部编版语文五上 句子（知识梳理）

第一

单元

1.(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。(这是对白鹭身段的描写，用它和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭身段的精致玲珑。)

2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(句中一个“浸”字，韵味悠长，形象地写出了桂花的香气浓郁，化无形为有形，把无形的花香写得可感可触。)

第二

单元

1.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。这一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，却无怨无悔。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。)

2.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！(这里用设问的修辞手法，自然地引出了要说明的对象：比火箭速度快的天体——流星体。)

第三

单元

1.他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。(这句话使用“含、念、扶、领、赶、走”等一连串的动词，描写人们告别家乡，告别善良、诚实、勇敢无畏的海力布的情景，体现人们对家乡、对海力布的无限眷恋之情。)

2.……他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？(这里运用反问的修辞手法，写出牛郎内心的想法，他把牛当成知己，与牛相依为命，体现出牛郎的善良、质朴。)

第四

单元

1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。(运用排比的修辞手法，一气呵成，论述了强国富民的责任全在中国少年。)

2.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！(“不可估量”两次出现，强调了圆明园的毁灭对中国以及世界文化史造成的损失是巨大的、难以计算的。“是……也是……”从中国文化史和

第四

单元

世界文化史两个层面表明了圆明园的毁灭是人类文化史上的重大损失，表达了作者无比愤怒和痛惜的情感。)

第五

单元

1.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(这句话运用列数字、作比较的说明方法，用约一百三十万个地球的体积和一个太阳的体积作比较，形象地说明了太阳“大”的特点。)

2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(这句话概括了松鼠乖巧、驯良的特点，也点明松鼠受人喜爱的原因。)

第六

单元

1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……              (这句话中的四个“立刻”，写母亲丝毫不停地投入工作，体现出劳动的紧张感，和前面母亲给“我”买书的钱时表现出的毫不犹豫形成对比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。)

2.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……(这句话用绍兴精致的乌篷船映衬破旧的载着父爱的小船，突出父爱的真挚以及“我”对“父爱之舟”的深深眷恋。)

第七

单元

1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。(这句话用“泛、染、飘”等动词和“一点儿一点儿、微微”等词语写出天空颜色变化的过程，体现黎明时分天空的动态美。)

2.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。(“大的，小的，花的，黑的”从鸟的形态和颜色上描写了鸟的数量多；“有的……有的……有的……”运用排比的修辞手法，突出了鸟的姿态各异。)

第八

单元

书，被人们称为人类文明的“长生果”。(这里把书比作“长生果”，指出书是人类的精神食粮，形象地写出了书和人类之间的关系，以及作者对书籍的无比喜爱。)

第一

单元

比较句子中加点词语的意思，再用“温和”的不同意思写句子。

仿写提示：通过比较可知，“开辟”在第一句中是开垦的意思，在第二句中是拓展的意思。仿写时，要先了解词语的不同意思，或使用的不同范围，再根据意思或使用范围写句子。

答案示例： 

第二

单元

把成语的意思用具体的情景表现出来。

喋喋不休

方法提示：在理解成语的基础上，借助语言、动作、神态等描写，把事件或场景描述得具体、生动。注意句子中不要出现这个成语。

答案示例：小明一回到班里，就说：“今天体育课上的测验是我发挥最好的一次！”还不停地问别人：“你得了多少分？有什么感受？……”

第三

单元

把下面的情节说具体。

牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

方法提示：可以采用不断追问的方式，补充具体事例，丰富细节；也可以联系自己的生活经验想象当时的情形；还可以把描述变成对话。

答案示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，比如村后河边的野花开得茂盛极了，又比如村东头的王大叔说河对岸的青草又肥又嫩；有时候牛郎也会跟它商量一些事，比如下午去北坡吃草好不好，又比如明天去帮张大娘家犁地怎么样。

第五

单元

选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。

这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。

仿写提示：①了解常用的说明方法：列数字，数据要准确；作比较，要突出事物的特点；打比方，要清楚明了；举例子，要通俗易懂。②根据内容的需要选用两种或两种以上的说明方法，使表达的内容准确、生动。

答案示例：西直门立交桥大约有4层楼那么高，四通八达的出口、进口使得许多人走上桥就像进入了迷宫。上次哥哥开车来看我，在立交桥上面转了3圈才找对出口，逗得我笑个不停。

第六

单元

回想自己成长中类似的“第一次”，把当时的想法和感受写下来。

方法提示：把事情用一两句话作概述，不需要展开论述；重点把自己内心的感触写具体，表达真情实感。

答案示例：我高高地举起试卷，一头扑到妈妈的怀里，大声喊道：“一百分！一百分！”惊喜之情，溢于言表，这是我第一次考一百分呀！

第七

单元

把一个画面写具体。

眼前是一条清澈的小河。

方法提示：可以添加表示动态描写或静态描写的语句，或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。

答案示例：眼前是一条清澈见底的小河，只见一群群小鱼忽而集中游来，忽而分散游去，好像在捉迷藏。