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1.让学生经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“>”“=”“<”表示的过程。
2.初步认识“>”“=”“<”等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。
重点：能正确比较10以内数的大小，掌握比较数的大小的一般方法。
难点：会用“>”“=”“<”表示两个数量之间的大小关系。
新知精讲
★学点 1.两个数的大小关系可以用数学符号“=”“<”或“>”表示。“=”是等号，“<”是小于号，“>”是大于号。
2.如果两个数，前面的数等于后面的数，用“=”连接。
3.如果两个数，前面的数比后面的数小，用“<”连接，小于号的开口向右。
4.前面的数比后面的数大，用“>”连接，大于号的开口向右。
5.“=”的写法：“=”占一个田字格，书写在田字格的中间，横中线上、下各一条线，上、下两条线一样长。
6.“<”的写法：“<”占一个田字格，书写在田字格的中间，开口向右。
7.“>”的写法：“>”占一个田字格，书写在田字格的中间，开口向左。
★例题数一数，比一比。
□ ○ □
★分析先数出两组☆的数量，第一组为8个☆，第二组为9个☆。然后明确“>”是大于号，“<”是小于号，“=”是等于号。此题8比9小，应该用“<”，即8<9。
★解答 8<9
误区点拨
误区判断：因为6比3大，所以3>6。（）
错误解答：√ 正确解答：×
分析：此题错在分不清“<”和“>”。开口向左的是大于号，开口向右的是小于号。哪个数字大，开口就向谁。因为6比3大，所以3<6。
基础知识我最行
2.多的画“√”，少的画“×”。
3.说一说，填一填。
能力拓展我最棒
1.认一认，写一写。
4.比一比，填一填。

5.分一分，填一填。
（1）把大于5的数写在下面。
9，2，5，3，6，8，7，0

（2）把小于8的数写在下面。
7，3，4，2，9，8，10，5

6.比一比，填一填。
7○4 5○9 2○10 6○6
□<4，□里可以填。
8>□，□里可以填。
□=5，□里可以填。
素养提升我最强
参考答案
一生活中的数
6 动物乐园
基础知识我最行
7.猜猜我是谁?
1.认一认，写一写。
2.多的画“√”，少的画“×”。
3.说一说，填一填。
答案为：多 > 少 < 多 > 少 <
能力拓展我最棒
4.比一比，填一填。

答案：4=4 5＞4或4＜5 3=3 2＜4或4＞2
5.分一分，填一填。
（1）把大于5的数写在下面。
9，2，5，3，6，8，7，0

答案为：9 6 8 7 请把答案填在田字格中
（2）把小于8的数写在下面。
7，3，4，2，9，8，10，5

答案为：7 3 4 2 5 请把答案填在田字格中
6.比一比，填一填。
7 EQ \\ac(○,>)4 5 EQ \\ac(○,<)9 2 EQ \\ac(○,<)10 6 EQ \\ac(○,=)6
□<4，□里可以填0，1，2，3 。
8>□，□里可以填7，6，5，4，3，2，1，0。
□=5，□里可以填 5 。
素养提升我最强
7.猜猜我是谁?