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    金坛区苏教版一年级数学下册第一单元第十一课《20以内的退位减法整理与练习 ( 2 )》教案

    金坛区苏教版一年级数学下册第一单元第十一课《20以内的退位减法整理与练习 ( 2 )》教案第1页
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    小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教案

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    这是一份小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教案,共20页。
    课 题
    整理与练习(2)
    授课时间
    内 容
    教材P15 练习第(7)题到第(10)题,思考题,补充习题P10第(3)题。
    教 学
    目 标
    1.在实际情境中理解题意,会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。
    2.加深对生活中数学的认识,初步形成数学意识和解决实际问题的能力。
    3.在解决问题的过程中提高学生的口算能力,激发学生学习数学的兴趣。
    重 点
    难 点
    综合运用知识解决问题,体会数学的价值,把生活问题转化为数学模型,并在具体情境中正确选择解决问题的策略。
    教 具
    学 具
    多媒体课件
    教学过程设计
    教学流程
    个性化修改
    一、
    回顾
    整理
    形成
    网络
    谈话:昨天,我们对20以内的退位减法做了整理和练习,同学们表现都很好。今天,我们还要进一步掌握连加、连减、加减混合计算,并能运用所学知识解决简单的实际问题。同学们有信心吗?
    二、
    内化理解
    初步应用
    复习口算
    出示: 8+7= 9+5= 15-8=
    14-9= 11-3= 12-5=
    指名学生口算得数,教师板书。
    说明:20以内的进位加法主要用凑十法口算,把一个加数凑成10,再加剩下的几得十几;20以内的退位减法呢,主要想加法算减法,减数加几等于被减数,得数就是几。
    做复习第7题
    出示:14-9-2
    提问:先算什么,再算什么?
    学生独立计算。
    独立完成:6+3+4 7+6-8 11-9+8
    交流得数,让学生说说口算过程。
    说明:20以内连加、连减和加减混合,都是从左边起一步一步计算出得数。
    3.完成书上第8题。
    谈话:学校正举办运动会呢,图中的小朋友在进行障碍跑比赛,每个跑道上都有四个障碍,要想顺利通过,就要正确计算出障碍处的得数,而且从前往后每个障碍之间的算式是连续的。
    分组比赛,每组完成一行。
    交流:让学生分别说出每个跑道上的得数,教师呈现每一步得数,结合交流了解学生计算的正确情况。
    让计算有错的学生改错。
    三、
    回顾
    交流
    收获
    提升
    1.解决问题实际问题
    谈话:看来同学们对加减混合的计算非常熟练,老师这有几道问题(依次出示),完成书上第9,10题。
    (1)复习第9题
    学生独立列式后反馈。
    提问:为什么用减法计算?单位名称是什么?
    (2)复习第10题
    学生读题,提问:你知道了哪些条件,要求哪些问题?
    要求:先想一想解决第(1)小题需要哪些条件,解决第(2)小题需要哪些条件,同桌找一找,互相说一说自己的想法,再列出解决这两题的算式。
    交流:你用的哪两个条件,是怎么想的?
    你是怎么列式的?能说说题里的数量关系式吗?
    小结:在解决实际问题时,一定要看清楚要求的问题,想想需要什么条件,再去找出相关的条件,按数量关系式列式计算。
    2.(见《补》P10第3题)
    限时1分钟,汇报结果。
    追问:解决第(2)题你是怎么想的?
    四、
    延伸
    拓展
    综合
    应用
    拓展练习:
    1.完成思考题
    (1)帮助学生弄清题意,让学生指一指横行、竖行、斜行。
    (2)讨论:可以先填出哪个空格?为什么可以先填这个空格?
    (3)学生尝试独立完成。
    (4)集体核对。
    2.总结提升:通过今天的练习,你又有了哪些收获?
    3.布置作业
    补充习题第10页的第1、2题 (独立完成,限时3分钟)
    板书
    设计
    20以内的退位减法复习 (2)
    8+7= 9+5= 15-8=
    14-9= 11-3= 12-5=
    教后记

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