人教版四年级下册数学期中测试卷

这是一份人教版四年级下册数学期中测试卷，文件包含人教版九年级上册《数学》专辑参考答案pdf、人教版九年级上册《数学》第二十五章综合质量评测卷一pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。

一、悉心计算。(共26分)
1、口算。(每题1分，共8分)
4500÷5= 0.13×100= 4÷1000= 7×(68+22)=
5×4÷5×4= 42-42÷42= 6.6÷100= 125×8=
2、脱式计算。(每题3分，共9分)
34×(160-192÷8) 2019-2019÷25+188 780×[192-(86+86)]
3、用简便方法计算下面各题。(每题3分，共9分)
358×7+7×242 1800÷4÷25 38×99
二、惠心填空。(第9题4分，其它每空1分，共20分)
1、在计算89×[(40-28)÷4)]时，应先算( )法，最后算( )法。
2、0.39里面有( )个0.01，5.8里有( )个0.1。
3、 有一个数，百位上的数和百分位上的数都是3，个位上的数是1，十位和十分位上的数是0，这数写作：( )，读作：( )，保留一位小数是( )。
4、6个小朋友每人分得12个练习本后，还剩5个练习本，练习本一共有( )本。
5、把0.126的小数点向右移动两位是( )，把( )的小数点向左移动三位是0.0068。
6、0.46米=( )厘米 2.35公顷=( )平方米
20吨65千克=( )吨 2147000=( )万
7、一头大象的体重是5600kg，正好是一头牛的体重的8倍，这头牛重( )千克。
8、41-17=24，24÷8=3，360÷3=120，列成综合算式是( )。
9、在横线上填上适当的数。(4分)
216+35+84= 35+( + ) 298-35-165= 298-( + )
39×8+6×39-39×4= × a×6+6×15= ×( + )
二、静心判断(对的打∨,错的打×) (每题1分，共6分)
1、小数部分的最大计数单位是0.1。 ( )
2、25×(8+4)=25×8+4。 ( )
3、小数不一定比1小。 ( )
4、16×91+9=16×100。 ( )
5、大于0.57而小于0.59的小数只有0.58。 ( )
三、精心选择。(每题2分，共10分)
1、101×76的简便算法是( )。
A、100×76+1 B、100×76+100 C、100×76+76
2、在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行?正确列式是( )。
A、340÷20-400÷20 B、20×(400-340) C、(400-340)÷20
3、比0.6小的一位小数有( )个。
A、5个 B、50个 C、无数个
4. 小军在计算60÷(4+2)时，把算式抄成60÷4+2，这样两题的计算结果相差( )。
A、8 B、7 C、5
5、在下面数量中，与7.5分米不相等的是( )。
A 、0.75米 B 、7.50分米 C、7.05分米 D、75厘米
五、看一看，填一填。(第1题在括号里填序号)(9分)
1、从正面看到是 的有( )，从侧面看到是 的有( )，
从右面看到是 的有 ( )。
2、右面的立体图形是由( )小正方体拼搭成的。
六、解决问题。(共30分)
1、1kg小麦可以磨0.85kg面粉，100kg小麦可以磨多少kg面粉?1000kg呢?
(5分)
2、一吨废纸可以生产纸张700千克，如果一千克纸能制成25本练习本，那么12吨废纸生产的纸张能制成多少本练习本?(5分)
3、妈妈每天买菜要花14.4元，买早餐要花5.6元。一星期买菜和早餐要花多少钱?
(5分)
4、技工学校53名学生包车去实习，面包车每辆最多坐10人，租金每辆120元，的士每辆最多坐4人，租金每辆80元。怎样租车最省钱?(5分)
5、一次数学考试后，李军问王昆数学考试得多少分，王昆说：“用我的分数减去8加上10，再除以7，最后乘4，得56分。”你知道王昆得多少分吗?(4分)
6、李大爷家有一块菜地(如右图)，这块菜
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。地的面积是多少平方米?(6分)
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。