小学语文人教部编版三年级上册语文园地教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册语文园地教案设计，共4页。教案主要包含了识字加油站等内容，欢迎下载使用。

课时
第一课时
备课日期
上课日期
主备人：
教学过程：
揭题导入
今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)、交流平台1.复习旧知。
(1)出示下列语段:
①西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非
常宝贵的肥料。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没
(2)画出关键句
(3)交流自己是怎样借助关键句理解段落意思的。
2.关键句的位置。
(1)出示关键句分别在段首、段中和段尾的3个自然段
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。风凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
②鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点钟左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在晚上九点左右含笑一现。
③春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在田间,麦苗返青,菜花金黄。到处都有春天,春满人间。
(2)画出文中的关键句,说说段意。
(3)谈谈自己的发现。(关键句可能位于一段话的段首、段中或段尾）
教师小结
关键句在段内的一般规律:起概括和总述作用的关键句一般在段的开头;起承上启下作用的关键句一般在段的中间;起归纳和总结作用的关键句一般在段的末尾;起强调和增强印象作用的关键句一般在段的开头和结尾。
(5)读一读书中四位小朋友的对话,他们总结的和你一样吗?你有补充吗?
3.围绕关键句说一段话。
句子一:车站的人可真多……
①这句话中的重点词是什么?(车站人多)
②你在哪里见到过人多的情景?当时是怎样的场景?
③观看公交车站的视频,说说你都看到了什么。如果你身在其中,你会有怎样的感受?
④围绕“车站的人可真多”小组内完成说话练习。
⑤全班交流,师生互评。
(2)句子二:我喜欢夏天的夜晚……
①这句话中的重点词是什么?(喜欢夏天的夜晚)②列出喜欢夏夜的理由
提示:可从最喜欢干的事情、听的声音、看的景色等方面来表达“喜欢”。
教师相机板书,帮助学生梳理内容。
③展开想象说一说。
三、识字加油站
出示书上6个词语：蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼
2.指名读,相机正音。然后齐读,男女生比赛读。
3.把词语与图画进行连线,了解词语对应的具体动物。
小组交流。读读词语,看看图片,说说加点字有什么共同的特点,组长记录小
组同学的发现。
5.全班交流。小组代表发言,教师小结。
这些字都是由两个部分组成的,其中的一部分表示事物的类别,而部分表示事物的读音,这样的字叫作形声字。
6.识记生字
(1)出示生字:蝌蚪蛾鲤鲫鲨
这些生字怎么记呢?
提示:可用形声字结构特点识记,如:“蝌”,“虫”是形旁,表义,“科”是声旁,表音。(板书:声旁表音,形旁表义)
7.联系旧知,加深体会
出示
狐狸猫猥鹦鹉鹂鸦
指名读,齐读。
(3)交流:说说这些字有什么特点。
运用规律,识字学词
(1)出示“蟑螂、蚯蚓、鲶鱼、鳕鱼”,以及对应的动物图片
(2)猜猜词语的读音,并说说理由。
个性化修改
课时
第二课时
备课日期
上课日期
主备人：
教学过程：
词句段运用1.出示
懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄
2.读词。
(1)借助拼音把词语读正确。
(2)指名读,相机正音:“颤”是翘舌音,“巍”和“哄”是第一声。
齐读,男女生比赛读。
3.理解。
(1)读读词语,说说自己读这些词语时眼前浮现出了怎样的画面。(2)小组内交流自己看到的画面。
(3)全班交流。
(4)小结:这些词语都是ABB式词语。第一行词语都是描写行为
动作的,第二行词语都是描写环境的。(板书:AB式词语)
4.写句
(1)试着选择其中的一两个词语写句子,也可以两组词语各选个结合在一起写一两句话。
(2)小组交流,评选出小组同学普遍喜欢的句子。(3)全班交流,师生评议
拓展
(1)互相交流,说说自己积累的这样的词语。(2)指导归类。
描写神态:笑呵呵喜滋滋气呼呼
描写环境:黑漆漆光秃秃阴沉沉
描写颜色:绿油油白茫茫红通通
日积月累
1.读诗
(1)出示古诗《早发白帝城》。(2)借助拼音读古诗。
(3)指名读诗,相机正音,指导读准多音字“还”。
教师范读,学生跟读
释义
(1)出示注释
①发:启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上
②朝:早晨。辞:告别。白帝:白帝城。彩云间:因白帝城在白帝山上,地势高耸,从山下江中仰望仿佛耸入云间。
③江陵:今湖北荆州市。还:归,返回。④猿:猿猴。啼:鸣、叫。住:停息。
⑤万重山:层层叠叠的山,形容有许多座山(2)看注释,小组合作体会诗句的意思。(3)全班交流,教师小结。
3.悟情(1)教师简介:《早发白帝城》是李白诗作中流传最广的名篇之一。
诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快
融为一体来表达的。
(2)体会江山的壮丽多姿。
①看图,图上画的是哪些诗句的意思?②你能把看到的画面描述出来吗?(3)体会作者的心情。
①哪些诗句表现了作者畅快的心情?
②重点指导:“千里”与“一日”对比,写出了小舟速度快和诗人心情愉悦;“猿声啼不住”和“已过万重山”也写出了舟行速度之快和诗人
内心的畅快。
(4)朗读古诗,尝试读出愉悦的心情。
4.积累
(1)根据提示,试背古诗。
(2)隐去提示,试背古诗。
(3)配乐朗诵古诗。
个性化修改
教学反思：