高中语文2024届高考复习语言文字运用10月名校模考试题练习（精选五大题，附参考答案和解析）

这是一份高中语文2024届高考复习语言文字运用10月名校模考试题练习（精选五大题，附参考答案和解析），共15页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成下面小题，阅读下面文字，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。

一、（2024湖南省名校联考联合体第三次联考）阅读下面的文字，完成18～20题。
杭州的飞来峰不过是一座石灰岩侵蚀残留的孤峰而已，只因它们外形奇特，从地面上突兀而起，与周围环境格格不入，因此被冠以飞来峰之名。自然界中除了飞来峰，还有飞来石，并且其数量远多于飞来峰。飞来石体积较小，很多景区里都能见到，而且其背后都被赋予了情节相似甚至雷同的传说故事。事实上，无论是飞来峰还是飞来石，都是人们对不明来历的巨石的形象称呼，缺乏科学的命名依据。但在地质学研究中，确有飞来峰这个专业术语。
飞来峰据《地球科学大辞典》的解释是指位于原地岩体之上外来岩体的推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成的孤立残峰。简单地说，飞来峰就是与本地岩块截然不同的外来岩体，而且，这种外来岩体比位于下方的岩层还要古老。
18.下列各项中的“不过”与文中的加点词语“不过”意思和用法相同的一项是(3分) ( )
A.他去是去了，不过没有见到他想要见的人。
B.看了你的表现后，感觉水平也不过如此嘛。
C.在月下看这两个字，实在是写得美丽不过。
D.病人精神还不错，不过胃口不太好。
19.把文中画横线的语句改写为“飞来石体积小，很多景区里都能见到，而且都有情节相似甚至雷同的传说故事”，表意基本相同，但原句效果更好，为什么?(4分)
20.把文中第二段画波浪线的长句改为三个短句。要求：可以增删少量字词，但不能改变原意。(3分)
二、（2024深圳市人大附中10月月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们的社会结构本身和西洋的格局是截然不同的。我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所 发生的一图圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。在我们乡土社会里，亲属关系就属于这种丢石头形成的同心圈波纹的性质，而地缘关系也是如此。
在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。这是一种生活上的互助机构，如有 喜事要请酒，生了孩子要送红蛋等，但又不是一个固定的团体，只是一个范围。其范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定，有 势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属图子是一样的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下，可是贾母一死，整个贾府落得个 ( )的悲惨结局。中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚 阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态灭凉有感触，正因为这富于神缩的社会圈子会因中心势力的变化而变大或缩小。
18.将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是( )(3分)
A.树倒猢狲散
B.花无百日红
C .蚍蜉撼大树
D.惺惺惜惺惺
19.下列句子中的“在”与文中加点的“在”,意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.在他的帮助下，我取得了较好的成绩。
B.祖父为了生计， 一辈子在外闯荡，受尽了苦和累。
C.地质工作者不顾焦沙烂石的酷热，整个夏天都在与之战斗。
D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
20.请根据材料内容概括中国传统地缘关系的特点，每点不超过10个字。(4分)
三、（2024河南省九师联盟高三10月联考）阅读下面的文字,完成20-22题。
祁家的房子坐落在西城护国寺附近的“小羊圈”。说不定,这个地方在当初或者真是个羊圈,因为它不像一般的北平的胡同那样直直的,或略微有一两个弯儿,而是颇像一个葫芦。通到西大街去的是葫芦的嘴和脖子,很细很长，而且很脏。葫芦的嘴是那么窄小,人们若不留心细找,或向邮差打听,便很容易忽略过去。进了葫芦脖子,看见了墙根堆着的垃圾,你才敢放胆往里面走,像哥伦布看到海上有漂浮着的东西才敢更向前进那样。走了几十步，忽然眼一明,你看见了葫芦的胸:一个东西有四十步,南北有三十步长的圆圈,中间有两棵大槐树,四围有六七家人家。再往前走,①又是一个小巷——葫芦的腰。穿过“腰”,又是一块空地,比“胸”大着两三倍,这便是葫芦肚儿了。“胸”和“肚”大概就是羊圈吧?这还待历史家去考查一番,而后才能断定。
祁家的房子便是在葫芦胸里。街门朝西,斜对着一棵大槐树。在当初,祁老人选购房子的时候,房子的位置决定了他的去向。他爱这个地方。胡同口是那么狭窄不惹人注意,使他觉得安全;而葫芦胸里有六七家人家,又使他觉得温暖。门外呢,两株大槐树下可供孩子们玩耍,既无车马,又有槐豆槐花与槐虫可以当作儿童的玩具。同时，地点虽是陋巷,而西通大街,②背后是护国寺每逢七八两日有庙会——买东西不算不方便。所以，他决定买下那所房子。
20.下列句子中“着”和“看见了墙根堆着的垃圾”中“着”,意义和用法相同一项是（ ）(3分)
A.王二是个酒鬼,一喝点儿酒,说话就不着调。
B.他在生意受阻时,一个高人给他支了一着,他就解套了。
C.他伤得特别重,你给他换药的时候,手可要轻着点儿。
D.王云非常热爱生活,她家的茶几上永远都会放着一瓶花。
21.文中画波浪线的句子,如果改写成“走了几十步,你会看见葫芦的胸”,表达效果有什么不同?(4分)
22.文中画横线句子中的破折号,其基本用法并不相同,请简要分析其表达效果。(3分)
四、（2024湖北省部分学校高三10月联考）阅读下面的文字，完成20-22小题。
人们四季里，风、霜、雨、雪地过着，霜打了，雨淋了。
大风来时是飞沙走石，似乎是很了不起的样子。冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河也被冻得“锵锵”地响着裂开了纹。冬天，冻掉了人的耳朵，破了人的鼻子，裂了人的手和脚。
但这是大自然的威风，与小民们无关。
呼兰河的人们就是这样，冬天来了就穿棉衣裳，夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来，太阳落了就睡觉似的。
……
春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的了。风霜雨雪，受得住的就过去了；受不住的，就寻求着自然的结果。那自然的结果不大好，把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。
至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。
20.文中画横线句子改成“冬天，冻坏了人的耳朵、鼻子、手和脚”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？（4分）
21.在文学作品中，有些意义不那么实在的虚词也具有一定的表情达意作用。请分析画波浪线的句子中反复使用的“就”字在表情达意中的作用。（2分）
22.文中有三处提到“风霜雨雪”，第一处运用顿号，后面两处将其组合成一个词，作者为什么要这样处理？请简要分析。（4分）
五、（2024江苏南京市九中、南京市十三中高三10月联考）阅读下面文字，完成下面小题。
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
20.文学作品往往借助标点来增强表现力。请分析文中画横线句子中的引号所具有的表现力。
21.文中加点的词语中，前两处为什么用“你们”而不用“它们”，后三处为什么用“它”而不用“你”？谈谈你的理解。
22.文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。
附：参考答案和解析
一、
18.
【参考答案】B
【解析】文中的“不过”为副词，意为“仅仅”。A项为连词，表转折，意为“只是”。B项为副词，意为“仅仅”。C项，用形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高。D项，与A项同义。
19.
【参考答案】①“较”，程度副词，“略、稍微”，表示飞来石不是特别小的状态，明确了飞来石的大小范围；②“被赋予”，体现被动的接受，强调了飞来石的传说是人们赋予的，不是飞来石本身的故事，使表达更准确。改句没有“较”和“被”表达效果要差一些。
20.
【参考答案】①飞来峰是推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成的，②位于原地岩体之上外来岩体的孤立残峰，③这是《地球科学大辞典》对“飞来峰”的解释。
【解析】长句变短注重分析长句的语法结构，这句话的主语是“飞来峰”，谓语“是指”，宾语是“孤立残峰”；然后分析宾语的定语“位于原地岩体之上外来岩体的推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成”，可以由两种表达“推覆体或逆冲岩席被侵蚀切割后形成的”“位于原地岩体之上外来岩体的”；此外还有一个状语“据《地球科学大辞典》的解释”。改写为三句话，有多种组合方式，比如先解释“飞来峰”是什么，然后解说信息从哪里来。
二、
18.
【参考答案】A
【解析】 A.树倒猢狲散：意为树倒了，树上的猴子就散去。比喻靠山一旦垮台，依附的人 也就一哄而散；B.花无百日红：比喻青春易逝，好景不长；C.蚍蜉撼大树：比喻力量本来很微弱，而又妄想动摇强大的事物，不自量力；D.惺惺惜惺惺：比喻同类的人互相爱惜，珍惜。
19.
【参考答案】B
【解析】文中是介词，表处所。A.介词，引出对象；B.介词，表处所；C.副词，表示动作正在进行；D.动词，指人或事物处于某个位置。
20.
【参考答案】①同心圆波纹格局；②生活互助；③中心势力决定范围大小；④富有伸缩性。
三、
20.
【参考答案】D
【解析】例句中的“着”是助词,表示状态的持续。A项,“着”是动词,解释为挨上；B项,“着”是名词,下棋的步子，比喻手段、计策和办法；C项,“着”是助词,用在动词或表示程度的形容词后面,加强命令或嘱咐的语气；D项,“着”是助词,表示状态的持续。
21.
【参考答案】①原句中的“明”字,能表现出你看见葫芦胸时的惊喜,更具感染力,而改句中的“看见”则显得太过平淡。②原句“你看见了”表示葫芦胸确切地出现在眼前,交代了“忽然眼一明”的原因,更为形象具体;而改句“你会看见”只是表示一种应然状态。
22.
【参考答案】第①句:表示补充说明,说明“又一个小巷”所在的具体位置和特征;[1分](2)第②句:表示插入语,交代护国寺附近的风俗习惯,和买东西不算不方便的原因。[2分]
四、
20.
【参考答案】①原句运用几个动宾结构短语构成排比，增强语势，从不同角度表现了寒冬对小城人们的伤害。②词语上，相较于改句的“冻坏了”，原句的“冻掉”“破了”“裂了”用词更具体，体现作者观察的细致。
【解析】原句中，“冻掉”“破”“裂”都是谓语动词，后面接的是宾语，这几个动宾结构短语构成排比，读来朗朗上口，富有节奏感，增强语势，从不同角度表现了寒冬对小城人们的伤害；原句的“冻掉”“破了”“裂了”用词更具体，描写出对象的结果，体现作者观察的细致。改句的“冻坏了”表述笼统，没有这一效果。
21.
【参考答案】“就”，表强调，语段通过反复使用“就”多次强调，表现了小城人民一成不变的单调生活，表达了作者对这种生活深深的无奈。
【解析】“就”，此处表示在某种条件或情况下自然怎么样，表强调，语段连用四个“就”，通过反复使用多次强调。
22.
【参考答案】①顿号用于分隔句中并列词语，第一处用三个顿号将“风、霜、雨、雪”分隔成四个词语，表明这是四种并列的自然现象。②后面两处，不用顿号，“风霜雨雪”被凝缩成一个词，指人世间的磨难，更加侧重于表示其象征义。
五、
20.
【参考答案】①两处引号都表示所引词语具有特殊含义；②“出墙”暗含“红杏出墙，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”；③借助引号不仅说花木长得高，还隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。
21.
【参考答案】①前两处：比起“它们”，“你们”更便于直接抒情，当面斥责，使要表达的批评愤怒之情更加强烈；②后三处：比起“你”，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。
22.
【参考答案】①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美；②叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。