安徽省合肥市庐巢八校联考2023-2024学年高一上学期11月第一次集体练习历史试题（含答案）

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一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分）
1．在距今4000年前后，陕西神木地区进入繁盛期。在当地的石峁遗址考古中发现了良渚遗址的玉琮、湖北天门石家河文化的玉鹰、玉人头等众多文物。这说明当时( )
A．阶级分化日趋明显 B．存在地域文化交流
C．玉器成为权力象征 D．各地迈入国家阶段
2．春秋时期，鲁国拥有多个其他族姓的附属国，如风姓的须句和颛臾、姜姓的向、祁姓的祝、姒姓的鄭、妘姓的鄅等，这些族姓的人都以“鲁人”自称。这反映了当时( )
A．分封体制有所发展 B．鲁国建立起地区霸权
C．民族交融走向深入 D．区域共同体逐渐形成
3．《资治通鉴》载：文景时期“安养天下，七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足。”但江陵凤凰山出土的简牍记载了文景时期农民的主要负担有算赋、田租、刍稿等，还不包括繁多的徭役，这说明当时农民所受的剥削相当沉重。以上史料所述差异说明( )
A．历史真相因年代久远而模糊不清 B．简牍与文献形成证据链印证历史
C．历史材料的运用首先要辨别真伪 D．文献记载不能够还原历史的真相
4．西汉初年，汉惠帝曾诏令女子到15岁不出嫁者就要缴纳六百钱的税额。对于妇女的再嫁法律也予以保护，“夫死无男，有改嫁之道”，“夫死未葬，就嫁之妇，亦不干法规”。这表明当时( )
A．婚姻观念自由开放 B．国家加强对基层社会控制
C．农民田赋负担沉重 D．政府重视社会经济的恢复
5．西汉立国之初，听民私铸钱币，遂有将铅、铁等掺入铜钱内铸作“伪金”者。公元前144年，汉景帝颁行《铸钱伪黄金弃市律》，禁止民间私铸货币，只准郡国铸币。这一转变( )
A．反映国家指导思想发生转变 B．导致地方割据势力迅速膨胀
C．推动经济政策发生根本改变 D．有利于铸币权逐步收归中央
6．汉武帝元朔五年始设太学，只有“博士弟子”50人：昭帝时，增加至百人：宣帝时，增加到200人；元帝时，增加到1000人：成帝时，己到3000人。太学的发展反映了( )
A．儒学政治地位不断提高 B．选官制度发生重大变革
C．国家教育体系日趋完善 D．文人学士备受社会尊崇
7．南北朝时期，入主中原的少数民族视自己为“炎黄子孙”，袭用“中原”即“中国”、“九州”
即“中国”的理念，开始自称“中国”，由此出现了少数民族政权从承认东晋“正统”，到纷
纷自称“中国”“中国正统”的现象。这表明当时( )
A．中原农耕经济遭到破坏 B．统一的民族心理渐趋形成
C．中原王朝权威受到挑战 D．儒学的正统地位受到冲击
8．下表中诗句反映出两税法( )
白居易“胡为秋夏税，岁岁输铜钱？钱力日已重，农力日已殚。”
柳宗元“蚕丝尽输税，机杼空倚壁。”
杜荀鹤“任是深山更深处，也应无计避征徭。”
A．取消户税，夏秋两征 B．制度缺陷，现实困境
C．简化税目，统一税制 D．将役折钱，赋役合并
9．东晋时期，“二王”楷书笔法清新脱俗，结构玄远天然，带有一种“山林气”：唐代楷书则形成了严谨、理性、节制、庄严的风格，表现出端正严谨的“庙堂气”。由此可知( )
A．道德观念影响艺术评价 B．科举制影响书法风格演变
C．思想演变影响书法特征 D．唐代书法受佛教影响较深
10.科举制从隋朝创立，直至1905年废除，这期间统治者都将儒家经典作为考试的重要内容。这反映( )
A．学优则仕的儒家文化利于巩固统治 B．儒学开始成为社会的主流意识形态
C．科举制的不断发展助推社会公平化 D．科举制的推行使统治基础不断扩大
11．《史记》载，齐桓公五年（公元前681年），齐鲁会盟中，鲁国曹沫以匕首劫持桓公，要求齐国退还占领鲁国的土地，齐桓公不得已订立了盟约。随后，齐国按盟约退还了侵占鲁国的土地。“诸侯闻之，皆信齐而欲附焉。”这反映了当时( )
A．齐国确立霸主地位 B．重诺守信成为社会主流观念
C．传统礼制影响犹存 D．会盟是解决争端的主要手段
12.汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置( )
A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制
C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能
13.东汉初年，光武帝刘秀下诏州郡“度田”，触及了豪强地主的利益，引起了叛乱，东汉政府只能与之妥协。自此西汉中期以来的土地私有制发展成为不可阻挡的社会趋势。此事造成东汉时期( )
A．田庄经济逐步形成 B．地方割据势力产生
C．小农经济极度衰退 D．流民问题不断出现
14.汉唐时期，官员逢父母丧，往往停职守孝，甚至有“哀毁”的自残行为。唐末宋初以后，“哀毁”的现象减少，匿丧和利用各种手段不守丧者越来越多。导致这一变化的主要原因是(
A．选官制度的演变 B．儒学正统地位受到冲击
C．域外文化的影响 D．理学兴起引发伪善之风
15.唐代两税法实行“量出为入”原则，先预算国家财政支出的数额，再把总税额分摊给各个地方。它没有制定全国统一的税收标准，而是按照各地的实际情况征收。这表明两税法旨在( )
A．确保财政收入 B．减轻地主负担
C．消除地方割据 D．强化人身控制
16.西晋时期在九品中正制外，还有“拔寒素”，即不以出身、门第等“资”为限制，而是以乡论、
清议的方式对候选者进行德、才评定，中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”
的实行( )
A．为科举制的形成创造了条件 B．有利于消除士族与寒门差异
C．打破了士族对选官权的垄断 D．旨在弥补九品中正制的不足
二、材料解析题（本部分共4题，17题12分，18题16分，19题12分，20题12分，共计52分）
17.（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：透视中华文明数千年的融合过程，其中最主要的推动力是草原文明与华夏文明之间
的互动（不同文明如何协调自身，如何呼应对方，如何选择文明的发展方向）。……虽然在人口和物产上，衣耕的“禾的世界”一直拥有明显的优势，但是草原的优势在于以骑兵为主的
强大军事力量，这足以使草原与华夏成为对等的两大区域文明，忽视任何一方区域文明的影
响力和历史贡献，都无法清晰解释中华文明的发展脉络。
摘编自波音《草与禾中华文明4000年融合史》
注：作者波音所说的“草的世界”（草原文明）是较为广义的概念，包含了北方蒙古草原及其
两侧的东北地区和西北地区，或者粗略地说，是长城之外的区域。“禾的世界”（华夏文明）
同样不止包含了狭义的平原衣耕区，而是指长城之内，以农耕平原为主干，囊括了山川河湖
的区域。
根据材料，自拟一个与中华文明形成与发展相关的题目，结合所学知识予以论述。（要求：论点正确，史论结合，论述充分，表述清晰）
18（16分）阅读材料，完成下列要求。
材料一：元朝结束了长期的分裂局面，并建都大都（今北京），大都“去江南极远，而百司庶府之繁，卫士编民之众，无不仰给于江南”。元朝政府重新规划线路，贯通了五代十国以来因政权分裂而阻塞的京杭大运河，使之成为当时世界上最长的人工河流。明清两代继续对大运河进行维护与完善。大运河采用了由宋人发明的复闸技术，又修筑了很多弯道，以拉长河道距离解决了爬坡的难题。大运河沿岸一些城镇兴起，一批古老城市焕发了青春。
——据王育民《中国历史地理概论》等
材料二：
万艘龙舸绿丝间， 载到扬州尽不还。
应是天教开汴水， 一千余里地无山。
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古二首》
(1)根据材料并结合所学知识，简要评价京杭大运河的历史作用（8分）
(2)根据材料并结合所学知识，说说你是如何看待隋炀帝的。（8分）
19.（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 “共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。
因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——摘编自王家范《中国历史通论》
材料二 唐代宰相共有三个衙门，当时称为三省：一中书省，二门下省，三尚书省。……
政府一切最高命令，皆由中书省发出。……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项
诏书后，即加予复核，这是对此项命令之再审查。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)材料一中的“共主”指的是谁？结合所学知识，分别指出秦朝为实现君主“独制”而推行的中央和地方行政制度。（3分）
(2)指出材料二反映的唐朝政治制度。（1分）结合所学知识，指出这一制度的影响。(8分)
20.（12分）阅读材料，回答问题。
材料一 是时天子问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，
月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月
氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。
-《史记·大宛列传》
材料二 2 015年底江西省南昌市汉武帝之孙海昏侯刘贺墓的发掘震动全国。墓中出土了有孔子及其弟子画像，生平故事的屏风和竹书《论语》等珍贵文物上万件。
——摘编自相关考古发掘报道
(1)根据材料一并结合所学知识，指出张骞出使西域的目的和历史意义。（4分）
(2)材料二出土文物反映了墓主人喜好什么思想？这可能与汉代哪一项政策有关？该政策是
谁推行的？带来了什么影响？（8分）
庐巢八校联考2023-2024学年高一上学期11月第一次集体练习
历史参考答案
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分）
1-5 BDCDD 6-10 ABBCA 11-16 CBABAD
二、非选择题（52分）
17.（12分）
论题
游牧民族与农耕民族的交融促进了中华文明的发展
论述
中华文明在起源与发展过程中,融合了不同地域的文明。其中农耕民族和游牧民族相互斗争、交流、融合扮演了重要角色。
魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑等少数民族内迁,他们与当地汉人杂居,向汉族人民学习农业技艺，从事农业生产。而汉族人民向内迁游牧民族学习畜牧经验，将他们的饮食、服装等,融入汉族的生活中。游牧民族政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度。
这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争,但在总体上,民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。各民族的大交融为中华民族的发展注入了新的动力,进一步丰富了中华文明的物质文化和精神文化,为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
(示例仅供参考，不是唯一标准)
18.（16分）
（1）积极作用:有利于向京城运输物资,保证政权稳固;巩固了统一局面;促进了运河沿岸地区经济文化的发展和交流。(6分)消极影响：一定程度上为统治者服务，加重劳动人民的劳役负担。（2分）
（2）隋炀帝开凿运河，为国家消除分裂隐患，有利于国家的南北统一，促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展。但是他大兴土木，穷奢极欲，穷兵黩武，超过了社会的承受极限，引发了大规模起义，终致身败国亡。（8分）
19.（12分）
（1）周王（1分） 中央：三公九卿制（1分）地方：郡县制（1分）
（2）制度：三省六部制(或三省制)（1分）
积极影响：相权一分为三，三省相互牵制和监督；三省长官共议国事，提高了工作效率；三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。（6分）这一制度也强化了皇权。（2分）
20.（12分）
（1）联合月氏共击匈奴。开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。（4分）
（2）儒家思想。“罢黜百家，独尊儒术”。汉武帝。儒学成为我国封建社会的主流意识形态，对中华文明产生了深刻的影响。（8分）