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初中沪科版第六章 熟悉而陌生的力第五节 科学探究：摩擦力精品课时训练
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这是一份初中沪科版第六章 熟悉而陌生的力第五节 科学探究：摩擦力精品课时训练，文件包含第7章单元复习整合导学案教师版2023-2024沪教版化学九年级下册导学案docx、第7章单元复习整合导学案学生版2023-2024沪教版化学九年级下册导学案docx等2份学案配套教学资源，其中学案共8页， 欢迎下载使用。
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1.为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹把缓慢行驶。在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是( )
A. 增大压力B. 减小速度
C. 增大接触面积D. 增大接触面粗糙程度
2.如图所示，一物体A重为G，将其放在竖直的两木板之间时处于静止状态，则其所受摩擦力为( )
A. 物体A受到的摩擦力等于力F
B. 物体A受到的摩擦力等于2F
C. 当F增大时，物体A受到的摩擦力不会改变
D. 当F增大时，物体A受到的摩擦力将增大
3.如图所示，在小桶内装入适量的沙子后，滑块在水平拉力的作用下，恰好在水平桌面上向右做匀速直线运动。已知滑块质量为M，小桶和沙子的总质量为m。不计滑轮摩擦及绳子自重，则下列说法中正确的是( )
A. 滑块对桌面的摩擦力方向为水平向右B. 滑块受到的摩擦力大小为Mg
C. 细绳对滑块的拉力大小为(M−m)gD. 细绳对滑块的拉力大小为(M+m)g
4.分析以下摩擦： ①走路时，鞋与地面之间的摩擦; ②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦; ③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦; ④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是( )
A. ①和 ②B. ②和 ③C. ①和 ④D. ②和 ④
5.如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动。下列说法中错误的是( )
A. 实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点
B. 在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响
C. 木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小
D. 实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化
6.小华和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑无法前行，爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡，下列做法与小明的做法原理相同的是( )
A. 给机器安装滚动轴承B. 给机器的轴承加润滑剂
C. 给机器的传送带打蜡D. 给机器的传动皮带张紧
7.下列有关力的说法中正确的是( )
A. 摩擦力总是阻碍物体运动的
B. 力的作用效果包括改变物体的形状和物体的运动状态
C. 两个物体只有接触才能产生力的作用
D. 只要物体发生了形变就会产生弹力
8.物体A、B的重分别为20N、10N，不计滑轮和绳的重。如图所示，若物体A向右匀速直线滑动，则物体A受到的摩擦力f为( )
A. f=5N
B. f=10N
C. f=20N
D. f=30N
9.在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，如图甲所示，用同一弹簧测力计两次水平拉动同一木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，图乙是它运动的路程随时间变化的图象，则下列说法正确的是( )
A. 木块第一次和第二次运动的速度之比为1：2
B. 木块两次受到的滑动摩擦力大小之比为2：1
C. 相同时间内拉力两次对木块做功之比为4：1
D. 木块两次所受拉力之比为1：1
10.如图所示，把木块放在水平桌面上，用水平拉力使木块向前运动，感受一下拉力大小；再把两支圆柱形铅笔垫在木块下用力拉，感受一下拉力大小。比较两次的感受是( )
A. 不垫铅笔时拉力较大B. 垫铅笔时拉力较大
C. 两次拉力一样大D. 无法比较拉力大小
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
11.劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为物体接触面越光滑，摩擦力越______ 的缘故。小明用橡皮轻轻擦字没有擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过增大______ 来增大橡皮与纸之间的摩擦。
12.如图所示，某同学擦黑板时，用10N的力将重为2N的黑板擦按在竖直的黑板上保持不动，则黑板擦受到的摩擦力为______ N。若增大按压黑板擦的力，则黑板擦受到的摩擦力大小______ (选填“增大”、“减小”或“不变”)。
13.下雪天，由于路面有冰雪，汽车行驶时轮胎与地面间的摩擦力会变 ，汽车刹车后滑行的距离比没有冰雪时 ，因此容易发生交通事故．请你说出一种在冰雪道路上增大摩擦的方法： ．
14.如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=25N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块受到的摩擦力为______ N，将F2=40N的水平力按如图乙所示作用在物块A上，它们一起做加速直线运动，则地面对A物块的摩擦力为______ N。
三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）
15.如图所示，用F=150N的力使木箱沿水平方向做匀速直线运动(不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦)，请在图中画出木箱此时受到的摩擦力并标出摩擦力的大小。
16.如图所示，请在图中画出物体A所受到的重力和滑动摩擦力的示意图。
四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
17.下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。
(1)分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是______。
(2)分析比较序号______的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问题的方法有______。
18.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
(1)实验过程中，用弹簧测力计______(选填“必须“或“不必“)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动。
(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是______(选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”)。
(3)比较甲、乙实验，初步可得出的结论是______。
(4)比较乙、丙实验，初步可得出的结论是______。
(5)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是______(选填“正确”或“错误”)的。如果要探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，接下来丁中的实验操作是______。
(6)小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验发现效果更好，改进的实验中，小明______(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、刹车时用力捏紧刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力。符合题意。
B、C、影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，减小速度、增大接触面积都不能增大摩擦，不符合题意。
D、增大接触面粗糙程度可以增大摩擦，但小华握紧自行车刹把缓慢行驶，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力，不符合题意。
故选：A。
影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。
知道摩擦力大小的影响因素。掌握增大和减小摩擦力的方法，并能利用摩擦力大小的影响因素解释生活中有关问题。
2.【答案】C
【解析】解：AB、一物体A重为G，将其放在竖直的两木板之间时处于静止状态，受力平衡，两侧的木板施加的摩擦力与重力平衡，因而摩擦力大小等于重力，故AB错误；
CD、当F增大时，仍处于静止状态，受力平衡，摩擦力还是等于重力，故物体A受到的摩擦力不会改变，故C正确，D错误。
故选：C。
静止的物体受力平衡，根据摩擦力与重力平衡分析。
本题考查二力平衡条件的应用，属于基础题。
3.【答案】A
【解析】解：
A、滑块在水平拉力的作用下，向右做匀速直线运动，所以滑块受到的摩擦力水平向左；
因为物体间力的作用是相互的，所以滑块对桌面的摩擦力与桌面对滑块的摩擦力的方向相反，即滑块对桌面的摩擦力方向为水平向右，故A正确；
CD、细绳对滑块的拉力大小等于小桶与沙子的总重力，即F拉=mg，故CD错误。
B、滑块在水平桌面上向右做匀速直线运动，则滑块在水平方向上受到的摩擦力和绳子的拉力是一对平衡力，二力的大小相等，即f=F拉=mg，故B错误；
故选：A。
根据二力平衡的知识，摩擦力的大小应等于小桶对滑块的拉力，等于小桶和沙子的总重力，摩擦力的方向与拉力的方向相反。
本题是分析摩擦力大小的实验，同时考查了影响摩擦力大小因素及有关方向的分析，正确进行受力分析是关键。
4.【答案】C
【解析】【分析】
掌握摩擦力的分类，知道哪些摩擦时有一摩擦。
【解答】
①人走路时，使人前进的动力是地面对脚的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦；
②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦是有害摩擦，用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦；
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦是有害摩擦，这个摩擦影响汽车的行驶速度；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是动力，为有益摩擦。
故选C．
5.【答案】D
【解析】解：
A、因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零，故A正确；
B、在木块上加放钩码，来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故B正确；
C、用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，拉力和摩擦力大小相等，故C正确；
D、滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线运动无关，故D错误。
故选：D。
(1)根据弹簧测力计的使用方法进行解答；
(2)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
(3)用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力的大小；
(4)滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
本题是探究影响摩擦力大小的因素实验，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在。
6.【答案】D
【解析】解：邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，是通过增大压力的方法来增大摩擦的；
A、给机器安装滚动轴承，是变滑动为滚动，减小摩擦，故A不符合题意；
B、给轮滑鞋的转轴加润滑剂，是通过使接触面脱离来减小摩擦，故B不符合题意；
C、给机器的传送带打蜡，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大滑动摩擦力，故C不符合题意；
D、给机器的传动皮带张紧，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大滑动摩擦力，故D符合题意。
故选：D。
(1)增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
(2)减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的。
7.【答案】B
【解析】解：A、摩擦力是阻碍物体相对运动的力，当摩擦力的方向和物体运动方向相同时，摩擦力是物体前进的动力；当摩擦力的方向和物体运动方向相反时，摩擦力是阻碍物体运动的力，故A错误；
B、力的作用效果有两个：包括改变物体的形状和物体的运动状态，故B正确；
C、两个物体并不一定相互接触也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉时并不一定要相互接触，故C错误；
D、只有物体发生弹性形变，才会产生弹力；故D错误。
故选：B。
(1)摩擦力是阻碍物体相对运动的力，不一定是阻碍物体运动的力；
(2)力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
(3)两个物体不一定相互接触才能产生力的作用，如磁力；
(4)弹力概念：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
此题考查的知识点较多，有弹力产生的条件、力的概念、摩擦力产生的条件等，基础性题目。
8.【答案】A
【解析】解：由图知，此滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重、滑轮重以及绳子与滑轮间的摩擦，
所以F绳对A=12GB=12×10N=5N；
A向右做匀速直线运动时，在水平方向A受到的摩擦力和绳对A的拉力平衡，所以f=F绳对A=5N，方向水平向左。
故A正确，BCD错误。
故选：A。
由图知，此滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重、滑轮重以及绳子与滑轮间的摩擦，所以绳子的拉力F拉=12GB，根据力的平衡条件确定出摩擦力的大小。
本题考查了滑轮组的省力特点及二力平衡条件的应用，能够判断出摩擦力的大小和方向是解决此题的关键，题目难度不大。
9.【答案】D
【解析】解：
A、从图乙可知，木块两次都做匀速直线运动，第一次10s运动路程为50m，第二次10s运动路程为25m；因为时间一定，速度与路程成正比，即木块第一次和第二次速度之比为50m：25m=2：1，故A错误；
B、两次水平拉动同一木块，使它在同一水平木板上运动，两次接触面的粗糙程度相同、压力相同，则滑动摩擦力相同，即木块两次受到滑动摩擦力之比为1：1，故B错误；
CD、从图乙可知，木块两次都做匀速直线运动，而做匀速直线运动的物体受平衡力作用，所以两次木块受到的拉力和摩擦力相等，因为摩擦力相同，故拉力也相同；相同时间内的路程之比为s1：s2=2：1，根据W=Fs可得W1：W2=2：1，故C错误，D正确。
故选：D。
(1)根据图像得出某一时间内两次运动的路程，利用速度公式得出速度之比；
(2)影响摩擦力的因素：压力和接触面的粗糙程度；
(3)根据二力平衡分析拉力大小关系，根据W=Fs进行分析做功大小关系。
本题考查了对二力平衡的条件、影响摩擦力的因素、功的计算掌握情况，解题的关键是从物体做匀速直线运动得出物体受力平衡，根据摩擦力影响因素得出物体受到的摩擦力相等。
10.【答案】A
【解析】解：第一次把木块放在水平桌面上，用水平拉力使木块向前运动，木块与桌面间的摩擦为滑动摩擦；
第二次，将把两支圆柱形铅笔垫在木块下用力拉，用力拉动时，木块与桌面间的摩擦为滚动摩擦；
而滚动代替滑动可以减小摩擦力，所以第一次的拉力比第二次的拉力要大。
故选：A。
变滑动为滚动可以减小摩擦力，例如车轮、轴承等，据此分析判断。
本题考查了减小摩擦的方法，知道滚动代替滑动可以减小摩擦力是本题的关键。
11.【答案】小 压力
【解析】解：劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越小；
增大摩擦力的方法有增大压力或增大接触面的粗糙程度，小明用力擦，增大了橡皮对纸的压力，从而增大了摩擦力，字就擦干净了。
故答案为：小；压力。
(1)摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
(2)增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
本题主要考查学生对影响摩擦力大小的因素以及增大或减小摩擦力方法的应用、理解和掌握。
12.【答案】2 不变
【解析】解：黑板擦在竖直方向上处于静止状态，即平衡状态，受到平衡力的作用：黑板给它的一个向上的摩擦力和重力，这两个力是一对平衡力，摩擦力f=G=2N；
增大压力，黑板受到摩擦力不变，还是等于重力。
故答案为：2；不变。
二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
此题考查滑动摩擦力大小的影响因素、二力平衡条件的应用，属于常考题目，难度适中，适合学生训练。
13.【答案】小
远(或长)
给汽车轮子加防滑链(或者冰雪路面上撒炉灰、铺稻草等)
【解析】略
14.【答案】25 25
【解析】解：(1)对甲图中B物块进行受力分析可知，在水平方向上B受到水平向右的推力F1，A对B水平向左的摩擦力，在这两个力的作用下保持平衡状态，故A对B水平向左的摩擦力等于拉力F1，大小为25N；
对甲图中A物块进行受力分析可知，在水平方向上受到B对A的水平向右的摩擦力，桌面对A水平向左的摩擦力，在这两个力的作用下保持平衡状态，而A对B水平向左的摩擦力与B对A的水平向右的摩擦力是相互作用力，大小相等，为25N，故地面对A物体的摩擦力大小为25N。
(2)若用F2=40N的水平力作用在A物块上，它们仍然一起向右做匀速直线运动，物块A对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，A物块受到桌面对它的滑动摩擦力不变，仍为25N；
故答案为：25；25。
(1)分别对甲图中A物块和B物块进行受力分析，然后利用二力平衡条件和力的作用的相互性分析解答B受到摩擦力的大小；
(2)首先根据受力情况判断物块的运动状态，然后根据滑动摩擦力产生的条件对B物块受到摩擦力的判断；滑动摩擦力的大小与压力与接触面的粗糙程度有关，据此分析地面对A物块的摩擦力。
此题考查摩擦力产生的条件、摩擦力的大小计算、摩擦力的方向判断，同时考查二力平衡条件及其应用，此类题目对学生具有较强的迷惑性，属于难题，分别对A物块和B物块进行正确的受力分析是解答此题关键。
15.【答案】解：
由图可知滑轮组有2段绳子，因为用滑轮组拉动木箱向左做匀速直线运动，不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦，所以F=12f摩，则f摩=2F=2×150N=300N；摩擦力的方向向右。如图所示：
【解析】(1)此题为滑轮组拉动物体前进，要克服物体与地面间的摩擦力，因为两段绳子拉着物体，所以F=12f摩；
(2)画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
此题考查力的示意图的画法，关键是确定机械的类型，搞清其省力特点，得出摩擦力和绳端拉力之间的关系。
16.【答案】解：重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心，过物体重心沿竖直向下画一条带箭头的线段表示出这个力，并用符号G表示；
物体向上运动，受到的摩擦力方向沿斜面向下，作用点画在重心，如图所示：
【解析】根据规则物体的重心在物体的几何中心，沿重力的方向画一带箭头的线段表示重力，并标出重力的字母；注意重力的方向总是竖直向下的。
根据物体与斜面的相对运动方向判断出摩擦力的方向，物体向上运动，受到的摩擦力方向沿斜面向下。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。
17.【答案】接触面相同时(粗糙程度相同)，压力越大，滑动摩擦力越大 2和3 观察法、实验法、建立理想模型法(如引入光线)、等效替代法
【解析】解：(1)1、2相比，接触面的材料相同，2的压力大于1的压力，2所受的滑动摩擦力大于1的摩擦力。所以可以看出接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
故答案为：接触面相同时(粗糙程度相同)，压力越大，滑动摩擦力越大。
(2)2和3相比，压力大小都是3N，3的接触面比较粗糙，而3所受的摩擦力比较大，所以可以看出压力相同，接触面越粗糙，摩擦力越大。
故答案为：2和3。
(3)在学习初中的物理知识时，需要观察物理现象、进行实验验证。在学习光线、磁感线时，还用到了建立理想模型法，在学习电阻的串联和并联时，还用到了等效替代法。
故答案为：观察法、实验法、建立理想模型法(如引入光线)、等效替代法。
要解决此题，需要知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，所受摩擦力越大。
摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，所以通过实验进行研究时，要注意运用控制变量法。
要解决此题，还需要掌握物理学的一些研究方法：转换法、等效替代法、观察法、模型法、建模法。
此题是探究影响摩擦力大小的因素，主要考查了控制变量法的应用，同时还考查了物理学的其它研究方法。
18.【答案】必须 丁 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度大有关 错误 把切去物体A的另一半放在A物体上面，重做实验 不一定
【解析】解：(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小。
(3)由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同，乙图中物体间的压力不同，测力计示数不同，即滑动摩擦力不同，故滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
(4)由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等，丙中接触面的粗糙程度不同，测力计示数不同，故比较乙、丙所示实验可得出：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度大有关。
(5)研究滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的：为控制压力大小相同，可将把切去物体A的另一半放在A物体上面，重做实验；
(6)由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
故答案为：(1)必须；等于；(2)丁；(3)压力大小；接触面粗糙程度；(4)错误；没有控制物体间的压力相同；(5)不一定。
故答案为：(1)丁；(2)丁；(3)滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
(4)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度大有关；
(5)错误，把切去物体A的另一半放在A物体上面，重做实验；(6)不一定。
(1)用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数。
(2)滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，接触面越光滑、物体间的压力越小，滑动摩擦力越小。
(3)(4)压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
(5)研究滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，据此分析；
(6)根据图示实验装置分析答题。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的评估。实验次数
接触面的材料
压力F/N
滑动摩擦力f/N
1
木块与木板
4
0.8
2
木块与木板
6
1.2
3
木块与毛巾
6
2.5
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1.为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹把缓慢行驶。在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是( )
A. 增大压力B. 减小速度
C. 增大接触面积D. 增大接触面粗糙程度
2.如图所示，一物体A重为G，将其放在竖直的两木板之间时处于静止状态，则其所受摩擦力为( )
A. 物体A受到的摩擦力等于力F
B. 物体A受到的摩擦力等于2F
C. 当F增大时，物体A受到的摩擦力不会改变
D. 当F增大时，物体A受到的摩擦力将增大
3.如图所示，在小桶内装入适量的沙子后，滑块在水平拉力的作用下，恰好在水平桌面上向右做匀速直线运动。已知滑块质量为M，小桶和沙子的总质量为m。不计滑轮摩擦及绳子自重，则下列说法中正确的是( )
A. 滑块对桌面的摩擦力方向为水平向右B. 滑块受到的摩擦力大小为Mg
C. 细绳对滑块的拉力大小为(M−m)gD. 细绳对滑块的拉力大小为(M+m)g
4.分析以下摩擦： ①走路时，鞋与地面之间的摩擦; ②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦; ③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦; ④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是( )
A. ①和 ②B. ②和 ③C. ①和 ④D. ②和 ④
5.如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动。下列说法中错误的是( )
A. 实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点
B. 在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响
C. 木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小
D. 实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化
6.小华和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑无法前行，爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡，下列做法与小明的做法原理相同的是( )
A. 给机器安装滚动轴承B. 给机器的轴承加润滑剂
C. 给机器的传送带打蜡D. 给机器的传动皮带张紧
7.下列有关力的说法中正确的是( )
A. 摩擦力总是阻碍物体运动的
B. 力的作用效果包括改变物体的形状和物体的运动状态
C. 两个物体只有接触才能产生力的作用
D. 只要物体发生了形变就会产生弹力
8.物体A、B的重分别为20N、10N，不计滑轮和绳的重。如图所示，若物体A向右匀速直线滑动，则物体A受到的摩擦力f为( )
A. f=5N
B. f=10N
C. f=20N
D. f=30N
9.在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，如图甲所示，用同一弹簧测力计两次水平拉动同一木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，图乙是它运动的路程随时间变化的图象，则下列说法正确的是( )
A. 木块第一次和第二次运动的速度之比为1：2
B. 木块两次受到的滑动摩擦力大小之比为2：1
C. 相同时间内拉力两次对木块做功之比为4：1
D. 木块两次所受拉力之比为1：1
10.如图所示，把木块放在水平桌面上，用水平拉力使木块向前运动，感受一下拉力大小；再把两支圆柱形铅笔垫在木块下用力拉，感受一下拉力大小。比较两次的感受是( )
A. 不垫铅笔时拉力较大B. 垫铅笔时拉力较大
C. 两次拉力一样大D. 无法比较拉力大小
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
11.劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为物体接触面越光滑，摩擦力越______ 的缘故。小明用橡皮轻轻擦字没有擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过增大______ 来增大橡皮与纸之间的摩擦。
12.如图所示，某同学擦黑板时，用10N的力将重为2N的黑板擦按在竖直的黑板上保持不动，则黑板擦受到的摩擦力为______ N。若增大按压黑板擦的力，则黑板擦受到的摩擦力大小______ (选填“增大”、“减小”或“不变”)。
13.下雪天，由于路面有冰雪，汽车行驶时轮胎与地面间的摩擦力会变 ，汽车刹车后滑行的距离比没有冰雪时 ，因此容易发生交通事故．请你说出一种在冰雪道路上增大摩擦的方法： ．
14.如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=25N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块受到的摩擦力为______ N，将F2=40N的水平力按如图乙所示作用在物块A上，它们一起做加速直线运动，则地面对A物块的摩擦力为______ N。
三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）
15.如图所示，用F=150N的力使木箱沿水平方向做匀速直线运动(不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦)，请在图中画出木箱此时受到的摩擦力并标出摩擦力的大小。
16.如图所示，请在图中画出物体A所受到的重力和滑动摩擦力的示意图。
四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
17.下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。
(1)分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是______。
(2)分析比较序号______的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问题的方法有______。
18.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
(1)实验过程中，用弹簧测力计______(选填“必须“或“不必“)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动。
(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是______(选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”)。
(3)比较甲、乙实验，初步可得出的结论是______。
(4)比较乙、丙实验，初步可得出的结论是______。
(5)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是______(选填“正确”或“错误”)的。如果要探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，接下来丁中的实验操作是______。
(6)小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验发现效果更好，改进的实验中，小明______(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、刹车时用力捏紧刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力。符合题意。
B、C、影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，减小速度、增大接触面积都不能增大摩擦，不符合题意。
D、增大接触面粗糙程度可以增大摩擦，但小华握紧自行车刹把缓慢行驶，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力，不符合题意。
故选：A。
影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。
知道摩擦力大小的影响因素。掌握增大和减小摩擦力的方法，并能利用摩擦力大小的影响因素解释生活中有关问题。
2.【答案】C
【解析】解：AB、一物体A重为G，将其放在竖直的两木板之间时处于静止状态，受力平衡，两侧的木板施加的摩擦力与重力平衡，因而摩擦力大小等于重力，故AB错误；
CD、当F增大时，仍处于静止状态，受力平衡，摩擦力还是等于重力，故物体A受到的摩擦力不会改变，故C正确，D错误。
故选：C。
静止的物体受力平衡，根据摩擦力与重力平衡分析。
本题考查二力平衡条件的应用，属于基础题。
3.【答案】A
【解析】解：
A、滑块在水平拉力的作用下，向右做匀速直线运动，所以滑块受到的摩擦力水平向左；
因为物体间力的作用是相互的，所以滑块对桌面的摩擦力与桌面对滑块的摩擦力的方向相反，即滑块对桌面的摩擦力方向为水平向右，故A正确；
CD、细绳对滑块的拉力大小等于小桶与沙子的总重力，即F拉=mg，故CD错误。
B、滑块在水平桌面上向右做匀速直线运动，则滑块在水平方向上受到的摩擦力和绳子的拉力是一对平衡力，二力的大小相等，即f=F拉=mg，故B错误；
故选：A。
根据二力平衡的知识，摩擦力的大小应等于小桶对滑块的拉力，等于小桶和沙子的总重力，摩擦力的方向与拉力的方向相反。
本题是分析摩擦力大小的实验，同时考查了影响摩擦力大小因素及有关方向的分析，正确进行受力分析是关键。
4.【答案】C
【解析】【分析】
掌握摩擦力的分类，知道哪些摩擦时有一摩擦。
【解答】
①人走路时，使人前进的动力是地面对脚的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦；
②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦是有害摩擦，用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦；
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦是有害摩擦，这个摩擦影响汽车的行驶速度；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是动力，为有益摩擦。
故选C．
5.【答案】D
【解析】解：
A、因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零，故A正确；
B、在木块上加放钩码，来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故B正确；
C、用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，拉力和摩擦力大小相等，故C正确；
D、滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线运动无关，故D错误。
故选：D。
(1)根据弹簧测力计的使用方法进行解答；
(2)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
(3)用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力的大小；
(4)滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
本题是探究影响摩擦力大小的因素实验，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在。
6.【答案】D
【解析】解：邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，是通过增大压力的方法来增大摩擦的；
A、给机器安装滚动轴承，是变滑动为滚动，减小摩擦，故A不符合题意；
B、给轮滑鞋的转轴加润滑剂，是通过使接触面脱离来减小摩擦，故B不符合题意；
C、给机器的传送带打蜡，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大滑动摩擦力，故C不符合题意；
D、给机器的传动皮带张紧，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大滑动摩擦力，故D符合题意。
故选：D。
(1)增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
(2)减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的。
7.【答案】B
【解析】解：A、摩擦力是阻碍物体相对运动的力，当摩擦力的方向和物体运动方向相同时，摩擦力是物体前进的动力；当摩擦力的方向和物体运动方向相反时，摩擦力是阻碍物体运动的力，故A错误；
B、力的作用效果有两个：包括改变物体的形状和物体的运动状态，故B正确；
C、两个物体并不一定相互接触也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉时并不一定要相互接触，故C错误；
D、只有物体发生弹性形变，才会产生弹力；故D错误。
故选：B。
(1)摩擦力是阻碍物体相对运动的力，不一定是阻碍物体运动的力；
(2)力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
(3)两个物体不一定相互接触才能产生力的作用，如磁力；
(4)弹力概念：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
此题考查的知识点较多，有弹力产生的条件、力的概念、摩擦力产生的条件等，基础性题目。
8.【答案】A
【解析】解：由图知，此滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重、滑轮重以及绳子与滑轮间的摩擦，
所以F绳对A=12GB=12×10N=5N；
A向右做匀速直线运动时，在水平方向A受到的摩擦力和绳对A的拉力平衡，所以f=F绳对A=5N，方向水平向左。
故A正确，BCD错误。
故选：A。
由图知，此滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重、滑轮重以及绳子与滑轮间的摩擦，所以绳子的拉力F拉=12GB，根据力的平衡条件确定出摩擦力的大小。
本题考查了滑轮组的省力特点及二力平衡条件的应用，能够判断出摩擦力的大小和方向是解决此题的关键，题目难度不大。
9.【答案】D
【解析】解：
A、从图乙可知，木块两次都做匀速直线运动，第一次10s运动路程为50m，第二次10s运动路程为25m；因为时间一定，速度与路程成正比，即木块第一次和第二次速度之比为50m：25m=2：1，故A错误；
B、两次水平拉动同一木块，使它在同一水平木板上运动，两次接触面的粗糙程度相同、压力相同，则滑动摩擦力相同，即木块两次受到滑动摩擦力之比为1：1，故B错误；
CD、从图乙可知，木块两次都做匀速直线运动，而做匀速直线运动的物体受平衡力作用，所以两次木块受到的拉力和摩擦力相等，因为摩擦力相同，故拉力也相同；相同时间内的路程之比为s1：s2=2：1，根据W=Fs可得W1：W2=2：1，故C错误，D正确。
故选：D。
(1)根据图像得出某一时间内两次运动的路程，利用速度公式得出速度之比；
(2)影响摩擦力的因素：压力和接触面的粗糙程度；
(3)根据二力平衡分析拉力大小关系，根据W=Fs进行分析做功大小关系。
本题考查了对二力平衡的条件、影响摩擦力的因素、功的计算掌握情况，解题的关键是从物体做匀速直线运动得出物体受力平衡，根据摩擦力影响因素得出物体受到的摩擦力相等。
10.【答案】A
【解析】解：第一次把木块放在水平桌面上，用水平拉力使木块向前运动，木块与桌面间的摩擦为滑动摩擦；
第二次，将把两支圆柱形铅笔垫在木块下用力拉，用力拉动时，木块与桌面间的摩擦为滚动摩擦；
而滚动代替滑动可以减小摩擦力，所以第一次的拉力比第二次的拉力要大。
故选：A。
变滑动为滚动可以减小摩擦力，例如车轮、轴承等，据此分析判断。
本题考查了减小摩擦的方法，知道滚动代替滑动可以减小摩擦力是本题的关键。
11.【答案】小 压力
【解析】解：劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越小；
增大摩擦力的方法有增大压力或增大接触面的粗糙程度，小明用力擦，增大了橡皮对纸的压力，从而增大了摩擦力，字就擦干净了。
故答案为：小；压力。
(1)摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
(2)增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
本题主要考查学生对影响摩擦力大小的因素以及增大或减小摩擦力方法的应用、理解和掌握。
12.【答案】2 不变
【解析】解：黑板擦在竖直方向上处于静止状态，即平衡状态，受到平衡力的作用：黑板给它的一个向上的摩擦力和重力，这两个力是一对平衡力，摩擦力f=G=2N；
增大压力，黑板受到摩擦力不变，还是等于重力。
故答案为：2；不变。
二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
此题考查滑动摩擦力大小的影响因素、二力平衡条件的应用，属于常考题目，难度适中，适合学生训练。
13.【答案】小
远(或长)
给汽车轮子加防滑链(或者冰雪路面上撒炉灰、铺稻草等)
【解析】略
14.【答案】25 25
【解析】解：(1)对甲图中B物块进行受力分析可知，在水平方向上B受到水平向右的推力F1，A对B水平向左的摩擦力，在这两个力的作用下保持平衡状态，故A对B水平向左的摩擦力等于拉力F1，大小为25N；
对甲图中A物块进行受力分析可知，在水平方向上受到B对A的水平向右的摩擦力，桌面对A水平向左的摩擦力，在这两个力的作用下保持平衡状态，而A对B水平向左的摩擦力与B对A的水平向右的摩擦力是相互作用力，大小相等，为25N，故地面对A物体的摩擦力大小为25N。
(2)若用F2=40N的水平力作用在A物块上，它们仍然一起向右做匀速直线运动，物块A对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，A物块受到桌面对它的滑动摩擦力不变，仍为25N；
故答案为：25；25。
(1)分别对甲图中A物块和B物块进行受力分析，然后利用二力平衡条件和力的作用的相互性分析解答B受到摩擦力的大小；
(2)首先根据受力情况判断物块的运动状态，然后根据滑动摩擦力产生的条件对B物块受到摩擦力的判断；滑动摩擦力的大小与压力与接触面的粗糙程度有关，据此分析地面对A物块的摩擦力。
此题考查摩擦力产生的条件、摩擦力的大小计算、摩擦力的方向判断，同时考查二力平衡条件及其应用，此类题目对学生具有较强的迷惑性，属于难题，分别对A物块和B物块进行正确的受力分析是解答此题关键。
15.【答案】解：
由图可知滑轮组有2段绳子，因为用滑轮组拉动木箱向左做匀速直线运动，不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦，所以F=12f摩，则f摩=2F=2×150N=300N；摩擦力的方向向右。如图所示：
【解析】(1)此题为滑轮组拉动物体前进，要克服物体与地面间的摩擦力，因为两段绳子拉着物体，所以F=12f摩；
(2)画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
此题考查力的示意图的画法，关键是确定机械的类型，搞清其省力特点，得出摩擦力和绳端拉力之间的关系。
16.【答案】解：重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心，过物体重心沿竖直向下画一条带箭头的线段表示出这个力，并用符号G表示；
物体向上运动，受到的摩擦力方向沿斜面向下，作用点画在重心，如图所示：
【解析】根据规则物体的重心在物体的几何中心，沿重力的方向画一带箭头的线段表示重力，并标出重力的字母；注意重力的方向总是竖直向下的。
根据物体与斜面的相对运动方向判断出摩擦力的方向，物体向上运动，受到的摩擦力方向沿斜面向下。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。
17.【答案】接触面相同时(粗糙程度相同)，压力越大，滑动摩擦力越大 2和3 观察法、实验法、建立理想模型法(如引入光线)、等效替代法
【解析】解：(1)1、2相比，接触面的材料相同，2的压力大于1的压力，2所受的滑动摩擦力大于1的摩擦力。所以可以看出接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
故答案为：接触面相同时(粗糙程度相同)，压力越大，滑动摩擦力越大。
(2)2和3相比，压力大小都是3N，3的接触面比较粗糙，而3所受的摩擦力比较大，所以可以看出压力相同，接触面越粗糙，摩擦力越大。
故答案为：2和3。
(3)在学习初中的物理知识时，需要观察物理现象、进行实验验证。在学习光线、磁感线时，还用到了建立理想模型法，在学习电阻的串联和并联时，还用到了等效替代法。
故答案为：观察法、实验法、建立理想模型法(如引入光线)、等效替代法。
要解决此题，需要知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，所受摩擦力越大。
摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，所以通过实验进行研究时，要注意运用控制变量法。
要解决此题，还需要掌握物理学的一些研究方法：转换法、等效替代法、观察法、模型法、建模法。
此题是探究影响摩擦力大小的因素，主要考查了控制变量法的应用，同时还考查了物理学的其它研究方法。
18.【答案】必须 丁 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度大有关 错误 把切去物体A的另一半放在A物体上面，重做实验 不一定
【解析】解：(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小。
(3)由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同，乙图中物体间的压力不同，测力计示数不同，即滑动摩擦力不同，故滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
(4)由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等，丙中接触面的粗糙程度不同，测力计示数不同，故比较乙、丙所示实验可得出：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度大有关。
(5)研究滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的：为控制压力大小相同，可将把切去物体A的另一半放在A物体上面，重做实验；
(6)由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
故答案为：(1)必须；等于；(2)丁；(3)压力大小；接触面粗糙程度；(4)错误；没有控制物体间的压力相同；(5)不一定。
故答案为：(1)丁；(2)丁；(3)滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
(4)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度大有关；
(5)错误，把切去物体A的另一半放在A物体上面，重做实验；(6)不一定。
(1)用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数。
(2)滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，接触面越光滑、物体间的压力越小，滑动摩擦力越小。
(3)(4)压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
(5)研究滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，据此分析；
(6)根据图示实验装置分析答题。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的评估。实验次数
接触面的材料
压力F/N
滑动摩擦力f/N
1
木块与木板
4
0.8
2
木块与木板
6
1.2
3
木块与毛巾
6
2.5
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