初中美术人教版八年级下册第1课 了解纹样教学设计

这是一份初中美术人教版八年级下册第1课 了解纹样教学设计，共20页。教案主要包含了 纹样的定义，纹样的题材，纹样的构图形式与组织形式，欣赏启发，尝试练习，评价小结等内容，欢迎下载使用。

学科
美术
年级/册
8年级 下册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样
难点名称
了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，掌握纹样的设计方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
了解什么是纹样，纹样的形式，从而尝试设计出新颖、美观的各种形式的纹样，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
学习基本骨架的绘制，掌握各种形式纹样的制作方法。
难点教学方法
1.通过欣赏各种形式的纹样作品，学生自主学习和教师讲解引导获取相关知识信息，使学生掌握纹样的基础知识。
2.通过课堂练习尝试设计一组美丽的纹样，使学生提高纹样运用的能力和设计能力。
教学环节
教学过程
导入
我们首先欣赏一些漂亮的图案。（多媒体播放纹样视频）
纹样在生活中应用非常广泛，你们认识它们吗？在哪里见到过？你们观察生活，你们在哪些地方见过纹样？
刚才大家欣赏到的和你们在生活中见过的这些漂亮的图案就是纹样。
知识讲解
（难点突破）
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
一、 纹样的定义
根据纹样在我们生活中的应用，说说什么是纹样呢？
纹样：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
二、纹样的题材
纹样有非常久远的历史，不管是哪个时期人们在创作时灵感都来源于哪？
生活、大自然。所以纹样的题材也十分广泛。
请同学们看看生活中的哪些物体可以作为设计纹样的题材?
师生总结：植物、几何型、动物、人物等等。
三、纹样的构图形式与组织形式
纹样的构图形式
将纹样的形象巧妙的组织在一起，叫作纹样的构图。
学生自学并讨论后总结：常见的纹样构图形式有：对称式和均衡式。
对称式纹样：较严谨和理性，具有庄重感
均衡式纹样：形式灵活和感性，具有轻松感
纹样的组织形式
由于物体的形状各异，所以纹样为了适合不同的物体轮廓，产生了不同的组织形式。
合作学习并解决问题：纹样的组织形式有哪几类？
1、单独式纹样
具有相对独立性，能独立装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。
2、连续式纹样
在单独纹样的基础上，以单位纹样做重复排列，成为无限反复的纹样叫作连续式纹样。
有二方连续式和四方连续式两种形式。
二方连续式纹样：二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
四方连续式纹样：四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
生活中你再哪些地方见到过连续式纹样？
3、适合式纹样
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。
生活中，你再哪些地方见到过适合式纹样？
课堂练习
（难点巩固）
四、欣赏启发
请你想一想，连续式纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示连续式纹样在生活中运用的图片若干）
五、尝试练习
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅连续式纹样。
课件出示要求：
1、先选好形式，再根据连续式纹样的某一种形式设计纹样。
2、要求：运用概括、夸张、想象等方法进行，注意构图。 。
要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了本课所学的内容，又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。

小结
六、评价小结
展示学生们的课堂练习作品进行小结。评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行。
1、自评：学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；
2.学生互相评价。
2、教师点评、小结
同学们的纹样设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。