小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教案及反思

这是一份小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教案及反思，共20页。

课 题
整理与练习 ( 1 )
授课时间
内 容
教材P13-14 练习第（1）题到第（6）题，补充习题P9第（3）题到第（5）题。
教 学
目 标
1．理解20以内退位减的计算方法，正确进行口算并达到熟练的程度。
2．在探索计算方法的过程中，有自己能够理解的计算方法；在计算过程中逐步优化自己的计算方法；在探索算法和解决问题的过程中，进行有条理的思考和表达。
3．感知简单实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力。
4．培养学生的数学学习兴趣与练习兴趣。
重 点
难 点
熟练掌握20以内退位减法的口算方法，灵活运用
教 具
学 具
多媒体课件
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
回顾
整理
形成
网络
1．谈话：小朋友回忆一下，在本单元我们学习了什么知识？（板书：20以内的退位减法）
提问：你能举出几道这样的减法算式吗?（随机板书5~6道退位减法算式）
这样的减法算式有什么共同的特点呢？（根据学生回答，随机板书：十几减几 个位不够减）
2．引入
这节课开始，我们要一起来复习本单元学过的内容，今天是复习的第一节课。（把课题板书完整）通过回顾、整理和练习20以内退位减法的内容，先要进一步巩固本单元的口算方法，掌握本单元的全部算式，并且了解算式之间的联系，能比较熟练地算对这些算式；再要进一步了解加、减法实际问题的特点，掌握思考方法并能准确解决。
二、
内化理解
初步应用
计算练习
1．题组训练1 复习第1题
（1）第1题第一幅图。
谈话：小朋友们能用3句话说说图里的意思吗？能不能把下面的算式填写完整？
交流结果，教师板书。
（2）出示第1题的第二幅图，看图填数。
提问：你能结合这幅图说说两道算式表示的意思吗？
归纳：在口算20以内的减法时，可以用“想加算减”的方法，比如算14-6，可以想6加几得14，算出得数是8；也可以用有联系的减法算式想得数，像12-4，可以想因为12-8=4，所以12-4=8。
2．题组训练2 复习第2题。
谈话： 仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？
交流：第一栏是十几减9，第二栏是十几减8……谈话：你能根据这样的规律把算式补充完整吗？
提问：横着观察一下，它有什么规律？
小结：第一行是11减几，第二行是12减几……提问：斜着看呢？
小结：从右上到左下斜着的每行得数相同。
谈话：组与组之间交流，还能发现什么规律？
（1）你能找出得数和减去的数正好相同的算式吗？
（2）你可以在这张表中找出得数是7、8的算式吗？
（3）老师随意指算式，学生说出得数。
（4）完成书上第3题
出示：13－7=6 13－6=7
观察：这两题有什么关联？
实践：你能说出几组像这样的算式吗？
三、
回顾
交流
收获
提升
1．运用退位减法表，复习第4题
（1）出示左边一组题，你知道写出的算式应该符合什么要求吗？
明确：写出的算式得数是6。
交流:每组题各写出了哪些算式?还可以填哪些算式?
提问:这样得数相同的算式，刚才发现在减法表里是怎样排列的?
追问:得数是7的退位减法算式有哪些?一起说一说。
2．完成复习第5题。
（1）限时3分钟，学生独立计算。
（2）核对，互改。
（3）教师对错误学生进行指导。
四、
延伸
拓展
综合
应用
1．拓展练习：复习第6题
看表格用三句话说出已知条件和问题。
独立计算并填空。
比较:比较表格里的条件和问题，这两小题有什么不同?[ 第(1)小题知道客车辆数和轿车辆数，求一共多少辆；第(2)小题知道一共多少辆和客车辆数，求轿车多少辆。]
做第(1)小题是怎么想的? 第(2)小题呢?
小结:把知道的客车8辆和轿车9辆这两个部分合起来，就是一共多少辆，所以要用加法算；而从客车和轿车一共17辆里，去掉客车8辆，就得到轿车多少辆，所以要用减法算。
2.总结提升：通过今天的练习，你又有了哪些收获？
3.布置作业
《补充习题》第9页的第3、4、5题 （独立完成，限时4分钟）
板书
设计
20以内的退位减法复习
6+( 8 )=14 12-8=( 4 )
14-6=( 8 ) 12-4=( 8 )
教后记