高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 被动运输教学设计

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 被动运输教学设计，共5页。教案主要包含了水进出细胞的原理等内容，欢迎下载使用。

课例名称
4.1 被动运输
学科核心素养
1.通过对渗透作用的分析理解水进出细胞的原理。
2.探究植物细胞的吸水和失水。
教学重点和难点
教学重点：被动运输的原理和特点。
探究植物细胞的吸水和失水。
教学难点：探究植物细胞的吸水和失水。
转运蛋白的种类和作用。
教学环境及资源准备
PPT
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情景
导入新课
在第3章学习了细胞的基本结构，细胞作为基本的生命系统，具有系统的一般特征：有边界、有系统内各组分的分工，有控制中心。同时，细胞作为一个开放的系统，需要时刻与外界进行物质交流、能量转换。细胞膜作为系统的边界，是一种选择透过性膜，为什么具有选择透过性？学习4.1被动运输。
学生思考教师提出的问题，开始学习。
复习旧知，引出新课，为学生的学习做铺垫。
水进出细胞的原理
1、渗透作用
1、渗透作用
明确两个概念：
扩散：分子从高浓度向低浓度运动。
渗透作用：水分子或其他溶剂通过半透膜的扩散。
引导学生分析问题探讨中的讨论，总结渗透的条件：半透膜、膜两侧有浓度差。
学生以小组为单位讨论并派代表回答教师提出的问题。
小组讨论合作探究，培养学生自主学习的能力。
2、水进出动物细胞的原理
2、水进出动物细胞的原理
基于渗透现象分析，推测水分子通过细胞膜的方式？
以哺乳动物红细胞吸水和失水为例讨论，展示水进出哺乳动物红细胞的示意图，引导学生分析选材原因。教师补充：红细胞富含大量的血红蛋白，这些有机物不能透过细胞膜，当将其置于低浓度的溶液中，膜两侧存在浓度差，所以水进出红细胞通过渗透作用完成。
学生思考回答：可能通过渗透作用。
学生回答：哺乳动物成熟红细胞没有细胞核和细胞器，排除这些结构的干扰。
培养学生的发散思维。
3、水进出植物细胞的原理
3、水进出植物细胞的原理
讲述植物细胞的细胞膜外有一层细胞壁，细胞壁具有保护和支持的作用；成熟的植物细胞具有中央大液泡，内含细胞液。
讲述原生质层：
教师播放视频动画讲述质壁分离：
外界溶液浓度＞细胞液的浓度，细胞失水；外界溶液浓度＜细胞液的浓度，细胞吸水。
引导学生总结质壁分离的原因。
学生认真思考，并理解植物细胞的结构。
学生构建植物细胞的模型并理解原生质层的含义。
学生总结质壁分离的原因。
内因：原生质层比细胞壁的伸缩性大；外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度。
通过视频动画，使学生清晰理解质壁分离的过程。
课堂小结
渗透作用是水分子通过半透膜的扩散，细胞可以通过渗透作用吸水或失水。
动物的细胞膜、植物细胞的原生质层都相当于一层半透膜。
师生共同总结。
总结提升。
作业设计
复习知识点、完成练习册习题
板书设计
4.1 被动运输
一、水进出细胞的原理
1、渗透作用条件：半透膜、膜两侧有浓度差。
2、水进出动物细胞的原理
3、水进出植物细胞的原理
外界溶液浓度＞细胞液的浓度，细胞失水；
外界溶液浓度＜细胞液的浓度，细胞吸水
课后反思