新教材适用2023_2024学年高中生物第1章种群及其动态单元素养等级测评新人教版选择性必修2

单元素养等级测评(一)

第Ⅰ卷(选择题，共48分)

一、选择题(每小题3分，共48分)

1．下列关于种群特征的说法，正确的是( C )

A．种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势

B．出生率越高，种群数量增长越快

C．年龄结构能够用来预测种群密度的变化趋势

D．利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大

解析：种群密度能反映种群在一定时期的数量，但不能反映其数量变化趋势；种群数量的增长不只与出生率有关，还与死亡率有关；年龄结构可以预测种群密度的变化趋势；利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群正常的性别比例，降低出生率使该害虫的种群密度明显降低。

2．下图中甲表示某环境的条件变化情况，乙、丙表示该环境中两种动物的种群数量变化曲线。下列叙述正确的是( B )

A．乙、丙两种动物是捕食关系

B．t1～t2时，乙、丙种群数量的变化是两种群相互影响的结果

C．从t0～t4的不同时间段内，乙种群的K值保持不变

D．t3～t4时，乙种群数量的增长不受环境条件制约

解析：t1～t2时，乙、丙两种群数量呈现此消彼长的关系，且t2后乙种群数量增加，丙种群数量减少直至消失，则两者应为竞争关系，A项错误；t1～t2时，乙、丙种群数量变化是两种群相互影响的结果，B项正确；由于外界环境的不断变化，所以在t0～t4的不同时间段内，乙种群的K值是变化的，C项错误；种群数量的增长会受外界环境的影响，D项错误。

3．经调查，第一年某种昆虫的种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率α＝1.3保持不变，则第三年该种群的数量为( D )

A．1.3N0　　　　　　　 B．1.69N0

C．2.3N0  D．5.29N0

解析：在Nt＝N0λt中，λ代表的是第二年的种群数量是第一年的倍数，不代表增长率，增长率＝增加的个体数/原来的个体数＝λ－1。设第1年的个体数为X1，第二年的个体数为X2，则α＝(X2－X1)/X1＝1.3，求得X2/X1＝2.3，即λ＝2.3。第一年用N0表示，则第三年就是(2.3)2×N0＝5.29N0。

4．在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)，并得到如图所示的曲线。据此图分析得到下列结论，错误的是( D )

A．前4年该种群数量基本不变

B．第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多

C．第5年调查年龄结构可能为衰退型

D．第8年的种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”形曲线增长

解析：据图可知，前4年种群的λ＝1，种群数量基本不变，A正确；第4到第8年间λ<1，种群数量在下降，可能是因为食物的短缺和天敌增多，B正确；第5年λ<1，种群数量在减少，说明种群的年龄结构可能为衰退型，C正确；第8到10年间λ<1，种群数量减少，第10年的种群数量最少，第10到16年间λ>1，种群数量持续增加，而呈“S”形曲线增长的种群数量先增加后基本不变，D错误。

5．在某人工饲养的线虫种群中，存在着一定比例的不能产生成熟精子的突变型雄虫，有学者分别观察了一定数量的野生型雄虫与突变型雄虫的存活率，结果如下图所示。下列相关推断中最合理的是( A )

A．能否产生成熟精子对雄性线虫存活率有一定影响

B．该线虫种群的年龄结构为衰退型

C．在第15～20天内线虫的出生率小于死亡率

D．野生型雄虫比突变型雄虫的平均寿命长

解析：由题图可知，不能产生成熟精子的突变型雄虫在10天后存活率较野生型雄虫的高，A项正确；本题只有该线虫的雄性个体的相关数据，不能确定种群的年龄结构，B项错误；在此研究中，只有线虫存活率，没有出生率，C项错误；据图分析，野生型雄虫比突变型雄虫的平均寿命短，D项错误。

6．下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是( D )

A．调查作物植株上蚜虫的种群密度时可使用样方法

B．用标记重捕法调查某种动物的种群密度时，要保证标记物不能影响标记动物的正常生活

C．用样方法统计种群密度时，应注意压在边上的生物要遵循“计上不计下、计左不计右”的原则

D．与双子叶草本植物相比，样方法更适用于调查单子叶植物的种群密度

解析：单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株，双子叶草本植物容易辨别数目，所以样方法更适用于调查双子叶植物的种群密度，D项错误。

7．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是( C )

A．标记重捕法调查褐家鼠种群密度时标记物脱落

B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

D．用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及顶角上的菌体

解析：用标记重捕法调查褐家鼠的种群密度时，标记物脱落会导致计算的数值比实际值偏大；如果以患者家系为调查对象调查某遗传病的发病率，结果会偏大；在分布较稀疏的地区取样调查蒲公英的种群密度，数值会偏小；D项为正常计数。

8．某同学对培养液中酵母菌种群数量的变化实验进行了相关的操作，得到了下图所示的结果。在该实验中下列操作或结果分析科学的是( C )

A．培养酵母菌前，加热去除培养液中的溶解氧

B．用吸管从静置的锥形瓶中吸取一定量的培养液滴在血细胞计数板的中央进行计数

C．图中C点和D点相比，D点的生存环境更恶劣

D．E点和F点种群数量相同，两点对应的出生率和死亡率均相同

解析：培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，酵母菌进行有氧呼吸时，繁殖速度快，A项错误；吸取培养液前应先振荡，使培养液中的酵母菌分布均匀，B项错误；随培养时间的延长，酵母菌产生的代谢废物增多，酵母菌的生存环境恶化，不利于酵母菌的生长，C项正确；F点与E点时对应的种群数量相同，但前者种群数量处于增长时期，即出生率大于死亡率，而后者则处于种群衰退时期，即出生率小于死亡率，D项错误。

9．下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明( D )

A．食物短缺降低了蝌蚪存活率

B．每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关

C．一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关

D．高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小

解析：图中显示的是蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况，得不出蝌蚪存活率的信息，A项错误；从坐标图中可以看出，蝌蚪变态所需的最小质量并不改变，但种群密度越大，蝌蚪达到变态所需最小质量的时间就越长，即每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈正相关，蝌蚪生长速率与种群密度呈负相关，B、C项错误；综合上述分析，种群密度越大，则蝌蚪发育成青蛙的可能性就越小，D项正确。

10．蚜虫常聚集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，是地球上最具有破坏性的害虫之一。七星瓢虫捕食蚜虫，是蚜虫的天敌。对于蚜虫的防治，重在预防，避免虫害的发生。关于蚜虫的调查与防治，下列说法正确的是( A )

A．应采用样方法调查蚜虫的种群密度

B．取样时应选择蚜虫较为集中的地块

C．样方法可以准确计算出蚜虫的种群密度

D．引入七星瓢虫，可以彻底消灭蚜虫

解析：蚜虫属于活动能力较弱、活动范围小的动物，可以采用样方法调查其种群密度，A项正确；取样时应随机取样，B项错误；样方法只能估算蚜虫的种群密度，C项错误；七星瓢虫以蚜虫为食，七星瓢虫与蚜虫之间为捕食关系，不会彻底消灭蚜虫，D项错误。

11．如图是种群数量特征间关系的示意图，下列相关叙述正确的是( A )

A．种群密度是种群最基本的数量特征

B．①②分别表示出生率和死亡率

C．④通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度

D．a的含义是决定种群密度的大小

解析：种群密度是种群最基本的数量特征，A项正确；①②分别表示出生率和迁入率，B项错误；④为性别比例，通过影响出生率而间接影响种群密度，C项错误；年龄结构是预测种群密度未来变化趋势的主要依据，故a的含义是预测种群密度的变化趋势，D项错误。

12．一年生苔草的分枝可根据月龄画成锥体，如图是施肥对某种苔草的月龄结构的影响。苔草的幼枝具有更大的营养价值，它将吸引更多的植食性动物，如五趾跳鼠。据图分析下列说法正确的是( C )

A．与对照组相比，施肥使苔草月龄较大的分枝成为优势

B．若在理想状态下，对苔草施肥后，短时间内五趾跳鼠种群数量的增长将呈“S”形

C．养殖或释放五趾跳鼠的天敌或减少它们食物的来源等措施都可控制五趾跳鼠的数量

D．施肥有利于苔草幼枝的发生，且对苔草施肥后，一段时间内五趾跳鼠的年龄结构类型最接近于稳定型

解析：图中显示，与对照组相比，施肥可使苔草月龄较小的分枝成为优势；在理想状态下给苔草施肥后，五趾跳鼠可因食物丰盛而呈近“J”形增长，其年龄结构为增长型；减少食物和释放天敌均可控制五趾跳鼠的数量；施肥有利于苔草幼枝的发生，对苔草施肥后，五趾跳鼠的年龄结构最接近增长型。

13．某种生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，如图为不同月份温度对蚜虫种群个体数量的影响。食蚜蝇和瓢虫以蚜虫为食，蚂蚁从蚜虫处获得蜜露，并赶走食蚜蝇和瓢虫。下列说法错误的是( C )

A．图中数学模型的数据来自样方法

B．6月之前蚜虫种群生活的环境阻力很小

C．蚜虫种群数量速降的主要原因是天敌增多

D．这些生物之间存在着4种种间关系

解析：蚜虫的活动范围很小，可采用样方法调查蚜虫的种群密度，因此题图中数学模型的数据来自样方法，A正确；6月之前，蚜虫的种群个体数量急剧增加，说明其种群生活的环境阻力很小，B正确；已知这种生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，6月之后乔木的幼嫩枝叶很少，蚜虫因缺乏食物来源而导致其种群数量速降，C错误；依题意可知，蚜虫与乔木之间存在种间寄生关系，食蚜蝇和瓢虫之间存在种间竞争关系，食蚜蝇与蚜虫、瓢虫与蚜虫之间存在捕食关系，蚂蚁与蚜虫之间存在原始合作关系，D正确。

14．环境影响生物的生存，环境因子的变化必然影响着生态系统各种群数量的变化，如图表示环境变化前(A，以表示)某生物群落中各种群数量的情况，若环境因子由A转变为B(B以表示)后，四个种群数量比例最可能是( C )

解析：根据题意和图示分析可知：环境因子由A转变为B后，种群a生活和适应的环境变得最小，因此数量减少；种群d生活和适应的环境变得最大，因此数量增多，所以图C中四个种群数量比例最可能。

15．酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料，其结构如图1所示。在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，用血细胞计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)进行计数，将酵母菌培养液稀释1 000倍后，观察到一个中方格中酵母菌的数量如图2所示。下列相关叙述错误的是( A )

A．酵母菌是真核生物，细胞中含RNA的细胞结构只有②④⑥

B．酵母菌属于兼性厌氧菌，因此常被用来探究细胞呼吸的方式

C．对培养液中酵母菌逐个计数非常困难，可以采用抽样检测的方法进行计数

D．若仅依据图2结果，则可以估算培养液中酵母菌种群密度为4.25×109个/mL

解析：由图1可知，①是细胞壁，②是细胞核，③是内质网，④是核糖体，⑤是细胞膜，⑥是线粒体，⑦是液泡，⑧是细胞质基质。酵母菌是真核生物，细胞中含RNA的细胞结构有[②]细胞核、[④]核糖体、[⑥]线粒体和[⑧]细胞质基质，A项错误；酵母菌属于兼性厌氧菌，有氧呼吸时产生水和二氧化碳，无氧呼吸时产生酒精和二氧化碳，因此常被用来探究细胞呼吸的方式，B项正确；可以采用抽样检测的方法对培养液中的酵母菌进行计数，C项正确；若仅依据图2结果，该中方格中共有17个酵母菌，则每个小方格中平均含有17÷16个细胞，共有400个小方格，故1 mL培养液中酵母菌数为17÷16×400÷[0.1×10－3(大方格的容积)]×103(稀释倍数)＝4.25×109个，D项正确。

16．为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的玉米田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的树桩(供肉食性猛禽栖息)，测得玉米从播种到收获期间，玉米田中田鼠种群密度的变化如下图所示。下列叙述正确的是( B )

A．该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率、死亡率决定的

B．设桩组在第30～150 d，田鼠数量上升是因为玉米的株冠能为田鼠提供较多的栖息场所和食物

C．曲线2比曲线3更加有利于人类获益

D．第150～190 d，田鼠种群密度下降，这是肉食性猛禽数量反馈的结果

解析：该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率、死亡率和迁入率、迁出率决定的，A项错误；设桩组在第30～150 d，田鼠数量上升是因为玉米的株冠能为田鼠提供较多的栖息场所和食物，B项正确；曲线3比曲线2更加有利于人类获益，因为曲线3田鼠种群密度较低，C项错误；第150～190 d，田鼠种群密度下降，这是田鼠发生种内竞争以及肉食性猛禽捕食的结果，D项错误。

第Ⅱ卷(非选择题，共52分)

二、非选择题(共52分)

17．(8分)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：

(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_“J”__形。

(2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_苗圃中山鼠种群中个体的迁出__。

(3)理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是_捕食__。

(4)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的年龄结构是指_种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例__。

解析：(1)在资源不受限制的理想条件下，种群的数量以一定的倍数增长，其曲线呈“J”形。(2)种群数量的变化由出生率、死亡率、迁入率和迁出率共同决定。(3)天敌和山鼠之间的种间关系是捕食。(4)种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例。

18．(8分)在控制条件下将生态和生理特征十分相似的两种农作物(甲和乙)混种在一起，对实验数据统计处理后，得到如图结果，请据图回答下列问题。

(1)在图中作出当播种比例为甲︰乙＝5︰5时的柱状图。

(2)当播种比例甲︰乙＝8︰2时，甲的产量较甲︰乙＝6︰4_少__(填“多”或“少”)，原因是_超过了密植限度，种内竞争加剧__。

(3)如果在该条件下农作物甲单独自然生长，则其种群将出现“_S__”形增长，其环境容纳量K的大小与哪些因素有关？_阳光、矿质元素、水分等__。

答案：(1)

解析：(1)播种比例为甲︰乙＝5︰5时的柱状图高度应介于4︰6和6︰4两柱状图的高度之间。(2)由图可知当播种比例甲︰乙＝8︰2时，甲的产量较甲︰乙＝6︰4时减少，此时除了甲、乙两种群之间的种间竞争之外，因甲种群密度过大，种内竞争加剧导致甲产量减少。(3)在甲单独自然生长的情况下，其仍然要受到光照、矿质元素、水等因素的影响，故种群应呈“S”形增长。

19．(11分)某生物兴趣小组的同学为指导草原牧民更科学地放牧，对草原生物种群进行了各项调查，请回答以下问题：

(1)为确定放牧量，该兴趣小组对该草原上的某种优质牧草进行种群密度的调查，所用的调查方法应该为_样方法__，为减小调查的误差，调查时应注意：①_随机取样__；②_样方大小适宜__。

(2)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原，以优质牧草的根为食，该兴趣小组的同学对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查，并绘制了下图：

①图甲中虚线表示在_理想(营养、空间充足，没有天敌等)__ 条件下田鼠种群的增长方式。如果迁入时田鼠的种群数量为a，而且每繁殖一代种群数量比原来增加m倍，则在此条件下繁殖n代以后，田鼠的种群数量为_a×(1＋m)n__。

②图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况，AB段实线与虚线重合的原因是 迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌等，近似理想条件　。

③图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄结构，则图甲中_D__点不可能出现此种年龄结构。

解析：(1)对某种植物种群密度的调查一般用样方法；为减小误差，调查时应注意：随机取样、样方大小选取合适。

(2)①题图甲中虚线表示“J”形增长曲线，是在理想条件下产生的。对田鼠来说，繁殖一代后原来个体还存在，个体总数应为a×(1＋m)；繁殖n代以后，田鼠的种群数量为a×(1＋m)n。②图甲中2线重合的原因应该是迁入之初的新环境近于理想条件。③图乙中幼年个体多，年龄结构为增长型，种群数量将增加，图甲中D点种群数量稳定，年龄结构为稳定型。

20．(15分)(2023·全国卷甲)某旅游城市加强生态保护和环境治理后，城市环境发生了很大变化，水体鱼明显增多，甚至曾经消失的一些水鸟(如水鸟甲)又重新出现。回答下列问题。

(1)调查水鸟甲的种群密度通常使用标志(记)重捕法，原因是_鸟类活动能力强，活动范围大__。

(2)从生态系统组成成分的角度来看，水体中的鱼，水鸟属于_消费者__。

(3)若要了解该城市某个季节水鸟甲种群的环境容纳量，围绕食物需要调查的内容有_食物种类、产量、消耗量、质量等__(答出3点即可)。

解析：(1)水鸟甲的活动能力较强，活动范围较大，通常运用标志(记)重捕法调查其种群密度。(2)生态系统组成成分包括非生物部分的物质和能量、生产者、消费者、分解者，鱼和水鸟均直接或间接以绿色植物为食，属于消费者。(3)环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，该数量的大小由环境条件决定，影响环境容纳量的因素包括食物、天敌、气候、生存空间等，围绕食物需要调查的内容有食物种类、产量、消耗量、质量等。

21．(10分)在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中：

(1)从试管中吸出酵母菌培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡几次的目的是_使酵母菌分布均匀__。如果实验时发现血细胞计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_适当稀释菌液(或增加稀释倍数)__。

(2)若提出的问题是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的”，该实验_不需要__(填“需要”或“不需要”)另外设计对照实验，原因是该实验_在时间上已形成前后自身对照__。为了提高实验的准确性，实验时应进行_重复实验__。

(3)随着时间的推移，由于_资源(营养物质)__和_空间__有限，酵母菌呈“S”形增长。

(4)另一组同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，设计了3组实验(见下表)。每隔24 h取样并计数，实验结果略。

注：“－”表示不添加。

上述实验目的是探究_温度和营养成分__对酵母菌种群数量动态变化的影响。

解析：(1)对酵母菌进行计数可采用抽样检测法。从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌分布均匀。若血细胞计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应适当稀释菌液，最后计数的结果需要乘以稀释的倍数。(2)探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中，需要在相同间隔的时间内对酵母菌种群数量进行取样调查。因此实验前后本身就是对照实验，故不需要另外设计对照实验。因实验存在偶然性，为了提高实验数据的准确性，该实验还需进行重复实验，取平均值。(3)培养液中的酵母菌种群数量的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，开始在资源和空间充裕的环境中，酵母菌呈“J”形增长，随着时间的推移，由于环境中资源和空间逐渐变得有限，代谢废物积累，酵母菌呈“S”形增长。(4)根据表格可知，该探究实验的自变量为温度和营养成分，因此实验目的是探究温度和营养成分对酵母菌种群数量动态变化的影响。