【新】教科版小学科学二年级上册 第一单元 第三课《太阳的位置和方向》说课稿附反思含板书课件PPT

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《太阳的位置和方向》说课稿【新】教科版小学科学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学二年级上册 第一单元 我们的地球家园 第三课《太阳的位置和方向》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学二年级上册 第一单元 我们的地球家园 第三课《太阳的位置和方向》。本节课主要内容是 旨在 研究在我们地球家园上经常看见、对我们的生活有着重要意义的地球家园的邻居——太阳。这一课主要研究我们在地球家园上如何利用太阳来辨别方向。二、说学情 二年级的学生对于太阳能够发光和发热是很清楚的，对于太阳是东边升起、西边落下也是大致清楚的，但是对于自己置身于操场上根据太阳来辨别东南西北是有困难的。特别是，如果上课时间接近中午，学生可能会对太阳当时所处的方向更加不了解，也就没办法判断其他方向。因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。三、说教学目标【科学概念目标】： 学会根据太阳的位置辨别方向；体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。【科学探究目标】： 能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。【科学态度目标】： 开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神；勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。【科学、技术、社会与环境目标】： 将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。四、说教学重难点【教学重点】：利用太阳位置辨别方向。【教学难点】：利用太阳位置辨别东、南、西、北。五、说教法学法 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。六、说教学过程【教学准备】1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。2.教师准备：课件、班级记录单等。（一）、导入新课 1.太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件中的动画）3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场来验证我们的猜想。（二）、探究新知1.老师把学生带到操场，选出一组示范。老师根据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。3.小组活动①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？②学生在记录单上记下各方向的东西。③交流记录结果，体会规定方向的必要性。（三）、带回学生讨论 清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。（四）、交流总结 一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、午、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《太阳的位置和方向》板书 太阳东升西落 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西 一天中最热的时间：中午 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 我讲授了《太阳的位置和方向》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。 孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。 不足之处：      1.有个别学生在学习上不够主动。      2.学生们的知识不够丰富。 改进措施：      1.我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。      2.教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。      在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！