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人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气巩固练习
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这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气巩固练习，共5页。试卷主要包含了选择题，多选题，连线题，简答题等内容，欢迎下载使用。
绿色植物进行光合作用主要生成（ ）
A. 有机物和氧气B. 二氧化碳和水
C. 有机物和二氧化碳D. 氧气和水
【答案】A
【解析】解：根据光合作用的定义可知，光合作用的原料是水、二氧化碳；条件是光；场所是叶绿体；产物是有机物（主要是淀粉）和氧气．
故选：A
光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官．
明确光合作用的产物是有机物和氧气是解题关键．
下图中，能正确表示玉米从种子萌发到长成绿色的幼苗后有机物含量变化是
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】【分析】
此题考查了种子萌发过程及植物体光合作用合成有机物的有关知识。明确种子萌发过程中有机物的变化及光合作用的条件是解决此题的关键。
【解答】
种子萌发过程中，由于呼吸作用不断消耗有机物，使种子内的有机物不断减少；植物光合作用的主要器官是叶，种子萌发出绿叶后，在光下可以进行光合作用制造有机物，是植物体内的有机物会增多。因此，从种子萌发到长成植物体这一过程中，有机物先减少后增多。C符合题意。
故选C。
苹果、桃等的果实发育长大所需要的营养物质主要来自于（ ）
A. 根的吸收作用B. 茎的疏导作用C. 叶的光合作用D. 花的受精作用
【答案】C
【解析】解：光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，光合作用制造的有机物通过筛管运输给苹果、桃等的果实发育长大所需要的营养物质．
故选：C
1、光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．
2、营养物质的运输：筛管运输有机物．
理解光合作用制造的有机物通过筛管运输．
为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】D
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确；
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
如图中,A,B,C分别表示发生在植物体内的某些生理过程,a、b分别代表某种物质,下列说法不正确的是 ( )
A. a代表氧气,b代表二氧化碳
B. 植物体内的绝大部分水分都通过过程B散失
C. 当A过程大于C过程时,植物体表现出生长现象
D. 适当增加光照强度能提高过程C的效率
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查植物的光合作用，蒸腾作用和呼吸作用，解题的关键是理解植物的光合作用，呼吸作用和蒸腾作用。
【解答】
A.呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。A表示呼吸作用，a表示氧气，b表示二氧化碳，故A不符合题意；
B.蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，其中B表示水蒸气，大部分的水蒸气通过叶片的气孔散失，有利于降低叶片的温度，提高空气湿度，故B不符合题意；
C.A表示呼吸作用，分解有机物，释放能量，C表示光合作用，制造有机物，储存能量，所以C过程大于A过程时，植物体表现出生长现象，故C符合题意；
D.光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，光照是光合作用的条件，适当增加光照强度能提高C光合作用的效率，故D不符合题意。
故选C。
A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收．种的萝卜、藕最大的约5千克，冬瓜最大的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论（ ）
A. 萝卜、冬瓜的生产原料主要为二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐
B. 萝卜、冬瓜、藕的生产原料主要应是二氧化碳和水
C. 萝卜原材料是水和无机盐，而冬瓜则是二氧化碳和水
D. 萝卜、冬瓜、藕的原料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
【答案】B
【解析】解：植物的生长依靠自身通过光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、冬瓜还是藕，它们生长的原材料都是二氧化碳和水．
故选：B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
此题考查了光合作用的原料，光合作用的原料是二氧化碳和水．
如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。下列说法不正确的是（）
A. ①代表的气体是氧气，②代表的气体是二氧化碳
B. A代表的细胞器是线粒体，是呼吸作用的场所
C. 将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明细胞全部已经溶解在酒精中
D. 在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，合成有机物、储存能量
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查植物的光合作用和呼吸作用以及探究光合作用的条件、原料和产物实验。解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用以及探究光合作用的条件、原料和产物实验过程。
【解答】
A.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）并且释放出氧气的过程叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是淀粉和氧。由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳，故A不符合题意；
B.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳，A代表线粒体，故B不符合题意；
C.脱色时，将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，故C符合题意；
D.叶绿体是光合作用的场所，光合作用的实质是合成有机物、储存能量，故D不符合题意。
故选C。
如图所示，将甲叶的主叶脉切断，断处上、下部分别称为A和B，乙叶C处从上下两面用黑纸片遮住。对该植物进行暗处理后放在阳光下照射一段时间，将甲、乙两叶片摘下进行隔水加热，然后再滴加碘液，则A、B、C、D中呈现蓝色的是
A. BDB. BCC. ACD. ABCD
【答案】A
【解析】【分析】
本题考查探究光合作用的条件、原料和产物实验，解答此题的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
【解答】
水是光合作用的必须原料，水由导管运输。甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端的B变蓝，而切口的上端A不变蓝，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分。叶片乙的中间贴上锡箔即C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉，因此证明植物进行光合作用需要光。所以，以上实验能A、B、C、D中呈现蓝色的是BD。
故选A。
下图是探究植物进行某些生理过程的实验装置（碳酸氢钠溶液能增加二氧化碳浓度），其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b气体分别是( )
A. 氧气、氧气B. 氧气、二氧化碳
C. 二氧化碳、氧气D. 二氧化碳、二氧化碳
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查探究植物的光合作用和呼吸作用产物的实验。解题的关键是理解探究实验的方法，抓住实验设计的方案和现象进行分析。
【解答】
氧气具有助燃的性质、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，对照性探究实验应注意变量的唯一性。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲装置具备光合作用的条件，能进行光合作用产生氧气，为探究进行光合作用的是金鱼藻；装置B设置了如图乙所示的对照组，实验的唯一变量应是光照，乙装置因缺少光照只能进行呼吸作用产生二氧化碳。故B符合题意。
故选B。
12、如图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程，下列说法正确的（ ）
A. 该细胞属于动物细胞
B. ①所指的生理过程是呼吸作用
C. B所代表的结构是叶绿体
D. ②过程释放细胞生命活动所需的能量
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查光合作用，呼吸作用的概念，植物细胞的结构特点，细胞内的能量转换器，解题的关键是理解植物的光合作用与呼吸作用。
【解答】
A.光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。因此该细胞有两种转换器，属于植物细胞，故A错误；
B.绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，因此，①表示光合作用，②表示呼吸作用，故B错误；
C.光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；呼吸作用的部位是线粒体，有光无光都要进行；因此A是叶绿体，B是线粒体，故C错误；
D.呼吸作用吸收氧气，分解有机物，放出二氧化碳和水，释放能量，因此②呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，故D正确。
故选D。
二、多选题
植物光合作用的实质是
A. 分解有机物，释放氧气
B. 合成有机物，释放氧气
C. 把有机物里的能量释放出来
D. 把光能转变成储存在有机物里的能量
【答案】BD
【解析】【分析】
本题考查植物的光合作用，掌握光合作用的实质是解答的关键。
【解答】
光合作用的公式：。由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故BD符合题意。
故选BD。
下图为生态系统的物质循环示意图，下列叙述错误的是
A. 丙是分解者，主要由腐生的细菌和腐生的真菌组成
B. 图中的①表示植物的呼吸作用
C. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式
D. 该生态系统的总能量是乙通过光合作用固定的太阳能
【答案】BD
【解析】【分析】
此题考查了生态系统的物质循环。理解生态系统的组成成分及功能、物质循环的过程是解决此题的关键。
【解答】
A.据图可知，丙是分解者，主要由腐生的细菌和腐生的真菌组成，能够分解动植物遗体、遗物中的有机物，产生水、二氧化碳和无机盐，促进物质循环，A正确；
B.光合作用是吸收二氧化碳释放氧气的过程，图中的①表示植物的光合作用，是吸收二氧化碳的过程，B错误；
C.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式，二氧化碳通过生产者的光合作用参与合成有机物，通过分解者的分解作用和生物的呼吸作用可以将有机物中的碳以二氧化碳的形式释放出来，C正确；
D.据图可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，生产者能够通过光合作用固定太阳能。该生态系统的总能量是甲生产者通过光合作用固定的太阳能，D错误。
故选BD。
有些谚语中包含着一定的生物学原理。下列相关解释正确的是
A. 无心插柳柳成荫：柳树可以用扦插的方式繁殖
B. 树怕破皮，不怕空心：树皮中分布有导管，能运输水分和无机盐
C. 有收无收在于水：水是光合作用的原料之一，并能促进无机盐的吸收、运输
D. 大树底下好乘凉：大树给人带来的舒适感全部源于枝叶的遮光作用
【答案】AC
【解析】【分析】
本题主要考查植物的部分生理活动。解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。
【解答】
A.扦插，也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法，可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种。无心插柳柳成荫，说明柳树适于扦插，正确；
B.导管位于植物茎的木质部，能运输水分和无机盐；筛管位于植物茎的韧皮部，能够运输有机物，错误；
C.干旱土壤中缺水，而水是植物进行光合作用必须的原料，水不足导致光合作用减弱，甚至停止，制造的有机物减少，可能造成作物农作物减产，因此，这一现象说明光合作用的原料之一是水；植物体内的无机盐只有溶解于水中才能被吸收利用和运输，因而能促进无机盐的吸收和运输。正确；
D.绿色植物对于自然界和人类有主要的作用，首先，大树枝叶遮挡了阳光的照射，使人在树下感觉凉爽；其次绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并储存有能量，同时释放氧气，使人感觉空气清新；植物还能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气当中，增加了大气湿度，使空气湿润，因此俗话说大树底下好乘凉，错误。
故选AC。
一颗小小的种子经过萌发和生长成为一棵参天大树，其质量由几克变成了几百甚至几千公斤，增加的重量主要来自于（ ）
A. 水B. 二氧化碳
C. 太阳光D. 土壤中的无机盐
【答案】AB
【解析】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．由题意可知，一颗小小的种子经过萌发和生长成为一棵参天大树，其质量由几克变成了几百甚至几千公斤，增加的重量主要来自于植物通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水．因此，增加的重量主要来自于二氧化碳和水．
故选：AB．
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
知道光合作用的概念，熟知其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧．
某菜农为提高塑料大棚中蔬菜的产量，采取了下列一些措施，其中不是利用光合作用原来来提高产量的是（ ）
A. 适当提高大棚内二氧化碳浓度B. 夜间适当降低大棚内的温度
C. 适当增加光照时间D. 适时松土
【答案】BD
【解析】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物，A正确．
B、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，B错误；
C、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，C正确．
D、植物的根呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；适时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，D错误．
故选：BD
根据所学的知识可以知道：影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．据此可以解答本题．
影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，据此可以很好的在农业上进行运用．
三、连线题
将下列现象与其对应的生物学原理用线连接起来
⑴花草长期放在黑暗处死去 A．缺钾肥
⑵植株不高，叶子边缘像火烧 B．长期不能进行光合作用
⑶幼苗移栽时根带土 C．保护幼根，利于成活
⑷潮湿的种子堆里发热 D．生物体进行呼吸作用
⑸用冰箱储藏蔬菜水果 E．降低生物体的呼吸作用
⑹饮食讲究荤素搭配 F．合理膳食
【答案】（1）--B
（2）--A
（3）--C
（4）--D
（5）--E
（6）--F
【解析】【分析】
本题主要考查生物现象与对应的原理。解答此题的关键是熟知相关的基础知识。
【解答】
（1）光照是植物进行光合作用的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，因此会死去；
（2）土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状；
（3）根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖少的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，因此移栽植物带土的目的是减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率；
（4）植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量。潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂；
（5）冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用；
（6）饮食讲究荤素搭配是使食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多，根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。
由以上分析可知：（1）--B；（2）--A；（3）--C；（4）--D；（5）--E；（6）--F。
四、简答题
“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”生物圈中已知得绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一．
（一）花生种子的主要结构是由______发育来的，其萌发所需的营养物质由______提供．某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：
若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是______；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处得操作应为______；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：______．
（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源．
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有______．图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构______（填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了______．一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的______（填字母）．
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置．实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向______移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是______，说明______．
【答案】受精卵；子叶；温度；培养瓶底部的水将种子完全浸没；②培养瓶底部垫有无水的布；叶绿体；④；降低植物的蒸腾作用；b、f；左；叶片B部分变蓝，A部分不变蓝；水是植物进行光合作用的原料
【解析】解：（一）花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来．种子萌发所需要的营养物质由子叶提供．①和③两装置中，除温度不同外，其他条件都相同，所以变量是温度．若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为：培养瓶底部的水将种子完全浸没．若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：培养瓶底部垫有无水的布．
（二）（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体，能够进行光合作用．d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象．f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少．
（2）①关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动；②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，但由于甲叶片的叶脉被切断分成了AB两部分，A处水分运输不到位，无法进行光合作用，不会变蓝；甲叶片B部分除去叶绿素后滴加碘液，叶片会变蓝，说明水是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉．
故答案为：（一）受精卵；子叶；温度；培养瓶底部的水将种子完全浸没；②培养瓶底部垫有无水的布
（二）（1）叶绿体；④；降低植物的蒸腾作用；b、f
（2）向左；叶片B部分变蓝，A部分不变蓝；①水是植物进行光合作用的原料，②光合作用的产物是淀粉
本题考查种子的萌发、种子的结构及叶片的结构和植物蒸腾作用和光合作用的相关知识，在理解掌握植物体的三大生理活动的基础上解答本题．
掌握叶片的结构及植物体的光合、呼吸、蒸腾三大生理活动．
培养瓶编号
种子的数量（粒）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
①
10
培养瓶底部垫有浸湿的布
20℃
②
10
培养瓶底部无水
20℃
③
10
培养瓶底部垫有浸湿的布
0℃
④
10
A
20℃
绿色植物进行光合作用主要生成（ ）
A. 有机物和氧气B. 二氧化碳和水
C. 有机物和二氧化碳D. 氧气和水
【答案】A
【解析】解：根据光合作用的定义可知，光合作用的原料是水、二氧化碳；条件是光；场所是叶绿体；产物是有机物（主要是淀粉）和氧气．
故选：A
光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官．
明确光合作用的产物是有机物和氧气是解题关键．
下图中，能正确表示玉米从种子萌发到长成绿色的幼苗后有机物含量变化是
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】【分析】
此题考查了种子萌发过程及植物体光合作用合成有机物的有关知识。明确种子萌发过程中有机物的变化及光合作用的条件是解决此题的关键。
【解答】
种子萌发过程中，由于呼吸作用不断消耗有机物，使种子内的有机物不断减少；植物光合作用的主要器官是叶，种子萌发出绿叶后，在光下可以进行光合作用制造有机物，是植物体内的有机物会增多。因此，从种子萌发到长成植物体这一过程中，有机物先减少后增多。C符合题意。
故选C。
苹果、桃等的果实发育长大所需要的营养物质主要来自于（ ）
A. 根的吸收作用B. 茎的疏导作用C. 叶的光合作用D. 花的受精作用
【答案】C
【解析】解：光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，光合作用制造的有机物通过筛管运输给苹果、桃等的果实发育长大所需要的营养物质．
故选：C
1、光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．
2、营养物质的运输：筛管运输有机物．
理解光合作用制造的有机物通过筛管运输．
为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】D
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确；
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
如图中,A,B,C分别表示发生在植物体内的某些生理过程,a、b分别代表某种物质,下列说法不正确的是 ( )
A. a代表氧气,b代表二氧化碳
B. 植物体内的绝大部分水分都通过过程B散失
C. 当A过程大于C过程时,植物体表现出生长现象
D. 适当增加光照强度能提高过程C的效率
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查植物的光合作用，蒸腾作用和呼吸作用，解题的关键是理解植物的光合作用，呼吸作用和蒸腾作用。
【解答】
A.呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。A表示呼吸作用，a表示氧气，b表示二氧化碳，故A不符合题意；
B.蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，其中B表示水蒸气，大部分的水蒸气通过叶片的气孔散失，有利于降低叶片的温度，提高空气湿度，故B不符合题意；
C.A表示呼吸作用，分解有机物，释放能量，C表示光合作用，制造有机物，储存能量，所以C过程大于A过程时，植物体表现出生长现象，故C符合题意；
D.光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，光照是光合作用的条件，适当增加光照强度能提高C光合作用的效率，故D不符合题意。
故选C。
A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收．种的萝卜、藕最大的约5千克，冬瓜最大的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论（ ）
A. 萝卜、冬瓜的生产原料主要为二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐
B. 萝卜、冬瓜、藕的生产原料主要应是二氧化碳和水
C. 萝卜原材料是水和无机盐，而冬瓜则是二氧化碳和水
D. 萝卜、冬瓜、藕的原料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
【答案】B
【解析】解：植物的生长依靠自身通过光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、冬瓜还是藕，它们生长的原材料都是二氧化碳和水．
故选：B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
此题考查了光合作用的原料，光合作用的原料是二氧化碳和水．
如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。下列说法不正确的是（）
A. ①代表的气体是氧气，②代表的气体是二氧化碳
B. A代表的细胞器是线粒体，是呼吸作用的场所
C. 将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明细胞全部已经溶解在酒精中
D. 在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，合成有机物、储存能量
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查植物的光合作用和呼吸作用以及探究光合作用的条件、原料和产物实验。解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用以及探究光合作用的条件、原料和产物实验过程。
【解答】
A.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）并且释放出氧气的过程叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是淀粉和氧。由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳，故A不符合题意；
B.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳，A代表线粒体，故B不符合题意；
C.脱色时，将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，故C符合题意；
D.叶绿体是光合作用的场所，光合作用的实质是合成有机物、储存能量，故D不符合题意。
故选C。
如图所示，将甲叶的主叶脉切断，断处上、下部分别称为A和B，乙叶C处从上下两面用黑纸片遮住。对该植物进行暗处理后放在阳光下照射一段时间，将甲、乙两叶片摘下进行隔水加热，然后再滴加碘液，则A、B、C、D中呈现蓝色的是
A. BDB. BCC. ACD. ABCD
【答案】A
【解析】【分析】
本题考查探究光合作用的条件、原料和产物实验，解答此题的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
【解答】
水是光合作用的必须原料，水由导管运输。甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端的B变蓝，而切口的上端A不变蓝，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分。叶片乙的中间贴上锡箔即C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉，因此证明植物进行光合作用需要光。所以，以上实验能A、B、C、D中呈现蓝色的是BD。
故选A。
下图是探究植物进行某些生理过程的实验装置（碳酸氢钠溶液能增加二氧化碳浓度），其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b气体分别是( )
A. 氧气、氧气B. 氧气、二氧化碳
C. 二氧化碳、氧气D. 二氧化碳、二氧化碳
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查探究植物的光合作用和呼吸作用产物的实验。解题的关键是理解探究实验的方法，抓住实验设计的方案和现象进行分析。
【解答】
氧气具有助燃的性质、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，对照性探究实验应注意变量的唯一性。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲装置具备光合作用的条件，能进行光合作用产生氧气，为探究进行光合作用的是金鱼藻；装置B设置了如图乙所示的对照组，实验的唯一变量应是光照，乙装置因缺少光照只能进行呼吸作用产生二氧化碳。故B符合题意。
故选B。
12、如图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程，下列说法正确的（ ）
A. 该细胞属于动物细胞
B. ①所指的生理过程是呼吸作用
C. B所代表的结构是叶绿体
D. ②过程释放细胞生命活动所需的能量
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查光合作用，呼吸作用的概念，植物细胞的结构特点，细胞内的能量转换器，解题的关键是理解植物的光合作用与呼吸作用。
【解答】
A.光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。因此该细胞有两种转换器，属于植物细胞，故A错误；
B.绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，因此，①表示光合作用，②表示呼吸作用，故B错误；
C.光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；呼吸作用的部位是线粒体，有光无光都要进行；因此A是叶绿体，B是线粒体，故C错误；
D.呼吸作用吸收氧气，分解有机物，放出二氧化碳和水，释放能量，因此②呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，故D正确。
故选D。
二、多选题
植物光合作用的实质是
A. 分解有机物，释放氧气
B. 合成有机物，释放氧气
C. 把有机物里的能量释放出来
D. 把光能转变成储存在有机物里的能量
【答案】BD
【解析】【分析】
本题考查植物的光合作用，掌握光合作用的实质是解答的关键。
【解答】
光合作用的公式：。由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故BD符合题意。
故选BD。
下图为生态系统的物质循环示意图，下列叙述错误的是
A. 丙是分解者，主要由腐生的细菌和腐生的真菌组成
B. 图中的①表示植物的呼吸作用
C. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式
D. 该生态系统的总能量是乙通过光合作用固定的太阳能
【答案】BD
【解析】【分析】
此题考查了生态系统的物质循环。理解生态系统的组成成分及功能、物质循环的过程是解决此题的关键。
【解答】
A.据图可知，丙是分解者，主要由腐生的细菌和腐生的真菌组成，能够分解动植物遗体、遗物中的有机物，产生水、二氧化碳和无机盐，促进物质循环，A正确；
B.光合作用是吸收二氧化碳释放氧气的过程，图中的①表示植物的光合作用，是吸收二氧化碳的过程，B错误；
C.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式，二氧化碳通过生产者的光合作用参与合成有机物，通过分解者的分解作用和生物的呼吸作用可以将有机物中的碳以二氧化碳的形式释放出来，C正确；
D.据图可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，生产者能够通过光合作用固定太阳能。该生态系统的总能量是甲生产者通过光合作用固定的太阳能，D错误。
故选BD。
有些谚语中包含着一定的生物学原理。下列相关解释正确的是
A. 无心插柳柳成荫：柳树可以用扦插的方式繁殖
B. 树怕破皮，不怕空心：树皮中分布有导管，能运输水分和无机盐
C. 有收无收在于水：水是光合作用的原料之一，并能促进无机盐的吸收、运输
D. 大树底下好乘凉：大树给人带来的舒适感全部源于枝叶的遮光作用
【答案】AC
【解析】【分析】
本题主要考查植物的部分生理活动。解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。
【解答】
A.扦插，也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法，可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种。无心插柳柳成荫，说明柳树适于扦插，正确；
B.导管位于植物茎的木质部，能运输水分和无机盐；筛管位于植物茎的韧皮部，能够运输有机物，错误；
C.干旱土壤中缺水，而水是植物进行光合作用必须的原料，水不足导致光合作用减弱，甚至停止，制造的有机物减少，可能造成作物农作物减产，因此，这一现象说明光合作用的原料之一是水；植物体内的无机盐只有溶解于水中才能被吸收利用和运输，因而能促进无机盐的吸收和运输。正确；
D.绿色植物对于自然界和人类有主要的作用，首先，大树枝叶遮挡了阳光的照射，使人在树下感觉凉爽；其次绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并储存有能量，同时释放氧气，使人感觉空气清新；植物还能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气当中，增加了大气湿度，使空气湿润，因此俗话说大树底下好乘凉，错误。
故选AC。
一颗小小的种子经过萌发和生长成为一棵参天大树，其质量由几克变成了几百甚至几千公斤，增加的重量主要来自于（ ）
A. 水B. 二氧化碳
C. 太阳光D. 土壤中的无机盐
【答案】AB
【解析】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．由题意可知，一颗小小的种子经过萌发和生长成为一棵参天大树，其质量由几克变成了几百甚至几千公斤，增加的重量主要来自于植物通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水．因此，增加的重量主要来自于二氧化碳和水．
故选：AB．
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
知道光合作用的概念，熟知其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧．
某菜农为提高塑料大棚中蔬菜的产量，采取了下列一些措施，其中不是利用光合作用原来来提高产量的是（ ）
A. 适当提高大棚内二氧化碳浓度B. 夜间适当降低大棚内的温度
C. 适当增加光照时间D. 适时松土
【答案】BD
【解析】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物，A正确．
B、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，B错误；
C、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，C正确．
D、植物的根呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；适时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，D错误．
故选：BD
根据所学的知识可以知道：影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．据此可以解答本题．
影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，据此可以很好的在农业上进行运用．
三、连线题
将下列现象与其对应的生物学原理用线连接起来
⑴花草长期放在黑暗处死去 A．缺钾肥
⑵植株不高，叶子边缘像火烧 B．长期不能进行光合作用
⑶幼苗移栽时根带土 C．保护幼根，利于成活
⑷潮湿的种子堆里发热 D．生物体进行呼吸作用
⑸用冰箱储藏蔬菜水果 E．降低生物体的呼吸作用
⑹饮食讲究荤素搭配 F．合理膳食
【答案】（1）--B
（2）--A
（3）--C
（4）--D
（5）--E
（6）--F
【解析】【分析】
本题主要考查生物现象与对应的原理。解答此题的关键是熟知相关的基础知识。
【解答】
（1）光照是植物进行光合作用的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，因此会死去；
（2）土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状；
（3）根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖少的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，因此移栽植物带土的目的是减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率；
（4）植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量。潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂；
（5）冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用；
（6）饮食讲究荤素搭配是使食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多，根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。
由以上分析可知：（1）--B；（2）--A；（3）--C；（4）--D；（5）--E；（6）--F。
四、简答题
“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”生物圈中已知得绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一．
（一）花生种子的主要结构是由______发育来的，其萌发所需的营养物质由______提供．某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：
若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是______；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处得操作应为______；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：______．
（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源．
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有______．图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构______（填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了______．一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的______（填字母）．
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置．实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向______移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是______，说明______．
【答案】受精卵；子叶；温度；培养瓶底部的水将种子完全浸没；②培养瓶底部垫有无水的布；叶绿体；④；降低植物的蒸腾作用；b、f；左；叶片B部分变蓝，A部分不变蓝；水是植物进行光合作用的原料
【解析】解：（一）花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来．种子萌发所需要的营养物质由子叶提供．①和③两装置中，除温度不同外，其他条件都相同，所以变量是温度．若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为：培养瓶底部的水将种子完全浸没．若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：培养瓶底部垫有无水的布．
（二）（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体，能够进行光合作用．d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象．f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少．
（2）①关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动；②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，但由于甲叶片的叶脉被切断分成了AB两部分，A处水分运输不到位，无法进行光合作用，不会变蓝；甲叶片B部分除去叶绿素后滴加碘液，叶片会变蓝，说明水是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉．
故答案为：（一）受精卵；子叶；温度；培养瓶底部的水将种子完全浸没；②培养瓶底部垫有无水的布
（二）（1）叶绿体；④；降低植物的蒸腾作用；b、f
（2）向左；叶片B部分变蓝，A部分不变蓝；①水是植物进行光合作用的原料，②光合作用的产物是淀粉
本题考查种子的萌发、种子的结构及叶片的结构和植物蒸腾作用和光合作用的相关知识，在理解掌握植物体的三大生理活动的基础上解答本题．
掌握叶片的结构及植物体的光合、呼吸、蒸腾三大生理活动．
培养瓶编号
种子的数量（粒）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
①
10
培养瓶底部垫有浸湿的布
20℃
②
10
培养瓶底部无水
20℃
③
10
培养瓶底部垫有浸湿的布
0℃
④
10
A
20℃
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