人教版九年级物理下册教案：21.1现代顺风耳电话

这是一份人教版九年级物理下册教案：21.1现代顺风耳电话，共26页。试卷主要包含了了解电话交换机的用处，填写图中听筒的构造等内容，欢迎下载使用。

1．了解电话是如何把声音传递到远方的。
2．了解电话交换机的用处。
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。
了解电话交换机的应用。
一师一优课 一课一名师 (设计者： )
一、创设情景 明确目标
阅读课本第一自然段，小组交流，回答下列问题：
早先人们传递信息的方式有哪些？现在人们传递信息的方式主要有哪些？与早先相比的优点是什么？
电话在现在通讯中占据着相当重要的地位，下面就让我们一起来学习有关电话的知识。
二、自主学习 指向目标
通过阅读课本，完成名师学案的“知识储备”部分的内容。学生回答后，师生共同订正答案。
三、合作探究 达成目标
电话
(一)自学课本内容“电流把信息传到远方”，解答下列问题，小组内探究交流。
1．最简单的电话主要由什么组成？己方的话筒与对方的听筒是怎么连接的？
2．话筒和听筒的作用分别是什么？
3．填写图中炭粒式话筒的构造。当你对着话筒说话时，膜片时紧时松地__压迫__炭粒，它们的__电阻__随之发生改变，流过炭粒的__电流__就会相应的发生改变，于是形成了随声音变化的电流信号。
4．填写图中听筒的构造。有随声音变化的__电流__流过听筒时，__电磁铁__对膜片的作用随之发生变化，使膜片__振动__，在空气中形成__声波__。
(二)小组合作，自定一种信号传递方式，如声、光、电等，自编密码，实现一次信息传递，并在班内展示。与其他小组的比较，找出各自的优缺点，并加以改进。
思考：两电话机之间要实现通话，就应该在两机之间直接用一对电线相连，那么许多部电话两两之间通话，应该怎样连结呢？
利用老师为你准备的器材连接模拟电话。
介绍电话交换机的作用及交换方式。
电话交换机的作用：为了提高线路的利用率，一般电话之间都是通过电话交换机来转接的。一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上号吗。使用时，交换机把需要通话的两部电话接通，通话完毕再将线路拆开，如图所示。
交换方式
人工交换：依靠话务员手工操作进行接线和拆线，效率低，劳动强度大。
自动交换：电话自动交换机可以通过电磁继电器进行接线，现代程控电话交换机利用了电子计算机技术。
学生完成“巩固新知 知识点一”的内容。
1．在1876年发明电话的科学家是( B )
A．爱迪生 B．贝尔 C．奥斯特 D．法拉第
2．(易错题)如图甲、乙，分别演示的是电话的话筒和听筒的工作过程，下面有关这两幅图的说明中正确的是( D )
A．甲图表现的是电话的听筒，它是利用电磁感应原理来工作的
B．甲图表现的是电话的话筒，它工作时将电能转化为机械能
C．乙图表现的是电话的听筒，它是利用磁场对电流的作用来工作的
D．乙图表现的是电话的话筒，它工作时将机械能转化为电能
模拟通信和数字通信
学生阅读课本，独立思考，完成下列思考题，并小组内交流，小结。
1．信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的__频率__、__振幅__变化的情况完全一样，这种信号叫做模拟信号。使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。
2．用不同__符号__的不同__组合__表示的信号叫做数字信号。这种通信方式叫数字通信。
3．数字信号的优点：形式__简单__，抗干扰能力特别__强__，并可以方便地用电子计算机__加工处理__。
教师点评：现代的电话已经全部采用数字信号进行传输和处理，用数字信号传输的电视节目也已经进入家庭。数字通信是一种既现代又古老的通信方式。随着科技的迅猛发展、信息传输容量的加大以及对信息传输的安全性要求日益提高，数字通信将会焕发勃勃生机，越来越展现其魅力。
学生学成“巩固新知 知识点二”的内容。
3．关于“数字通信”，下面的说法中不正确的是( C )
A．现在的数字通信是用“0”、“1”两个不同的数字组合成各种数字信号，传递信息的
B．数字通信抗干扰能力强，不失真
C．数字通信传递的信号与声音的频率、振幅变化的情况完全一样
D．数字通信比模拟通信要先进得多
4．襄阳市的电视信号己全部实现了“数字信号”，这种“数字信号”是通过光导纤维来传输的，则这种信号在光导纤维里的传输速度__小于__(选填“大于”“等于”或“小于”)3×108 m/s。为了能够收看到数字电视，在每家每户中都添加了一个“机顶盒”，这个机顶盒的作用是把__数字__信号转化成__模拟__信号。
四、总结梳理 内化目标
学生回答本节课主要学到了什么，老师补充强调。
五、达标检测 反思目标
学生完成名师学案“能力提升和拓展闯关”的内容并互相展示，师生共同点评。
第1节 现代顺风耳——电话
1．电流是怎样把信息传到远方的
2．电话交换机的作用
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3．模拟通信和数字通信
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造。
2．通过设计几种电话的连线，感到多部电话机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的办法。数字信号可以让学生多练习，让学生编拟数字密码，起到很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。