人教部编版三年级上册语文园地课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册语文园地课堂教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了交流平台，词句段运用，读成语，有的描写人的动作，有的描写人的心理，提心吊胆，七嘴八舌，眉飞色舞，挤眉弄眼，虎头虎脑等内容，欢迎下载使用。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
出自第1课《大青树下的小学》
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
出自泰戈尔的《新月集》
遇到有新鲜感的语句时，你该怎么做呢？
我读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。
我把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。
你为什么觉得这两个句子有新鲜感？
第一句把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法很新鲜。
第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
春天来了！你看，融化的雪水把小溪唤醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
秋风阵阵吹，天气渐渐凉。一片片银杏叶从大树妈妈的手臂上掉落下来，好似一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
1.一边做动作，一边读成语。2.想象成语描写的动作、神态、心情等。
这些都是描写人物的成语。
特点1：这8个成语都含有人体器官名称，都和人有关。
特点2：第一行成语的第一个字和第三 个字意思相近；
第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。
摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快
有的描写人的外貌、状态：
披头散发 面红耳赤口干舌燥
提心吊胆 手忙脚乱 面红耳赤 口干舌燥 摇头晃脑 披头散发1.读到兴奋处，他开始一边__________，一边大声地朗诵起来。 2.听说他搬走了，但我还是成天__________，生怕碰上他。3.在沙漠行走，人人感到__________。4.小李的个性内向，上台说没几句话就__________，只好草草结束。
读下面的句子，想一想：用什么方法才能把这些句子读好？
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学 校里上学。◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就 要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
方法一：边读边想象画面。
方法二：根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。
根据标注的重音，读下面的句子。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
重音不一定要把语调加重读。重音除了重读之外，还可以轻读。如：第2句中的“一点儿”就要轻读。重音也可以慢读，如第3句中的“不懂就要问”就要慢读。
在课外阅读的时候一定要用上这节课学到的朗读知识哟！
猜一猜这是什么兴趣小组，说一说自己是怎么猜出来的。
观察兴趣小组的名字，你有什么发现？
一方面要能体现兴趣小组的活动特点，另一方面还要有个性，让人看一眼就能记住。
①“侠”让人想到了蜘蛛侠、大侠、“飞人”乔丹，这个名称来源于影视形象、公众人物，可以表现出篮球社团队员的勇敢、豪气。
②“鲲鹏”是传说中的神兽，能展翅高飞，这个名称融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。_____________， _____________，
请根据画作猜出一联诗。
袁枚（1716-1798），字子才，清代诗人、散文家、文学评论家。主要作品有《小仓山房文集》《随园诗话》等。
①牧童:指放牛的孩子。②振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成荫的树。④欲:想要。⑤捕:捉。⑥鸣:叫。⑦立:站立。
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。他想要捕捉树上鸣叫的蝉,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
这是一首反映儿童生活的诗篇,刻画了天真烂漫的小牧童形象，表达了诗人轻松闲适的心情。
借助教材插图，先想象并理解诗歌描绘的牧童骑牛唱歌、忽然停下捕蝉的画面，然后熟读成诵。