期中模拟卷（福建）2023-2024学年八年级语文上学期期中模拟考试试题及答案（含答题卡）

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一、积累与运用（共23分）
1.（8分）
（1）长河落日圆 （2）乱花渐欲迷人眼 （3）晓雾将歇 夕日欲颓 （4）月下飞天镜 云生结海楼（5）鸢飞戾天者 （6）山山唯落晖（每空1分）
2.（9分）
(1)（3分） 黎 祥 绸
(2)（3分）B
(3)（3分）C
3.（6分）我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很难读进去。偶然看到同学昆虫手绘本读书笔记，其中一页就记录了20多次不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。我开始每天读一点，渐渐走进了科普世界。
二、阅读（67分）
（一）古诗文阅读（共7分）
4（3分）C
5.（4分）《赠从弟》表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。
《竹石》借写竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，表现了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
（二）、古文阅读（共16分）
6.（4分）（1）奔：飞奔的马 （2）疾：快 （3）既：已经 （4）尝：曾，曾经
7.（3分）B
8.（6分）①山峦凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。
②已从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观，是山水有灵气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了。
9.（3分）山水的共同特点是“奇异”。（1分）①《与朱元思书》：吴均借山水流露出对追求功名利禄的鄙视，以及退隐避世的高洁志趣。（1分）②本文：郦道元传达出亲身体验山水之乐的欣喜心情。（1分）（意对即可）
【参考译文】
山松说：“常听说峡中水流湍急，记录下来的或口口相传的都是拿恐惧相警戒，不曾有人称赞山水的美丽。等到我来到这个地方，并感到欣喜以后，才相信耳闻不如亲眼所见。那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来描绘。林木阴森肃穆，郁郁葱葱，竟在云气的外面。仰头欣赏，俯身体味，越熟悉越感到好，流连了两天，忘了返回。眼睛所看到的，从未有过。自从高兴地看到这个奇特的景观，山水如果有灵性，也应当一定会像遇到知己一样高兴！”
（三）（共20分）
10. B （3分） 11.（3分） ①革命信仰坚定 ②恪尽职守 ③不忘革命本色
12. （4分）①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。
13.（4分） ①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。
14. （6分）示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。
示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。
（四）（共13分）
15．C （3分）
16．（3分）示例：低碳吉祥物的“奥妙”、吉祥物的“绿色奥妙”
17．（4分）示例：“零碳工程师”，是以降碳（降低能耗）为主要工作内容的工程师。他们能在细节里抠出能耗，通过挖掘减排空间，借助科技分析数据，达到节能降碳这一目的。
18．（3分）马拉松选手 您选择半马跑/欢乐跑的原因是什么？ 这次活动带给您什么感受？/要更好地体验此项运动，要做好哪些准备？
示例二：①福建/福州/厦门/泉州/漳州/三明/莆田马拉松选手②您对这次活动有何感受？/您是如何评价马拉松的？③您认为马拉松对亚运会的意义在哪里？
示例三：①福州/厦门/泉州/漳州/三明/莆田观众②您会参与马拉松吗？③您认为马拉松的意义和价值在哪里？
（五）（共11分）
19. （3分）C 20.（3分） 因为青菜有食用价值、药用价值、审美价值。
21. （5分）示例：《百财聚来》以白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，三种泛指各种、百种，“百菜”（或“白菜”）谐音“百财”，百财汇聚，寓意财源广进。《事事清白》以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，寓意清清白白做事。这两幅画命名寓意美好，雅俗共赏。
四、作文（60分）
22.（60分）【答案】例文：
合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。
这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。
那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。
“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”
而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……
这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。
小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……
我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……