人教版化学九年级上册同步精品讲义二氧化碳和一氧化碳（提高） 巩固练习（含解析）

这是一份人教版化学九年级上册同步精品讲义二氧化碳和一氧化碳（提高） 巩固练习（含解析），共5页。
二氧化碳和一氧化碳（提高）责编：熊亚军  【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1．（重庆中考）最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化。下列气体中能引起气候变暖的是（    ）  A．O2      B．N2       C．SO2        D．CO22．（南宁中考）2014年6月10日是“全国低碳日”，主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”。下列做法不符合“节能低碳”理念的是（    ）  A．提倡双面使用纸张            B．推广使用一次性竹筷  C．提倡使用太阳能热水器        D．推广使用公共自行车3.人们对空气污染程度的关注不断加强，我市也是空气污染较严重的城市之一。下列气体中可造成空气污染的有(　　)①NO2　  ②NO  　③CO　 ④CO2   　⑤SO2A.②③④⑤    B.①②③⑤      C.①②③④   D.①②④4.下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是(　　)A.干冰用于人工降雨              B.乙醇用作汽车燃料C.一氧化碳用于冶炼金属          D.二氧化碳用于灭火5.如图所示的烧瓶内充满气体X，胶头滴管内盛有液体Y，挤压胶头滴管，使液体Y进入烧瓶中，振荡，一会儿可见套在玻璃管(与大气连通)下端的小气球a鼓起。气体X和液体Y可能是（　 ）A.X是CO2，Y是NaOH溶液         B.X是O2，Y是稀硫酸C.X是H2，Y是HCl溶液         D.X是CO，Y是石灰水6.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（  ）7.除去一氧化碳中混有少量二氧化碳的方法是( 　)A.点燃     B.通过氢氧化钠溶液     C.通过灼热CuO   D.通过灼热Fe2O38.小彬同学归纳了氢气、木炭、一氧化碳分别与灼热氧化铜反应的特点，其中符合科学事实的是（ 　）A.反应后都有一氧化碳生成               B.反应的实验装置相同C.都是一种单质与一种化合物反应         D.反应后都有红色固体物质生成9.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2  与CO 的不同点比较错误的是（   ）   A. 组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子  B. 性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧 C. 用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D. 危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 10.下列有关碳循环的说法错误的是（   ）   A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2   B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2   C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应   D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源11.通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是(　　)A.甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹可以说明黄铜的硬度比铜片大B.乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性C.丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性D.丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性二、填空题12.用化学方程式表示除去下列物质中少量杂质的过程（括号内为杂质）。
　　（1）CO(CO2)                                             ；
　　（2）CO2(CO)                                             。
13.啤酒是生活中常见的饮料，其中含有CO2、H2O和蛋白质等物质。①观察一瓶啤酒，未见气泡；打开啤酒瓶盖，会冒出大量气泡，原因是________________________。使啤酒的气泡快速放出的方法有搅拌、振荡、________等。②已知从啤酒中产生的是CO2，将必要的验证步骤和实验现象填在表中。实验步骤实验现象　    　 14.同学们设计了如下图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。下列说法中正确的是                。
①说明CO具有还原性              ②说明CO氧化后的产物是CO2
③有效地防止了CO对空气的污染    ④既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源15.（陕西模拟）化学是一门实验科学，许多结论都是通过实验得到的。如图是我们在学习二氧化碳的性质时所做过的一些实验，请回答相关问题：（1）当图甲的试管里澄清的石灰水时，可观察到　　　　　　现象；（2）图乙所示的实验目的是　　　　　　；（3）图丙所示的实验说明了二氧化碳具有　　　　　　性质。                      【答案与解析】
1．【答案】D  【解析】二氧化碳能产生温室效应，近年来，由于人类的生产活动使大气中二氧化碳的含量不断上升，导致温室效应增强，全球气候变暖，南极冰川也以前所未有的速度融化。2．【答案】B  【解析】制作一次性竹筷会砍伐大量竹林，减弱大自然对二氧化碳的吸收，不符合“节能低碳”的理念。3.【答案】B【解析】二氧化碳是大气固有成分，不属于污染物。4.【答案】D【解析】二氧化碳用于灭火，是因其密度比空气的大覆盖在可燃物上方，隔绝了空气；又因为二氧化碳具有不支持燃烧的化学性质而使火焰熄灭。5.【答案】A【解析】由于CO2与NaOH溶液反应，使烧瓶中气压减小，空气在外界大气压作用下进入气球，使气球鼓起。6.【答案】D【解析】D中实验只能说明二氧化碳的密度比空气大，该实验中没有化学变化。7.【答案】B【解析】此题考查CO、CO2性质的差别。除去CO中混有的CO2，就是选择一种物质跟CO2反应而不和CO反应，故选择B。8.【答案】D【解析】H2和CuO反应不生成CO2；木炭与CuO反应装置与H2、CO不同；一氧化碳和氧化铜都属于化合物。9.【答案】C  【解析】一氧化碳不能用于人工降雨，但干冰能。10.【答案】C   【解析】石灰水只能吸收空气中极少量的CO2，不能解决温室效应的问题。11.【答案】C【解析】丙实验只能说明CO2能溶于水，但并不足以说明CO2易溶于水；CO2与水反应后生成酸性物质。12. 【答案】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O      　 CuO+CO Cu+CO2
　　【解析】选择除杂试剂时要注意：①所选试剂与主要成分不能发生反应；②所选试剂与杂质反应后的生成物，必须与主要成分易于分离（或转变为主要成分）；③不能带入或产生新的杂质。（1）使混合气体通过足量氢氧化钠溶液，可除去CO2，CO与氢氧化钠不反应。（2）将混合气体通过盛有足量灼热氧化铜的玻璃管，使CO转变为CO2而除去，CO2与氧化铜不反应。13. 【答案】
　　（1）打开瓶塞，压强减小，二氧化碳在水中溶解的量减小　　 加热
　　（2）实验步骤实验现象在试管中加入新鲜啤酒并加热，用导管将产生的气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊【解析】
　　①啤酒中的CO2是经过加压溶解在水中的，所以未打开瓶盖，压强不变，CO2溶在水中，不会看到气泡；打开瓶盖后，压强减小，CO2的溶解的量减小，CO2从溶液中溢出，所以会看到气泡。由于CO2溶解的量随温度升高而减小，因此使啤酒中的气泡快速放出，还可用加热的方法。
　　②检验啤酒中产生的气体是CO2，关键有两个：一是让CO2从啤酒中快速产生；二是选取适宜的检验方法。让CO2从啤酒中快速产生的方法有：加热、搅拌、振荡、减压（即打开啤酒瓶盖）；检验CO2的方法是将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。　　14.【答案】①②③④15.【答案】（1）变浑浊（2）检验二氧化碳是否收集满（3）密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧  【解析】（1）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，因此当图甲的试管里澄清的石灰水变浑浊时，说明通入的气体是二氧化碳；故答案为：变浑浊；（2）将燃着的木条放在集气瓶口，目的是检验二氧化碳是否收集满，故答案为：检验二氧化碳是否收集满；（3）图示实验现象为下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛才熄灭，这一实验现象证明了二氧化碳的性质：密度比空气大；不能燃烧，也不支持燃烧；故答案为：密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧。