苏教版一年级下册六 100以内的加法和减法（二）教学设计

这是一份苏教版一年级下册六 100以内的加法和减法（二）教学设计，共20页。
课题
两位数减两位数笔算（退位）
授课时间
内容
数学书第88、89页，例4、试一试、想想做做第1—3题
教 学
目 标
1. 使学生经历探索两位数减两位数（退位）的计算方法的过程，能比较熟练地掌握两位数减两位数（退位）计算过程。
2. 使学生经历和他人探索与交流两位数减两位数（退位）的计算方法的过程，能够正确计算并体验算法的多样化，培养估算能力。
3.使学生通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与的积极性，使学生想学、乐学、会学。
重 点
难 点
重点：两位数减两位数（退位）计算方法。
难点：个位不够减时要从十位退一做十的算理
教 具
学 具
多媒体课件
计数器、小棒、
教学过程设计
教学流程
个性化修改
二、
自主
探究体验
感悟
1.教学例题：
出示例图，从图中你知道了哪些信息？
出示问题，小星比小梅多多少枚？怎样列式？
2.探索算法
（1）50-26等于多少呢？我们可以像学习两位数 加两位数的方法那样，借助小棒和计数器来解决问题。请小朋友选择自己喜欢的方法试着解答问题。
（2）学生独立操作。
（3）组织讨论：要从5捆小棒里拿走6根，你是怎样做的？再用几个十减去几个十？算出的结果是多少？
（4）指名学生汇报操作方法，教师出示多媒体课件。
（5）如果拨计数器，组织讨论：要从个位上拨去6个珠，你是怎样做的？从十位拨去1个珠之后，为什么要在个位拨10个珠？接下来，用几个一减去几个一，再用几个十减去几个十，结果是多少？
（6）指名学生汇报操作方法，教师出示多媒体课件。
（7）谈话：根据刚才的操作，如果用竖式可以怎样计算呢？先试着算一算。
（8）指名学生说说计算过程，教师边板书边强调：个位上0减6不够减，从十位退1，退1作10，个位上要算10减6，十位上退1后剩4个十。提醒学生在十位上标出退位点。
(9)让学生看着竖式再说说计算过程。
（10）指导学生写上单位名称，并集体口头完成答语。
三、
回顾
交流
收获
提升
1.教学“试一试”
（1）先想一想你打算怎样算？
（2）完成竖式计算。
（3）交流算法，个位上3减7不够减怎么办？
（4）总结竖式计算要注意什么。
2.“想想做做”第1题
(1)观察四道算式，比较62—7与前面的算式有 什么不同。
（2）限时完成并集体核对反馈。
强调：从个位算起，个位不够减应从十位退一，再个位上加十在减。
3.“想想做做”第2题
学生独立列式计算，全班交流，核对并订正。
交流：说一说竖式计算应该注意什么。
4.“想想做做”第3题
(1)出示题目，理解题意。
(2)列式计算，为什么用这样列式？
(3)交流反馈。
注意等式后面的单位名称是否正确。
四、
延伸
拓展
实践
应用
谈话：既然你们已经掌握了这些知识，现在老师要考考你们！
出示题目：在□里填上合适的数
□-24=37 70-□=52
布置课堂作业：《补充习题》51页第1题至第4题。限时完成，集体核对并反馈。
板书
设计
两位数减两位数的笔算
－ 26＝ 24 （个）
十个
5 0
- 2 6
————
2 4
教后记