初中美术人教版九年级上册第4课 蜡染与扎染教案设计

这是一份初中美术人教版九年级上册第4课 蜡染与扎染教案设计，共10页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重难点和关键，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
本课属于“设计· 运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。
设计理念:
主要通过运用多媒体教学手段，如播放合适视频、展示相关图片资料，再现蜡染这门传统的民间手工艺，增强学生对本课知识的直观、感性认识；同时有利于提高学生的兴趣，激发学生对我国民间传统手工艺的热爱。
三、教学目标：
1.让学生感受和初步了解蜡染工艺。
2.学生能够利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。
3.拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
四、学情分析：
本节课是九年级上学期内容，学习有一定难度，但九年级学生已经有了一定的绘画和制作的基本技能，而且乐于动手动脑，敢于尝试，所以对本节课的知识还是可以掌握的。蜡染是我国民族民间工艺，不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵，其质朴而有个性的形象与设计表现了少数民族同胞的创造智慧。本节课教师引导学生去了解蜡染的起源历史，欣赏优秀的蜡染艺术作品,掌握蜡染的制作方法与步骤,由于蜡染制作工艺复杂，在初中短期教学中难以实现,为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显，课堂上让学生在动手制作的过程中感受蜡染的魅力与乐趣。
五、重难点和关键：
重点：让学生学习用蜡笔涂画后用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画。
难点：学生在制作过程中的自主表现力和创新能力的表现和发挥。
关键：利用多媒体课件、视频资源等，再现蜡染技艺，通过教师示范展示，适时的指导创作，让学生在课堂完成一幅仿蜡染作品。
教学课时：2课时
教学准备：
师:范画一张，蜡染、扎染、镂空印花布各一块、课件。
生:白色油画棒、水粉颜料、水粉笔、水粉纸、报纸。
八、教学过程
引导阶段
师：欢迎大家走进蜡染世界，感受蜡染的魅力。
问：有谁见过蜡染？什么是蜡染呢？现在让我们一起观看一段视频，了解什么是蜡染?
播放蜡染视频
【带着问题观看视频，了解蜡染技艺】
新授
1、蜡染，是我国古老的民间传统印染工艺，又称“蜡防”、“蜡缬”（xié ）。它与扎染、镂空印花并称为我国古代三大印花技艺。
师分别展示蜡染、扎染、镂空印花实物，简要介绍扎染和镂空印花制作过程。
【展示实物，让学生更能直观的感受到三大印花技艺的魅力】
蜡染的制作过程
蘸蜡 画蜡 染色 去蜡 漂洗
3、简单介绍蜡染制作工具
4、蜡染的纹样：自然纹样、几何纹样
5、当前蜡染的生存状态主要分为三类：工艺美术品、民间工艺品、纯观赏型艺术品
6、蜡染的特点：
纹样精细、造型生动、色彩古雅
7、蜡染的制作工艺复杂，工具材料成本较高，如果我们想要在课堂中完成是难以实现的, 可以用别的方法来制作蜡染吗？
学生思考回答
8、师：现在老师要先给同学们表演一个魔术，答案就藏在魔术当中，同学们，想看吗？
生：想！
一张纸，一把刷子，睁大你们的眼睛仔细看。下面就是见证奇迹的时刻！ （师手持刷子刷白纸，让花纹慢慢显示。）
【通过变魔术的形式，引起学生关注】
师：谁知道白纸上的花纹是怎么变出来的吗？你来说。 生说原因，
举例讲述蜡染花布的设计过程（边讲边示范）。
（三）、学生作业：动手制作一幅仿蜡染画
1、构思
2、用油画棒在纸上画各种图案，注意点线面的组合
3、涂色 ，用大的排刷有顺序的平涂
【学生尝试，体验乐趣。】
（四）、教师巡视指导
（五）、欣赏与评议
1、学生展示作品。
2、教师总结，肯定学生的制作，并作适当的点评。
3、学会欣赏他人作品。
（六）、课后拓展
播放蜡染作品及在生活中的应用。
总结：蜡染是纯手工的艺术，我国的蜡染被称为“世界上最精细的蜡染”“指尖上的芭蕾”，它是我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的防染的技艺，不仅代表着传统，也成为现代的一种时尚，越来越多的蜡染进入人们的生活中。希望通过这节课的学习，同学们能够了解这门古老的工艺，关注、保护民间传统工艺。我国的蜡染被列入国家非物质文化遗产，所以传统的才是民族的，民族的才是世界的。
九、板书设计
走进蜡染世界