总结,自我检查
培养归纳和表达能力
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
知识延伸探究
物质的分类
思考总结
培养学生知识
归纳的能力
板书设计
第3节 几种重要的盐
第1课时 盐
一、复分解反应
1.定义:两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,这样的反应叫做复分解反应
2.条件:反应物中有酸酸溶,无酸两溶
3.生成物:有沉淀或气体或有水生成
二、盐的化学性质
1.盐+酸→新盐+新酸,如:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
2.盐+碱→新盐+新碱,如:CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4
3.盐+盐→两种新盐,如:AgNO3+NaClAgCl↓+NaNO3
4.盐+金属→新盐+新金属,如:Zn+CuSO4ZnSO4+Cu
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