2022-2023学年山东省德州市庆云县2校部编版三年级下册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年山东省德州市庆云县2校部编版三年级下册期中考试语文试卷（解析版），共30页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 比一比，再组词， 补充成语，并根据意思选词填空， 下面不是出自寓言故事的词语是， 按要求完成句子练习等内容，欢迎下载使用。

基础知识。（54分）
1. 看拼音，写词语。
huó pō xián sǎn lián peng nuò ruò yún chèng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
liú tǎng xiāng cháng ōu zhōu zhì huì sū xǐng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 活泼 ②. 闲散 ③. 莲蓬 ④. 懦弱 ⑤. 匀称 ⑥. 流淌 ⑦. 香肠 ⑧. 欧洲 ⑨. 智慧 ⑩. 苏醒
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蓬”“懦”“慧”“醒”笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 比一比，再组词。
谦（ ） 匀（ ） 密（ ） 辨（ ）
歉（ ） 均（ ） 蜜（ ） 辩（ ）
【答案】 ①. 谦虚 ②. 匀称 ③. 密闭 ④. 分辨 ⑤. 道歉 ⑥. 均匀 ⑦. 蜜蜂 ⑧. 辩论
【解析】
【详解】本题考查形近字组词。
谦：谦和、谦逊、谦让。
匀：均匀、不匀、调匀。
密：秘密、茂密、亲密。
辨：辨证、辨认、辨别。
歉：歉疚、抱歉、歉意。
均：均衡、平均、人均。
蜜：蜜月、采蜜、蜜桃。
辩：争辩、辩斗、辩手。
3. 给加点字选择正确的读音，在括号里打“√”。
琴弦：xuán（ ）xián（ ） 霎时：shà（ ）chà（ ）
教诲：huǐ（ ）huì（ ） 挨打ái（ ）āi（ ）
丝绦：tiā（ ）tā（ ） 嫉妒：jí（ ）jì（ ）
笨拙：zhuō（ ）zhuó（ ） 晌午shǎng（ ）xiǎng（ ）
【答案】xián shà
huì ái
tā jí
zhuō shǎng
【解析】
【详解】本题考查字音和多音字的辨析。
琴弦：xián，琴上赖以发声的弦线。
霎时：shà ，释义刹那，极短的时间。
教诲：huì，教导训诫。
挨：āi，1.靠近；接触。2.介词。顺着（次序）。
ái，1.忍受；遭受。2.勉强对付。3.拖延。
挨打：ái ，意思是被打等
丝绦：tā，丝编织的带子或绳子。通常搭配道袍、围裙等衣物。
嫉妒：jí，因别人比自己好而心怀怨恨，忌妒。
笨拙：zhuō ，反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。
晌午：shǎng，中午、正午。
4. 补充成语，并根据意思选词填空
（ ）（ ）粼粼 （ ）（ ）起舞 守（ ）待（ ）
（ ）（ ）不断 （ ）辕（ ）辙 （ ）人（ ）天
（1）划线成语属于AABC型，我也会写出两个这样的成语__________、__________。
（2）用画曲线的成语造一个句子_____________________________________________。
（3）意思是比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心的成语是______________。
【答案】 ①. 波 ②. 光 ③. 翩 ④. 翩 ⑤. 株 ⑥. 兔 ⑦. 源 ⑧. 源 ⑨. 南 ⑩. 北 ⑪. 杞 ⑫. 忧 ⑬. 历历在目 ⑭. 依依不舍 ⑮. 我们做事要看清方向和目标，千万不要南辕北辙 ⑯. 杞人忧天
【解析】
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
守株待兔：般比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。
源源不断：接连不断、连绵不绝，形容事物持续不断、频繁出现。
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。
（1）划线的词语“源源不断”“翩翩起舞”都是AABC式的成语，类似的成语有：步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休、楚楚动人等。
（2）南辕北辙意思是本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。围绕这个意思造句即可。
示例：做事如果无视客观环境，只凭主观想法，结果往往与事实的需求南辕北辙。
（3）杞人忧天：杞：周朝国名，在今河南杞县。一个杞国人担心天要塌下来。比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。故选“杞人忧天”。
选择题。
5. “今年的小麦比去年强”中“强”的意思是（ ）
A. 优越，好；B. 力量大，势力大；C. 感情或意志所要求达到的程度高
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查词语的解释。
“今年的小麦比去年强”句意是庄稼收成比去年好。强的意思是优越，好(多用于比较)。故选A。
6. 下面不是出自寓言故事的词语是（ ）
A 揠苗助长B. 自相矛盾C. 邯郸学步D. 源源不断
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查寓言故事。
A．揠苗助长又叫拔苗助长，最早出自《孟子·公孙丑上》，既是寓言故事又是成语故事。故事讲述了古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，急于求成就将禾苗往上拔起一点帮助它们长高，还非常自豪地告诉家里人，结果他的儿子跑到地里去一看，禾苗已全部死了。该故事告诉人们，客观事物的发展有它自身的生长规律，切勿急于求成，搞不会适得其反。
B．自相矛盾是一个寓言故事也是成语故事，出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。后因以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
C．邯郸学步是一则来源于寓言故事的成语。成语有关典故最早出自《庄子·秋水》。《庄子·秋水》载：战国时有个人到赵国邯郸去，看到那里的人走路的姿势很美，就跟着别人学，结果不但没学会，连自己原来的走法也忘了。后来用“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
D．源源不断是一个成语，意为接连不断、连绵不绝，形容事物持续不断、频繁出现。出自《孟子·万章上》。
故选D。
7. 按要求完成句子练习。
（1）他走起路来，像在思索全人类的前途和命运。（补充动作和神态，使句子更具体生动）
他走起路来，_______________，像在思索全人类的前途和命运。
（2）我心像沸水一样上下翻腾。（运用比喻修辞写一个心理描写的句子）
_______________________________________
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推
着独轮车……（照样子，写一写池塘里的荷花）
池塘里的荷花，姿态各异：有的__________，有的_______，有的________，有的__________。
（4）修改下面的病句。
全班同学都到齐了，只有张晓萌同学没有来。
_______________________________
（5）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（改成反问句）
_________________________________
【答案】（1）背着手，低着头，紧皱眉头
（2）我的心里像有一只小鹿一样，扑通扑通跳。
（3） ①. 全开 ②. 半开 ③. 含苞欲放 ④. 是个花骨朵
（4）全班同学基本到齐了，只有张晓萌同学没有来。
（5）这四条腿太细了，难道能配得上这两只美丽的角吗？
【解析】
【小问1详解】
本题考查补充句子。
本题要求在句子里补充上动作和神态描写。结合后半句“像在思索全人类的前途和命运。”可知，可加入一些描写思索的动作和神态。
如：他走起路来，弓着腰，皱着眉头，像在思索全人类的前途和命运。
【小问2详解】
本题考查仿写句子。
结合句子要求可知，本题要求为两点，一描写心理；二运用比喻修辞手法。
如：我紧张得心跳加速，好像心里有个小球跳来跳去。
【小问3详解】
本题考查仿写排比句。
结合“姿态各异”可知，接下来的排比句写荷花的各种姿态即可。
如：池塘里的荷花，姿态各异：有的盛开了，有的半开着，有的含苞待放，有的是花骨朵。
【小问4详解】
本题考查修改病句。
“到齐了”与“张晓萌同学没有来”前后意思矛盾。可以把“都”改为“几乎”或“差不多”。
即：全班同学差不多到齐了，只有张晓萌同学没有来。
【小问5详解】
本题考查改反问句。
将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词，在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。
故：在否定词“配不上”之前加上“难道”或者“怎么”，再把否定词“配不上”改为“配得上”，在句尾加上疑问助词“吗”或者“呢”，最后加上问号。
如：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
知识回顾。
8. 二三月的春日里，清风微微地_______着，_______的细雨由天上洒落着，千条万条的________，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的________来，形成了_________的春天。
【答案】 ①. 吹拂 ②. 如毛 ③. 柔柳 ④. 聚拢 ⑤. 烂漫无比
【解析】
【详解】本题考查按课文内容填空。
根据课文内容填空，要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
出自课文《燕子》，本题注意“拂、聚拢、漫”等字的正确书写。
9. 诗中有“理”，小明特别贪玩，总是完不成作业，我会用_____________，____________这两句诗来劝他；诗中有“物”，韦应物写到：独怜幽草涧边生，___________；诗中有“景”，李白送别朋友孟浩然时写到______________，_____________；诗中有“情”，杜牧遥寄哀思：清明时节雨纷纷，___________；诗中有“义”，李清照在《夏日绝句》中写到生当作人杰，_________________。
【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 野渡无人舟自横 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 死亦为鬼雄
【解析】
【详解】本题考查诗词名句的默写。
第一空和第二空结合“小明特别贪玩，总是完不成作业”可知填“黑发不知勤学早,，白首方悔读书迟”，出自唐代诗人颜真卿的《劝学诗》，意思是：少年时如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
第四孔和第五空结合“李白送别朋友孟浩然时写到”可知填“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，出自出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消带戚失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
书写时注意“横”“影”“断”“魂“”雄”的正确写法。
10. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》一文告诉我们做事不能太慢，要快。（ ）
（2）“兔走触株”中的“走”和走路中的“走”是一个意思。（ ）
（3）《荷花》中作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。（ ）
（4）曾几在《三衢道中》写的“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。（ ）
【答案】（1）× （2）×
（3）× （4）√
【解析】
【小问1详解】
本题考查文章的主旨。
《慢性子裁缝和急性子顾客》主要写有个顾客在冬天去裁缝铺里定制棉袄，结果裁缝告诉他，衣服要明年才能做好；心急的顾客第二天又来了，要求把棉袄改成秋天就能穿的夹袄；第三天，顾客又来了，要求把夹袄改成夏天就可以穿的短袖衬衫；等到第四天，顾客要求把短袖衬衫改成春装，结果慢性子的裁缝还没还开始裁料呢。这个故事告诉我们所处的立场不同，他们心里想的就不一样，慢性子裁缝觉得活要慢慢的干，不急于一时，急性子顾客则觉得快点把活干完，不用等太久。就象买卖双方不一心，买的光觉得贵，卖的却光觉得便宜一样。同时告诉我们遇到事情一拖再拖，或者由于性子急，而朝令夕改都是不可取的。故此题叙述错误。
【小问2详解】
本题考查文言文的解释。
“兔走触株”出自《守株待兔》，意思是一只兔子奔跑时撞在树桩上。走的意思是：跑。走路：逃奔之路；出路；通道；穿堂；过道；行走；动身；指解聘、解雇。走的意思行。故此题叙述错误。
【小问3详解】
本题考查对文段内容的理解。
《荷花》的作者看荷花的时候，因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫、鱼共语。但是不是写童话，童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。故此题叙述错误。
【小问4详解】
本题考查了诗歌的写作手法。
结合古诗内容理解，《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。“黄鹂四五声”中“四五”是虚写，表明黄鹂的叫声。故本题叙述正确。
11. 口语交际。
小明要和同学一起去春游，可妈妈担心安全不同意他去。如果你是小明，如何说服妈妈呢？
______________________________________________
【答案】妈妈，我已经长大了，我会照顾好自己。而且出去春游能让我领略大自然的美景，也是增长知识的一个机会啊，我和同学在一起春游，还可以增进我们的友谊，这么多的好处，您就让我去吧。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
这个口语交际首先要有称吁，写完后要说清想法和理由。为了让妈妈放心，说明白和同学一起春游的好处，还要用委婉商量的语气争取妈妈同意。
示例：妈妈，我们是集体活动，活动中我们会注意安全的，这也是一次培养我独立自主的好机会，您放心，我会和您保持联系的，请妈妈放心让我去吧。
阅读。
螳螂（节选）
法布尔
①螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
②平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。
12. 按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了______，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了___________，把螳螂比喻成_________。
13. 读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A. 强壮B. 锋利C. 坚硬D. 巨大
14. 螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“——”在短文中画出来。
15. 短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
_______________________________________________
【答案】12. ①. 金针 ②. 剪刀 ③. 杀虫机器 13. B
14. 螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
15. 表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
【解析】
【12题详解】
本题考查的是短文内容理解。
结合阅读短文第①段“小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。”可知把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了金针；
“锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。”可知把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了剪刀；
短文第②段“无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。”可知把螳螂比喻成杀虫机器。
【13题详解】
本题考查的是重点信息的抓取。
结合阅读短文第①段中“螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西”可知锋利来形容螳螂的腿。
故选B。
【14题详解】
本题考查的是重点语句的找取。
结合阅读短文第②段“无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。”可知螳螂是通过利钩将其俘虏。
【15题详解】
本题是开放性试题。
结合短文，联系生活实际中的所见所闻，可写例如：螳螂的大腿下有锯齿一样的东西，它表面温柔和善，实际上是个不得了的杀虫机器。
16. 习作。
我们的院子里、小区里、植物园里都会有一些植物，请你选择一种植物，观察一下它的特点，把观察和感受写清楚。题目自拟，语句通顺，条理清晰。
【答案】例文：
仙人掌
我最喜爱的植物是仙人掌，这是一种生命力十分顽强的植物。仙人掌属于热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格让人敬佩。有水、无水它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面后，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养分生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁能比得上呢？
它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来，但它那默默无闻，无私奉献的高贵品质却令人钦佩。
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
结合题目要求可知，本题为自命题的状物作文，要求写一种植物。先想想自己最喜欢的一种植物是什么，你是否了解它的生长过程和生长特点，选择自己喜欢或熟悉的一种植物去写。因此习作题目可围绕这种植物展开。如：《观察吊兰》《茉莉花》等。确定好题目后，①要抓事物的特征写。②状物要言之有序。③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小、形状、颜色、质地，做到写什么，像什么。最后写出它带给你的感触是什么，语句通顺，条理清晰。
开头：开篇点题或者引用诗句等写出你要描写的植物是什么。
过程：可从它外形，生长特点来入手描述，结合适当的修辞手法写出它的与众不同及吸引你喜欢它（观察它）的原因是什么。
结尾：可写写你从这种植物身上学到了什么样的品质。