高中语文人教统编版必修 上册6.2 插秧歌课文内容课件ppt

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劳动恰如时代洪流中的一叶小舟,载着青年人逆流而上到达理想彼岸。“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”,这是范成大笔下的劳动图景;“夙兴夜寐,洒扫庭内”,这是绵延至今的热爱劳动的传统。劳动让我们享受生活,享受细小而平凡的乐趣,让我们的生活繁花似锦、热烈充盈。
中兴四大家之一——杨万里杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋先生。吉州吉水(今属江西)人。南宋诗人,与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。他广师博学,一生作诗两万多首,被誉为一代诗宗。其诗歌作品大多描写自然景物,且以此见长,创造了语言浅近的“诚斋体”。
1.《芣苢》是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。《毛诗序》:“《芣苢》,后妃之美也。和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。2.淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归故乡吉水;途经衢州(今浙江衢州),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。
“古代社会的人生百科全书”——《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集,是我国现实主义文学的光辉起点,共收入从西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)五百余年的诗歌三百零五篇,故又称“诗三百”。最初称“诗”,被汉儒奉为儒家经典。
《诗经》六义《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。《诗经》在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”是周人的正声雅乐,又分“小雅”和“大雅”; “颂”是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”。
《诗经》在艺术手法上主要采用赋、比、兴的方法。“赋”即直接铺陈叙述,直截了当地表达所要陈述的思想感情,是《诗经》最基本的表现手法。朱熹:“赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。”“比”即比喻,明喻和暗喻均属此类。朱熹:“比者,以彼物比此物也。”“兴”即起兴,用其他事物引出要说的内容。朱熹:“兴者,先言他物以引起所咏之词也。”
诚　斋　体诚斋体的得名源于杨万里。杨万里号诚斋先生,他的诗歌学习江西诗派,后摆脱前人的束缚而自成一家,取得了更高的成就。以王安石及晚唐诗为借鉴,构思新巧,语言通俗明畅,自成一家,在当时称为诚斋体。诚斋体多写自然景色、日常生活,语言通俗明快,幽默诙谐,风趣活泼。
1.精记字音芣苢(　fú yǐ　)　掇(　duō　)　　捋(　luō　)袺(　jié　)襭(　xié　)兜鍪(　móu　)胛(　jiǎ　)半霎(　shà　)莳(　shì　)未匝(　zā　)
3.名句积累(1)《芣苢》中,由“　薄言掇之　”到“　薄言捋之　”,是对采摘过程的细腻观察:从一棵一棵地拾,到一把一把地捋,可谓辛苦。 (2)《插秧歌》中“ 田夫抛秧田妇接 , 小儿拔秧大儿插 ”写热火朝天的劳动场面,“抛”“接”“拔”“插”四个动词,准确、具体,又暗示分工明确。 
整体感知1.《芣苢》是一首明快而优美的劳动之歌。诗歌描述了劳动人民采摘车前草的情景,歌颂了广大劳动者热爱劳动的美德,表达了人们向往自由幸福生活的心声。整首诗色调清丽,风格明快,意境优美。2.《插秧歌》描绘了一个普通农民家庭全家上阵冒雨抢插秧苗的场景。描摹细致,细节生动,描绘出一幅雨中插秧的农耕图。
任务一 分析诗歌内容,体会诗歌表现的劳动之乐任务导引 历代文人墨客也写下了许多关于古人辛勤劳动的诗篇,歌颂劳动之美,展现劳动之乐。其中,既有“锄禾日当午,汗滴禾下土”的辛劳,也有“采菊东篱下,悠然见南山”的淡远。那么,本课的两首诗又展现了怎样的劳动之美呢?
1.前人读《芣苢》这首诗说:“反复吟咏,自然生其气象。”试读这首诗,概括描述整首诗描绘了一幅什么样的景象。参考答案:整首诗描绘了这样一幅劳动景象:一群衣着朴素、容貌各异的百姓,身披朝霞,脚踏晨露,兴致勃勃地向田野走去,她们边劳动边唱歌,那欢快欣喜的歌声在充满生机的旷野上,在寥廓的晴空下,悠悠扬扬地飘荡,传向遥远的地方。前一句表现了出发时兴致盎然的样子,后一句则流露出看到车前草时的喜悦心情。
2.插秧时节农家的繁忙在《插秧歌》中有哪些具体表现?请加以概括。参考答案:全家参与,冒雨进行,顾不上吃早饭和休息。
任务二 赏析诗歌语言和表达技巧任务导引 分析诗词语言的妙处,除了理解诗词语言的字面意义之外,还要分析诗词所用的表达技巧。诗歌中的表达技巧重点包括描写和抒情,另外,还要了解古诗词中常用的修辞手法等。
1.《芣苢》这首诗生动地表现了采集车前草的劳作过程,这个过程在诗中是怎样具体表现出来的?参考答案:①“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用极具特点,将劳动的细节和劳动的过程真实地表现了出来。②《芣苢》中叠字用得颇多,“采采芣苢”中的“采采”二字,在重章复沓中将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来,将女子劳作的过程和劳作的心情自然地表达了出来。
2.杨万里诗歌的风格特征是活泼自然,饶有谐趣。《插秧歌》这首诗鲜明地反映了“诚斋体”的特点。请从诗的内容、语言、感情特点等角度入手,尝试归纳“诚斋体”在这首诗中的表现。
参考答案:①从内容来看,直接从现实生活中撷取生活场景,既形象自然,又新鲜风趣,富有生活趣味。②从语言来看,想象奇特,用口语化、生活化的语言描绘劳作场景,自然轻快,朴实畅达。巧用问答,更加真实自然。巧用动词,富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用大量的动词,“抛”“接”“拔”“插”“唤” “低头”“折腰”等词,不断地切换着画面与场景,富于变化之美,流畅轻快。③从感情来看,诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上,形象生动地表现出农家的勤劳和农事的紧张。
3.《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”,实则“神来之笔”,请简要赏析。参考答案:此句在结构上有承上启下的作用;内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,有一股火药味儿,暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗,也突出了农忙抢种的题旨。
任务导引 《芣苢》和《插秧歌》这两首诗都是对劳动的颂歌,却存在诸多差异。《芣苢》作为《诗经》中的一首诗,更具有民歌的特色;《插秧歌》作为一首文人诗,又有另一番韵味。阅读这两首诗,要注意感受它们的异同。
1.假设你是“劳动之歌”的解说员,要为大家简要说说这两首诗在描绘劳动场景和歌颂劳动热情方面的不同,试分析其差异并完成下表。
劳动妇女采摘芣苢的全过程
2.《芣苢》《插秧歌》描写了古人的日常生活与劳作场景,使人感受到他们劳动时的欢乐与情趣。但两首诗表现出来的“乐”有所不同,请结合诗歌简要谈谈这种不同之“乐”。参考答案:《芣苢》表现的是采撷之乐。诗歌使人仿佛看到这样的场景:三三两两的美丽姑娘行走在田野间,满山遍野的芣苢绿得鲜亮,姑娘们快乐地投入到劳动中。一开始,姑娘们一棵棵“掇之”。芣苢太多了,姑娘们兴致勃勃,一把把“捋之”,手提衣襟“袺之”,扎起衣襟“襭之”。她们一边采摘一边对歌,清亮的歌声在田野里飘荡。
《插秧歌》表现了耐劳之乐和爱惜之乐。《插秧歌》一诗中说雨势甚猛,农民尽管“戴盔披甲”,仍被淋得浑身湿透。在如此恶劣的天气条件下插秧不辍,可见耐劳之乐、爱惜之乐。《插秧歌》一诗的尾联是农夫对送饭人的答话:“秧还没插完,没空吃早饭。你回去要管好家里的鹅与鸭,免得它们糟蹋庄稼。”语言描写生动朴实,极富生活气息,勾勒出一个时时尽力、事事操心的农人形象(爱惜劳动成果的农民形象)。
1.下列各组词语中,加点字注音全都正确的一组是(　　)
答案:A解析:B项,“霎”应读“shà”;C项,“莳”应读“shì”;D项,“胛”应读“jiǎ”。
2.下列各句中,加点词的解释不正确的一项是(　　)
答案:A解析:薄:助词,无实义。
3.下列对《芣苢》的赏析,不正确的一项是(　　)A.这是一首集体劳动的赞歌,反映了人们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动者喜悦的心情。B.诗歌采用重章叠唱的手法,在不断重叠中,产生了简单明快、往复回环的音乐美。C.本诗综合运用赋、比、兴手法,在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象。D.六个动词——“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”——是不断变化的,表现了越来越多直到满载而归的过程。解析:本诗只运用了赋的手法,没有比、兴手法。
4.下列说法不正确的一项是(　　)A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。B.“风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐歌;“颂”是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌,分周颂、鲁颂和商颂。C.杨万里的绝大部分爱国忧时诗篇,不像陆游写的那样奔放、直露,而是压抑胸中的万丈狂澜,大多写得深沉愤郁,含蓄不露。
D.杨万里一生作诗两万多首,被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然,富有情趣的“诚斋体”。答案:A解析:A项,“六艺”有两种含义:一是指六部经书,即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》;一是指六种技能,即礼、乐、射、御、书、数。“《诗经》”为六部经书之一。
5.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会,主题是“《诗经》鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字。参考答案:我国最早的诗歌总集《诗经》中的经典名句脍炙人口,耐人寻味,让我们走进《诗经》,去鉴赏其中无穷的璀璨与绚丽吧!解析:首先要点明交流的主题是“《诗经》鉴赏”;然后指出《诗经》的优秀之处,吸引听众,激发听众的兴趣;最后发出号召,号召同学们积极参与。
[写作技法]白描手法白描,就是不设喻,不加形容和修饰,用质朴的语言把当时的情景如实地记录下来,给读者以身临其境之感。《插秧歌》诗歌开头一、二句就表现出插秧的繁忙。插秧不能失时,值此时节,农家无论男女老少,一起来到田间,各有所司,不敢稍有懈怠。“抛”“接”“拔”“插”四个动词,生动形象地写出插秧的场景,准确、具体。三、四两句对雨具和雨势的描写,表现了
插秧的辛苦。天公不作美,连连下雨,正插秧的农家人只好戴上斗笠披上蓑衣。前四句以朴素的语言、白描的手法,为我们描绘了一幅生动的画面。
[写作训练]请运用白描手法写一段赞颂母亲的文字。200字左右。
示例:夕阳照在母亲布满皱纹的瘦瘦的脸上。我这才发现她已经老了:干枯而焦黄的头发中增添了缕缕银丝!我真想扑在她的怀里大哭一场。母亲伸直了腰说:“早点去做功课吧。”然后拎着铁桶向冰柜走去。她把鱼放进桶中,然后倒在柜台上。她个子不高,自然十分费力,她踮起脚,努力地抬高桶,但仍没成功。她搬来一个木箱垫在脚下,身体向左倾,借助右膝盖才把铁桶拎起来,我想帮她一把,她却说:“不要你帮,弄脏了手。”我禁不住母亲的催促,只得往回走,我的眼泪慢慢地流了下来。
劳动让生活更生动◆《芣苢》一诗,省略了时间、地点、人物,甚至省略了劳动者除了手之外的其他部分,而只突出了采集劳动中手的丰富动作,可谓省得彻底!但就是这一系列丰富、准确、互为关联的动作,为我们还原了一个古时的劳动场景。《芣苢》中,在劳动的过程中,通过咏唱的节奏自然而然地流露出欢乐之情。在自然的流露中,读者也顿生愉悦之情,感叹春光无限、活力四射的美。
◆自1988年大学毕业以来,吴志晖一直从事着机场规划设计与工程建设工作。他是中国民航机场建设的实践者、奋斗者,更是民航强国的见证者。大兴机场跑道所坐落的永定河洪泛区土质松软,为保证跑道能够承受飞机起降时的巨大压力,需要对跑道下方土方进行多次的强夯、压实。每一个强夯点位的夯击次数与夯击能量、每一个碾压点位的压实遍数与压实效果,无数的数据,若仅凭人工计算与测量,不仅费时费力,得到的结果也不够精确。面对这些问题,吴志晖带领飞行区工程部历时两年多,通过空间定位与传感技术,精准定位并自动收