小学语文人教部编版三年级上册卖火柴的小女孩第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册卖火柴的小女孩第二课时教学设计，文件包含单元质量评价六第6章试卷教师版2023-2024沪教版化学九年级下册docx、单元质量评价六第6章试卷学生版2023-2024沪教版化学九年级下册docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。

【教学目标】
1.学生通过自读、同桌互查、点燃火柴游戏等方式会认“蜡、烛、焰”等12个生字，通过自学观察、教师范写、学生摹写和互评等方式会写“柴、冷、旧”等14个生字。
2.学生通过自由读、默读等多种方式有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。
3.学生从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运，体会作者的思想感情。
4.学生通过课文学习激发学生阅读童话的兴趣。
【教学重难点】
学生通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。
教学过程：
环节一 复习导入
介绍作者及写作背景。
2. 总结课文讲了一件什么事。故事讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。
环节二 对比阅读
回忆1—4段内容，感受小女孩的可怜。
通过“出示画面”和朗读，感受小女孩的可怜。
环节三 关注小女孩的命运
交流幸福：
1.小组合作学习，画出表示小女孩幸福的句子。
2.交流幸福画面：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。
3.学习第一幅画面，思考为什么想到火炉。
4.运用学习第一幅画面的方法，学习二、三、四、五次画面，并找出现实生活的依据。通过朗读，联系上下文，找出小女孩幻想的现实依据。
环节四 交流不幸
1.找出每次幻想后的现实生活。
2.总结表达方法，播放虚实结合的写作手法。通过朗读，感受小女孩的不幸，以及残酷的现实生活。从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
环节五 升华情感
揭示中心
1.感受课文最后两个幸福的含义。
2.如果卖火柴的小女孩来到你的身边，你会怎么做。在小女孩的周围，人们是怎么对待她的。通过对比感受人情冷漠，资本主义社会的罪恶。
环节六 拓展练习
1.读安徒生的其他故事。
2.写读后感。
板书
14卖火柴的小女孩
美好的幻景 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 虚写
残酷的现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 实写 可怜