部编版高中语文课内文言文复习 必修下册　六国论课件PPT

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1.积累并记牢120个实词中的“兵”“得”“患”“殆”及次常用字“向”。2.背诵文章，翻译重点句子。3.掌握动词活用的特点及判定方法。
(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
1.解释加颜色的词语①或(　　)　②互(　　)　③率(　 　)④盖(　　 ) ⑤完(　　)
有人　相继　全都，一概　承接上文，表示原因，有“因为”的意思　保全
六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。(得分点：兵、弊、道)
(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，
4.解释加颜色的词语①其实(　 　)　②固(　　)
它的实际数量　本来
想一想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。(得分点：厥、祖父、暴)
而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
③厌( 　　)④弥(　　) ⑤判(　　 ) ⑥至于(　　 )⑦颠覆(　　) ⑧事(　　) ⑨犹(　 　)⑩得(　 　)
同“餍”，满足　更加　决定，确定　 以至，以至于　 灭亡　侍奉　如同，好像　适宜，得当
(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，
7.解释加颜色的词语①始(　　)　②义(　 　)　③始(　　 )④速(　　) ⑤却(　　 ) ⑥洎(　 　)
起初　坚持正义　方，才　招致　使……退却　及，等到
齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为它亲附秦国而不帮助其他五国。(得分点：迁灭、与)
惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
⑦智力(　 　) ⑧向使(　　) ⑨数( 　　)⑩理(　　 ) ⑪当(　　 ) ⑫较(　　)⑬易(　　)
智慧和力量　 假使　天数、命运　天数、命运　通“倘”，假使，如果　较量　轻易
(第4段)呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
10.解释加颜色的词语①事(　　 )　②礼(　　)
治理国家的人不要使自己为积久的威势所胁迫啊！(得分点：积威、劫，“使”后省略“之”，被动句)
(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
13.解释加颜色的词语①势(　 　)　②势(　　)　③苟(　　)④下(　　 ) ⑤从(　　) ⑥故事(　　)
势力，力量　态势　如果　降低身份　跟随　 旧事
1.120个实词积累、识记(1)兵 p445 n.7
兵　　　兵甲骨文　　小篆　　隶书　　楷书“兵”是会意字，甲骨文上边是“斤”字，像古代一种斧形的武器；下边是“廾”字，像左右双手。合起来像双手拿着兵器。表示兵器。
兵器　战争，战事　军队　士兵
[解释加颜色字]　陈涉初起之时，用兵( )之道不及秦国之谋士，而能斩木为兵( )，以疲惫之兵( )，遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵( )其友，勿劝。
(2)得 p448 n.20
　　得　　　得甲骨文　　小篆　　隶书　　楷书“得”是会意字，甲骨文上边是“貝”字(即贝)，表示钱财，下边是“又”字，像人手。合起来指手持钱财。表示取得、获得。
对，正确　取得，得到　能够　应该　收获　实现　得意，满足　同“德”，感恩
“得”的本义为“得到”。“得到”就有“收获”，也说明“能做到”，“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”，进一步虚化为“应该”。
[解释加颜色字]　一书生游学得(　　)古籍一册，乃先贤所著。曰：“吾得(　　)珍宝视之。”读之，快然自足，多有所得(　　)，以为先贤所言得(　　)之。
　　　　患　　　患小篆　　隶书　　 楷书“患”是形声字，小篆从“心”部，毌(guàn)声(声母相近，韵母相同)。表示忧虑、担心。
忧患，祸害　担忧，忧虑
“患”的本义是“担心、发愁”(患，由“串”和“心”组成，一串串的“心”，说明心事重重。自然是有发愁的事)，引申出“忧患、麻烦”。
[解释加颜色字]　古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患(　　)其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之患(　　)在自诩，此或终为患(　　)也。”
　　　　殆　　　殆小篆　　隶书　　楷书“殆”是形声字，小篆从“歹”部，台声(声母相近，韵母相同)。表示危险。
接近，差不多　大概，恐怕　危险　懈怠，精神疲倦而无所得
“殆”的本义是“危险”，它与“精神疲倦”“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。
[解释加颜色字]　归有光家遭火，势急殆(　　)，物件殆( )尽，唯余项脊轩。归有光以为殆( )有神助，后重修之。
同“曝”，暴露　同“餍”，满足
假设，如果　朝某一方向行进　朝着，面对　
名词作动词，坚持正义　名词作动词，礼遇　形容词作动词，保全　形容词作动词，招致动词的使动用法，使……退却
判断句　标志词：非　定语后置句　标志词：之　被动句　诛：被诛杀　被动句　标志词：为……所
7.文化常识(1)论是古代常用的一种文体，分为两种：一是政论，主要用于发表作者对于______的见解和主张；二是史论，通过评价历史，总结历史教训，为____________提供治国借鉴。《六国论》就属于_____。(2)然则诸侯之地有限诸侯：古代中央政权所分封的各国______的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上须服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。