数学一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教案设计

这是一份数学一年级上册第五单元 《认识10以内的数》教案设计，共27页。

课 题
认识几和第几
授课时间
内 容
教材第15--16页：例2、想想做做第1--4题。《补充习题》第7页。
教 学
目 标
1．让学生经历对具体情境中排列情况的观察、讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能在具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。
2．初步体会从不同角度看待事物方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析的能力。
3．初步认识数学与生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。
重 点
难 点
认识几和第几。
区分几和第几的不同含义。
教 具
学 具
课件
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
创设情境激发兴趣
谈话:小朋友已经认识了5个数，你能从小到大数一数这5个数吗？大家一起数一数。
再从大到小数一数这5个数
二、
自主
探究体验
感悟
1．出示排队买票图。
过渡：动物园一大早就有人来排队买票了，你们看。出示课件。
2．谈话。
（1）这时有几个人在排队？
（2）请小朋友数一数小明排在第几？小刚排在第几？
（3）排在第1的是谁？原来老爷爷排第几？老爷爷怎么又排到第一了呢？
（4）黄头发的小姑娘前面有几个人？后面有几个人？
说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。
三、
回顾
交流
收获
提升
1．“想想做做”第2题（左图）。
过渡：小明买好票来找小丽
（1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流）
指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。
（2）问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？
（3）问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？
2．“想想做做”第1题。
过渡：我们一起来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂。
从左边起点4个灯笼？（●●●●○）指名上黑板涂色
从左边起点第4个灯笼？（○○○●○）
这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）
3．“想想做做”第2题。
过渡：来到动物园，小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。
问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？
得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。
4．“想想做做”第3题。
过渡：动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！
问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？
问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？
5．“想想做做”第4题。
问：4号车前面有几辆车？是哪些车？
问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？
问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？
问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论）
追问：刚才说的是前3名和第3名一样吗？为什么？
小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。
四、
延伸
拓展
综合
应用
1.说说自己的座位是几排几座，自家住房是几楼几室等等。
2．看一看“你知道吗”，让学生说一说。
板书
设计
认识几和第几
从左边起点4个灯笼？（●●●●○）
从左边起点第4个灯笼？（○○○●○）

教后记