广东省汕头市潮南区陈店镇2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（解析版）

这是一份广东省汕头市潮南区陈店镇2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（解析版），共10页。试卷主要包含了阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

（内容：第一、二、三单元）
说明：
1．全卷考试时间为120分钟，满分为120分。
2．答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。
3．答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。
一、积累运用（30分）
1. 根据课文默写古诗文。
（1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，__________。（《关雎》）
（2）溯洄从之，__________。溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）
（3）挑兮达兮，在城阙兮。_________，_________！（《子衿》）
（4）________，_______，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
（5）把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》这首诗默写完整。
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。______，______。_______，________。
【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 道阻且长 ③. 一日不见 ④. 如三月兮 ⑤. 佁然不动 ⑥. 俶尔远逝 ⑦. 欲济无舟楫 ⑧. 端居耻圣明 ⑨. 坐观垂钓者 ⑩. 徒有羡鱼情
【解析】
【详解】本题考查诗文默写
默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“辗、佁、俶、楫、羡”等字词容易写错。
2. 结合语境，给句中的拼音加上汉字。
（1）返回的雁群，像diā líng（ ）的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
（2）这里不过是拉开了wéi mù（ ）的一角而已。
（3）在山麓、gōu hè（ ）、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。
（4）花香鸟语， cǎ zhǎng yīng fēi（ ），都是大自然的语言。
【答案】 ①. 凋零 ②. 帷幕 ③. 沟壑 ④. 草长莺飞
【解析】
【详解】考查字形。
（1）凋零：凋谢，零落。注意字形。
（2）帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。比喻事件开始。注意写法。
（3）沟壑：指山沟。注意“壑”写法。
（4）草长莺飞：形容春天生机勃勃、万物复苏的的美好的景象。注意“莺”写法。
3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 我们只有细读、精读剧本，领悟其精髓，才能为表演打下良好的基础。
B. 读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻：凡是所学，皆是性格。
C. 多数人对吃已经提不起兴致，面对丰盛的美味，常有味同嚼蜡的感觉。
D. 谷爱凌似乎对自己的成绩胸有成竹，她跳完后对着镜头竖起了大拇指。
【答案】C
【解析】
【详解】A.只有：表示必要的条件关系（常跟“才”呼应）；符合语境，使用正确；
B.周密：周到而细密符合语境，使用正确；
C.味同嚼蜡：味道像嚼蜡烛一样。形容文章、语言等枯燥无味。此处用于形容丰盛的美味，望文生义，使用错误；
D.胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。符合语境，使用正确；
故选C
4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 《海燕》是一篇散文诗，是无产阶级文学开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇。
B. 随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。
C. 宋濂少年时的求学经历告诉我们，一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻苦。
D. 沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里左右。
【答案】A
【解析】
【详解】B.成分残缺，删去“随着”或“让”；
C.一面对两面，删去“是否”或在“学习”前加上“是否”;
D.语义重复，删去“约”或“左右”；
故选A。
5. 阅读下面的文字，按要求完成后面的问题。
材料：
凉茶起源于广东，因为广东地区属于典型的亚热带气候，夏季炎热，多雨潮湿，水质偏于燥热，而且夏季炎热时间比较长，再加上广东人喜欢吃煎炒燥热的食物，并习惯晚睡，很容易生“热气”。先民们为了除湿去热，便将一些清热消暑、去湿解毒的中草药配成各式各样的凉茶，开设销售凉茶的药店、摊档、作坊。每到夏天，凉茶是广东人必不可少的饮料。演变至今，作为中医药文化的一个分支，凉茶文化更注重于“未病时防病、治未病之病”，形成了一种全新的中国独有的防病养生文化。从最早在凉茶铺喝的大碗茶，演变成如今摆上餐桌、随手可得的凉茶饮料，从治病救人的初衷转变成健身养生的理念，凉茶文化不断在传承中走向现代。
根据上面的材料，给“凉茶”下定义，不超过30字。
【答案】示例：凉茶是一种源自广东的用清热消暑、去湿解毒的中草药配成的饮料。
【解析】
【详解】本题考查给事物下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“XXX（种概念）是XXX的XXX（属概念）”。本题即是：凉茶是……的……。从材料中“每到夏天，凉茶是广东人必不可少的饮料”可以知道凉茶的基本属性是属于一种饮料（属概念），从材料中提到“凉茶起源于广东……”“先民们为了除湿去热，便将一些清热消暑、去湿解毒的中草药配成各式各样的凉茶”，可提取出其本质特征“源自广东”“清热消暑、去湿解毒”，据此归纳为：凉茶是一种源自广东用清热消暑、去湿解毒的中草药配成的能除湿去热的饮料。
6. 阅读下面的文字，按要求完成后面的问题。
材料：
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛。他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
（1）相传中国文字的创造者是______；许慎编的《______》，是世界上最早的字典之一。
（2）请结合名著内容，具体说说“天雨粟”的原因。
【答案】（1） ①. 仓颉 ②. 说文解字
（2）有了文字，人们就会争着做商人，辛苦种地的人就少了。天怕人的粮食不够吃，所以就降下粟来，让人们存着救急。（大意对即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查文学常识。由“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹”可知，相传中国文字的创造者是仓颉；
根据题干“许慎编的”“世界上最早的字典之一”可知是《说文解字》。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并把文字学经典《说文解字》放在首篇。
【小问2详解】
本题考查名著阅读。结合朱自清的《经典常谈》的第一章《说文解字》“但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，天雨粟，鬼夜哭。人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭”可知，“天雨粟，鬼夜哭”的原因有两方面：人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭。
二、阅读（40分）
（一）（15分）
【甲】
《核舟记》节选
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观。雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足。鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳。矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
【乙】
《士人画鼠》
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之县令，令初不知爱，漫悬于壁，旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁，逮②举轴，猫则踉跄逐之，以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真。
【注】①轴：画卷。②逮：等到。
7. 解释【甲】文中加点词语的意思。
（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许（ ）
（2）神情与苏、黄不属（ ）
（3）珠可历历数也（ ）
8. 将【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
9. 解释【乙】文中加点词语的意思。
（1）一士人善画（ ） （2）黎明物色（ ）
10. 请用“/”为下面句子断句（标两处）。
以 试 群 猫 莫 不 然 者 于 是 始 知 其 画 为 逼 真。
11. 请根据【甲】【乙】两篇选文，回答问题。
（1）【甲】文第二段介绍了________________________；【乙】文中评价画作精美的词语是_______________。
（2）从【甲】文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？__________
【答案】7. ①. 大约 ②. 类似 ③. 分明可数的样子
8. （1）中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。
（2）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
9. ①. 善：善于，擅长 ②. 物色：观察
10. 以试群猫/莫不然者/于是始知其画为逼真。
11. ①. 核舟船头三人的神情、动作 ②. 逼真 ③. 主要表现在：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。（写出两点）
【解析】
【7题详解】
此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许：船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。黍：大约。
（2）神情与苏、黄不属：神情和苏东坡、鲁直不相类似。属：类似。
（3）珠可历历数也：念珠简直可以清清楚楚地数出来。历历：分明可数的样子。
【8题详解】
本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
（1）峨冠：戴着高高的帽子，名词作动词用；髯：两腮的胡须，这里泛指胡须；为：是；居：位于；阅：阅读。
（2）其：他们的；比：靠近；各：各自；隐：隐藏；卷：手卷；底：下边。
【9题详解】
此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）一士人善画：有一个读书人擅长作画。善：善于，擅长；
（2）黎明物色：黎明时（他便起来）观察。物色：观察。
【10题详解】
此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。“以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真”意思是：（县令）用（这幅画）来试其它的猫，没有一只不是这样的。这时（他）才知道这幅画画得很逼真。同时，“以试群猫”动宾结构，要停顿；“者”语气词，判断句标志，提示停顿。据此断句为：以试群猫/莫不然者/于是始知其画为逼真。
【11题详解】
（1）此题考查内容理解与概括。
甲文中“中峨冠而多髯者为东坡”“袒胸露乳”是外貌描写；“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷”“各微侧”“卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之”是动作描写；“矫首昂视，神情与苏、黄不属”是神态描写。所以甲文第二段介绍了核舟船头三人的外貌、动作和神情。
由乙文中“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真”可知，评价画作精美词语是：逼真。
（2）本题考查分析概括文章内容的能力。答题时首先注意题目的要求，分析“雕刻家的高超技艺”在文中的体现。第一段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，交代了核舟的体积小，即：用料体积小；第一段“中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石青糁之”，第二段“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”，描绘核舟的构造，有字、景、人、物，所刻的东西多；第二段“苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”，重点描写核舟上的人，一个个都细腻逼真，情态毕备。这些都体现了雕刻家的高超技艺。
【点睛】参考译文：
【甲】文：船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
【乙】文：东安有一个读书人擅长作画，作了一幅（题材为）老鼠的画，把它献给了县令。县令起初不懂得珍惜，随便（把它）悬挂在墙壁上。（每天）早晨走过挂画的地方，那幅画总是落在地上，多次挂上去多次落下。县令对此感到很奇怪，（一天）黎明时（他便起来）观察。（只见）画落在地上，一只猫蹲在画的旁边。等到（县令）把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅画。（县令）用（这幅画）来试其它的猫，没有一只不是这样的。这时（他）才知道这幅画画得很逼真。
（二）（10分）
被压扁的沙子（节选）
①1961年，一位名叫S．M．斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
②斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
③金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
④如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
⑤斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
⑥在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
⑦在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。
⑧那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动
⑨亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
⑩他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
⑪这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
12. 对文段内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 斯石英是原苏联科学家斯季绍夫在1961年发现的。
B. 斯石英比沙子要重。
C. “斯石英并不十分稳定”的依据是斯石英是沙子组成的。
D. 第③段中“金刚石的形成与此相同”中的“此”指的是斯石英的原子之间靠得太近。
13. 对下列各句中使用的说明方法判断最不恰当的一项是（ ）
A. 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（列数字）
B. 斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。（做诠释）
C. 如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟它将变为普通沙子。（列数字）
D. 在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英。（举例子）
14. 第④段第一句中“如果”能不能换成“只要”？为什么？
【答案】12. D 13. A
14. 能换。因为“增温可以增加原子的能量，加速分离”，这是事实。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容理解与辨析。
A.根据第①段“1961年，一位名叫S．M．斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密”可知，选项中“斯石英是……斯季绍夫在1961年发现的”是错误的；
B.根据第①段“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”可知，“斯石英比沙子要重”是缺少体积相同的前提进行的比较，不符合实际情况；
C.根据第②段“斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子”可知，“斯石英并不十分稳定”是因为“原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势”，并不是依据“斯石英是沙子组成的”；
故选D。
【13题详解】
本题考查说明方法。
A.这句话把被压扁的沙子与普通的沙子做了对比，还有作比较的说明方法，不只是列数字；
故选A。
【14题详解】
本题考查词语的理解与辨析能力。用同义词或近义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比照，通过比较，体会恰当与否，分析原因，从而理解词语的作用。
原句“如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快”说明了“增温可以增加原子的能量，加速分离”这是客观事实，换成“只要”意思是不变的，所以可以替换。
（三）（15分）
寒梅
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。
⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！
⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。
⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
15. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤—⑥段内容填写下表。
16. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
17. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。
B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。
C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。
D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。
18. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。
【答案】15. ①. 绽放的梅花 ②. 飘落的梅花 ③. 娇羞颔首，豆蔻芳华 ④. 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤
16. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 17. B
18. 寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。（大意对即可）
【解析】
【15题详解】
本题考查信息的提炼与概括。
由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第一空应填：绽放的梅花；
由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第二空应填：飘落的梅花；
由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第三空“含苞的梅花”的特点是：娇羞颔首，豆蔻芳华；
由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，第四空“绽放的梅花”的特点是：红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。
【16题详解】
本题考查句子赏析。
“悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
【17题详解】
本题考查内容理解分析。
B.“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是虚写，不是实写；
故选B。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；
由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；
由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；
由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
三、作文（50分）
19. 请以《笑对生活》为题目，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外）；（2）文章不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】例文：
笑对生活
人生难免会遇到磕磕绊绊，当遇到挫折时不要气馁，要微笑地面对挫折，勇敢的战胜对挫折的恐惧。我因为一次考试非常失败，就产生了破罐破摔的想法，我想既然我考不好一定是因为我太笨了，不管我怎么学也绝对是考不好的了。从那以后，不管哪一科我都对其内容不感兴趣，成绩也直线下降，可是越是考不好，内心的阴影也就越大我也越不想学。老师和父母都与我谈心可都没用。
一天我吃过晚饭，回到自己的房间里，我静静地躺在床上，我开始问我自己我是不是真的不行了，学也学不好了。不知怎的我忽然想起了贝多芬，我觉得我和贝多芬很像，他和我一样，一样的不幸。对于一名音乐家来说双耳失聪时对她的重大打击，再也听不见他钟爱一生的音乐了，真是可悲。不过他与我不同的是，他微笑着面对生活中的挫折，听不见声音，就用嘴咬着一根木棒，把木棒的另一头支在钢琴上。通过它来感觉声音。而我却选择了逃避。
想到这我的心一惊，天哪！我犯了多么大的错误呀！挫折本身并不可怕，可怕的是逃避挫折的心。它足以毁了人的一生。
人生总会遇到挫折，如果遇到这些挫折时你选择的是逃避，那么你将永远无法成功，因为这一次的逃避，就已经注定了你下一次的失败，所以要笑着面对挫折，笑着面对生活。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。“笑对“即“微笑面对”，即积极向上的态度，乐观豁达的心态。“笑”标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。“对”指直接面对，不逃避，不推脱。“生活”范畴广阔，可写的内容很多，本题写作的重点是：用微笑面对什么，为什么要用微笑去面对。
二、立意选材。微笑着面对生活，当然首先就要具备这种豁达、乐观、自信、进取的人生态度。可以考虑如下立意：在自己遭遇失败的时候，对自己微笑，因为微笑会吹走心头的尘埃，冲淡心灵的创伤，使你变得乐观、开朗、文明、理智、高尚；在别人嘲笑自己的时候，对他报以感激的微笑，因为他用另一种方式及时提醒你反思自己，你可以从中得到启示或教训，从而更好地完善自我；在与人发生矛盾的时候，对他报以宽容地微笑。可以根据自己的生活体验与积累，选择自己经历过的，最有感触的事件去写。如：写用微笑面对挫折及原因，用微笑面对亲情及原因等。体裁上，可以叙述经历，可以抒发情感，可以阐述道理。本文适合写作记叙文和议论文。
生命阶段
含苞的梅花
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特点
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（4）_______
轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞