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江苏省扬州市江都区2022-2023学年五年级上学期期末语文试卷
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这是一份江苏省扬州市江都区2022-2023学年五年级上学期期末语文试卷，共15页。试卷主要包含了基础知识，积累运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识
请阅读材料一，完成下面小题，选择题为单项选择。
材料一：运河博物馆春节期间社教活动一览表
1．下列词语中的“卷”与“书轴画卷”的“卷”读音不同的一项是（ ）。
A．试卷B．龙卷风C．开卷有益D．读书破万卷
2．下列词语中的“领”与“领略”的“领”意思相同的一项是（ ）。
A．领土B．领导C．衣领D．领会
3．“了解灿烂（ ）煌的运河非遗文化”中，括号里填入汉字正确的一项是（ ）。
A．晖B．挥C．恢D．辉
4．与“五谷丰登、国泰民安”不能归为一类的一项是（ ）。
A．丰衣足食B．人寿年丰C．民不聊生D．安居乐业
5．对该博物馆春节期间举行的社教活动表述不正确的一项是（ ）。
A．大多数和非遗文化有关
B．活动只面向青少年开放
C．活动注重亲身参与
D．活动时间都安排在下午14：00-15：30
6．李阿姨带6岁的女儿参观该博物馆，她们适合参加的一项活动是（ ）。
A．缤纷五谷 “豆”你开心B．非遗手作 年画迎春
C．何止八怪 豪素寄情D．非遗手作 玉兔灯彩
7．如果你参加“运河古韵 皮影绘梦“活动，你想为自己喜欢的文学或影视作品中的哪个人物形象制作皮影？写出你选择这个人物的理由。
我会为 绘制皮影，因为 。
8．请阅读下面一段话，根据拼音写出汉字。
yán夏的午后，雷雨刚刚停xiē，凉风拂面，碧空如洗。树叶上的小水滴在阳光的照yà下，光彩夺目。几只飞鸟yōu然掠过湖面，撒下一串婉转的鸣叫。此时，你不fáng去户外走一走，你会发现这寻常的景致有一种独特的美，让人心 kuànɡ神怡。
二、积累运用。
9．请根据课内外积累，完成下面小题。
（1）王师北定中原日， 。（《示儿》）
（2）家家乞巧望秋月， 。（《乞巧》）
（3）默而识之，学而不厌， 。（《论语》）
（4）山一程，水一程 ，夜深千帐灯。（《长相思》）
（5）大江东去，浪淘尽、 。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（6）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 。”（《日积月累》）
10．请回忆阅读的民间故事，完成下面小题，选择题为单项选择。
（1）下图对应的是哪个中国民间故事？（ ）
A．田螺姑娘B．八仙过海
C．孟姜女D．梁山伯与祝英台
（2）下列说法不正确的一项是（ ）。
A．民间故事一般有固定的类型和重复的段落。
B．民间故事是中国特有的优秀传统文化。
C．民间故事寄托着人们朴素的愿望。
D．民间故事是通过口耳相传的方式代代流传下来的。
三、阅读理解
请阅读材料二，完成下面小题。
庐山芙蓉
①庐山芙蓉首次在江西庐山发现，野生于海拔850—1100米的山地灌丛中，略耐阴，喜温暖湿润气候。庐山芙蓉形态优美、花大色洁。播种、分株、插条均可繁殖。无论丛植于墙边路旁，或成片栽在坡地，都能形成较好的景观。如植于水滨、溪畔，碧水花影，则更加妩媚。正如古人所云：“溪边野芙蓉，花水相媚好。”
②庐山芙蓉是一种落叶灌木或小乔木，高度为1—4米，最高可达5米，主干直径可达5厘米。叶片状如手掌，似棉花叶。花和棉花不同，花冠呈白色，内面基部带紫红色，花型很大，直径可达12厘米，单瓣，花瓣倒卵形，长可达7厘米，花的数量不如棉花多。果实也和棉花相似，长圆状卵圆形。7—8月开花，9—10月结果。
③目前庐山芙蓉只在江西发现，湖南和广西应该有少量分布。在江西主要分布在庐山、铜鼓和宜丰等地。在庐山，庐山芙蓉主要分布在庐山的西南部。其中豆叶坪、山南林场和庐山垅是主要分布区。
11．三个自然段依次介绍了庐山芙蓉的生长习性、 和 。
12．第②自然段采用了 和 等说明方法，这样写的好处是 。
13．第③自然段中“应该”一词可以去掉吗？为什么？
请阅读材料三，完成下面小题。
片段①：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜出来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
——选自贾平凹《月迹》
片段②：月如银的圆盘般大，静定地挂在晚天中，星没有几颗，疏朗朗的间缀于蓝天中，如美人身上披的蓝天鹅绒的晚衣，缀了几颗不规则的宝石。
——选自郑振铎《月夜之话》
14．两个片段都是写圆月，但写法不同。请从写法的角度，写出它们的不同之处。
15．假如说月亮像人的话，你觉得片段①中的月亮像什么人？为什么？
请阅读材料四，完成下面小题，选择题为单项选择。
最美的书包
①每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
②那是个花格子书包，妈妈做的。
③7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
④那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
⑤我终于向母亲开了口。
⑥“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。
⑦“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘（jiǒng）境我是知道的。
⑧面对我的倔强，妈妈没有再说话。
⑨从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
⑩开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
⑪我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
⑫“好好学习。”她依然平静地说。
⑬躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜（jīn）持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
⑭第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
16．联系上下文解释下列词语。
窘境： 寡言少语：
17．细节描写中蕴含着人物丰富的情感，请根据提示完成表格。
18．材料四中哪些句子可以看出“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”，请找出来。
19．材料四中的妈妈有哪些特点？请结合具体内容写出两点及理由。
20．关于材料四中的花格子书包，下列表述不正确的一项是（ ）。
A．这个书包图案美丽，针脚细密，还有独一无二的夹层设计，的确非常好看。
B．这个书包是妈妈用家里的各色花布拼接做成的。
C．这个书包倾注了妈妈对“我”无言的爱，这份爱让书包更显珍贵。
D．“我”一直珍藏这个书包，表现了“我”对妈妈深深的感恩之情。
四、写作。（35分）
21．《最美的书包》中，作者从妈妈亲手缝制的花格子书包中感受到了爱。在成长的日子里，又是什么让你感受到了来自父母或老师、朋友的爱？是一个具有纪念意义的物件？一个难忘的眼神？还是一句温暖的话语？请围绕“爱”这个主题写一篇习作，把内容写具体，写出真情实感。题目自拟，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．D
4．C
5．B
6．A
7．人物；哪吒；理由：年纪虽小但武艺高强。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
1．“龙卷风”的“卷“读 juǎn，其余的“卷“读juàn 。
故答案为：B
2．“领略””领会”的”领”都指了解的意思。 A 项中”领”指领有的； B 项中”领”指带，引； C 项中”领”指领子。
故答案为：D
3．辉煌，读音为huīhuáng，意思是光辉灿烂的，所以“辉”为火字旁。 故答案为：D
4．“五谷丰登、国泰民安”说的是国家富强，人民安居乐业，是褒义词，民不聊生，意思是老百姓无以为生，活不下去，是贬义词。所以与“五谷丰登、国泰民安”不能归为一类
故答案为：C
5．根据“非遗手作年画迎春”的活动对象为 18-65周岁可知活动只面向青少年开放 说法错误。
故答案为：B
6．阅读资料，根据“缤纷五谷“豆”你开心”的活动对象为 一名成人加一名6-8周岁儿童可知李阿姨带6岁的女儿参观该博物馆此活动最适合。
故答案为：A
7．根据自己喜欢的文学或影视作品中的人物进行叙述即可，如人物；哪吒，理由：年纪虽小但武艺高强。
故答案为：人物；哪吒，理由：年纪虽小但武艺高强。
8．【答案】炎；歇；耀；悠；妨；旷
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“炎”注意不要写成“艳”；“歇”注意和“揭”等词语区分开，“耀”不要写成“要”，“悠”注意不要写成“优”；“妨”不要写成“防”，“旷”注意和“矿”区分开来。
故答案为：炎、歇、耀、悠、妨、旷
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
9．【答案】（1）家祭无忘告乃翁
（2）穿尽红丝几万条
（3）诲人不倦
（4）身向榆关那畔行
（5）千古风流人物
（6）恒念物力维艰
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】（1）结合题干中诗句的上句是“ 师北定中原日 ”，可知诗句的下句是“ 家祭无忘告乃翁 ”。
（2）结合题干中诗句的上句是“ 家家乞巧望秋月 ”，可知诗句的下句是“ 穿尽红丝几万条 ”。
（3）结合题干中诗句的上句是“ 默而识之，学而不厌 ”，可知诗句的下句是“ 诲人不倦 ”。
（4）结合题干中诗句的上句是“ 山一程，水一程 ”，可知诗句的下句是“ 身向榆关那畔行 ”。
（5）结合题干中诗句的上句是“ 大江东去，浪淘尽 ”，可知诗句的下句是“ 千古风流人物 ”。
（6）结合题干中诗句的上句是“ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕 ”，可知诗句的下句是“ 恒念物力维艰 ”。
故答案为：（1） 家祭无忘告乃翁 ；（2） 穿尽红丝几万条 ；（3） 诲人不倦 ；（4） 身向榆关那畔行 ；（5） 千古风流人物 ；（6） 恒念物力维艰
【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有名言警句，有现代诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．【答案】（1）B
（2）B
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】 （1）本题中根据图片的内容进行辨析和理解是八仙过海的图片。八仙过海：相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来”八仙过海、各显神通”或”八仙过海、各凭本事”的起源。后来，人们把这个典故用来比喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。
（2）民间故事不是中国特有的，世界各个国家都有其特有的民间故事，故民间故事是中国特有的优秀传统文化说法错误。
故答案为：（1）B；（2）B
【点评】 本题考查的是民间故事的积累和识记，注意平时对课外文学常识的积累和识记。
【答案】11．外形特点（或样子）；分布地区（或分布范围）
12．列数字；作比较、打比方；准确而生动直观地写出了庐山芙蓉的外形特点。
13．不可以去。“应该”说明庐山芙蓉在湖南和广西的分布情况只是一种猜测，并没有得到证明，如果去掉，就改变了句子原意。“应该”一词体现了说明文用词的准确、严谨。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
11．第二自然段介绍 了庐山芙蓉的 高、直径、叶片样子等，概括为外形特点，第三自然段主要写了庐山芙蓉分布地区。
故答案为：外形特点（或样子）、分布地区（或分布范围）
12．根据句子“ 高度为1—4米，最高可达5米，主干直径可达5厘米。 ”可以看出是运用了列数字的说明方法；“ 叶片状如手掌，似棉花叶。 ”是运用了打比方的说明方法；“ 花和棉花不同，花冠呈白色 ”“ 花的数量不如棉花多 ”可以看出运用了作比较的说明方法。这样写的好处是 准确而生动直观地写出了庐山芙蓉的外形特点。
故答案为：列数字、作比较、打比方、准确而生动直观地写出了庐山芙蓉的外形特点。
13．根据句子分析，“应该”一词不可以去掉，应为“应该”说明庐山芙蓉在湖南和广西的分布情况只是一种猜测，并没有得到证明，如果去掉，就改变了句子原意。“应该”一词体现了说明文用词的准确、严谨。
故答案为：不可以去。“应该”说明庐山芙蓉在湖南和广西的分布情况只是一种猜测，并没有得到证明，如果去掉，就改变了句子原意。“应该”一词体现了说明文用词的准确、严谨。
【答案】14．片段①是动态描写，片段②是静态描写（或片段①运用了拟人的手法，片段②主要运用了比喻手法）
15．片段①中的月亮像淘气的孩子，因为“悄没声儿”“溜”“爬”等词活灵活现地写出了月亮升起的过程，让我们感受到了月亮的活泼、可爱、顽皮。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
14．通过阅读短文，可以看出， 片段① 多用拟人的修辞手法，把越来赋予人的特点，属于动态描写； 片段② 运用了比喻的修辞手法，属于静态描写。
故答案为： 片段①是动态描写，片段②是静态描写（或片段①运用了拟人的手法，片段②主要运用了比喻手法）
15．通过句子“ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜出来 ”我们可以看出月亮就像一个淘气的孩子，很活泼、可爱。
故答案为：片段①中的月亮像淘气的孩子，因为“悄没声儿”“溜”“爬”等词活灵活现地写出了月亮升起的过程，让我们感受到了月亮的活泼、可爱、顽皮。
【答案】16．困难尴尬的处境。文中指家境贫穷。；言语很少，文中形容妈妈性格内向，不善言辞。
17．自卑；得到新书包，我看了又看；愧疚、不安
18．有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
19．①疼爱孩子。为了让孩子拥有心心念念的花格子书包，寡言少语的她放下自尊，四处讨要碎花布，连夜为孩子做书包。②心灵手巧。因为妈妈做的书包图案美丽，针脚细密，夹层设计独一无二。③性格内向。寡言少语，不善与人交流，会被别人的话锋逼得满脸通红。
20．B
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．窘境意思是使人为难、害羞或难堪，尤指因缺钱用或无钱还债而造成的困境。
寡言少语： 形容性格内向，不善言辞。 文中形容妈妈性格内向，不善言辞。
故答案为：困难尴尬的处境。文中指家境贫穷。、言语很少，文中形容妈妈性格内向，不善言辞。
17．"每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。"这句话说的是当同学们谈论谁的书包多么好看时，"我"就躲得远远的。由"家里的窘境我是知道的"可知，家里没有多余的钱为"我"买书包，表达了"我"因为没有花格子书包而感到自卑的心理。
由"躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。"可知，"躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。"表达了"我"愧疚和不安的心理，因为这个书包是母亲用矜持和尊严换来的。
故答案为：自卑、得到新书包，我看了又看、愧疚、不安
18．通过句子： 我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。 可以看出这块块鲜艳的花方格是母亲一缕缕被撕裂的矜持和尊严。
故答案为： 有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
19．通过阅读短文，我们可以看出妈妈为了孩子付出了许多，是一个 ①疼爱孩子。为了让孩子拥有心心念念的花格子书包，寡言少语的她放下自尊，四处讨要碎花布，连夜为孩子做书包。②心灵手巧。因为妈妈做的书包图案美丽，针脚细密，夹层设计独一无二。③性格内向。寡言少语，不善与人交流，会被别人的话锋逼得满脸通红。
故答案为： ①疼爱孩子。为了让孩子拥有心心念念的花格子书包，寡言少语的她放下自尊，四处讨要碎花布，连夜为孩子做书包。②心灵手巧。因为妈妈做的书包图案美丽，针脚细密，夹层设计独一无二。③性格内向。寡言少语，不善与人交流，会被别人的话锋逼得满脸通红。
20．母亲本不善言谈，但为了我，还是硬着头皮外出借做书包的料，遭到别人的嘲笑， 母亲用矜持和尊严换来的书包，故 这个书包是妈妈用家里的各色花布拼接做成的表述错误。
故答案为：B
21．【答案】家人的爱 家人们对我的爱，是什么都代替不了的。而且他们对我的爱是温暖的、幸福的。
我的爸爸对我非常的严格，但是不管他怎样严格，我都觉得爸爸对我很关心、疼爱。
记得有一次，爸爸和我回家，开始时乌云密布，我和爸爸急忙跑回家，可我们才跑一小段小雨滴就欢快地从云妈妈那里跳下来，才开始只有几颗小雨滴，可慢慢的那些小雨滴们像是玩上了瘾一样，更多的都跳了下来。爸爸原本在批评我这次考试因马虎失利，可雨越下越大，爸爸马上把夹克脱了下来，悄悄地给我穿上，我的心里感到甜甜的。心想着”爸爸把夹克给我穿了他就会着凉啊，不行，我要给爸爸穿上。”我连忙把夹克脱下给爸爸穿上，可爸爸一直拒绝，说：”孩子你穿，爸爸身子骨硬不怕，你自己穿吧。”我只好把衣服穿上。
我的婆婆也很爱我，她总是什么都顾着我，把所有的精力都放在我身上。
一个下雪的天里，婆婆穿着厚厚的棉袄来到学校接我，可正好这天我做清洁，婆婆不知道是否可以进学校，就在校门口外等了很久，当我出来是我看见婆婆，连忙跑去，我握上婆婆的手，她的手都快冻僵了。
家人的爱一直温暖着我，让我健康成长。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】 1．题目的确定：以”爱”为主题可以是发生在同学间。师生间。家人之间的点滴小事，关于帮助关心等都可以体现爱。
2.开头：可以开门见山的写，从什么人那里感受到什么样的爱，内容一定要真实可信，也可设置反问感受过……的爱吗？引出正文的描写
3．正文：要心中有数，做为构思再动笔。紧扣文单主题不要偏离，当自己经历的要生动具体，有人物的动作，神态描写。
4．结尾：与开头呼应，升华主题，具体来现为自己时这份爱的珍惜即可。
【点评】 本文以“爱”为主题，”爱”的形式多种多样，既有亲人之爱，又有朋友之爱，同学之爱……学生可从生活中的细微事件感受到不同形式的爱，例如父母对孩子无私的爱，同学之间相互帮助等等，通过以下见大突出”爱”的深远影响。活动名称
活动时间
活动对象
活动简介
运河古韵
皮影绘梦
大年初二下午
14：00-15：30
8-11周岁
了解灿烂（ ）煌的运河非遗文化，并一起DIY制作一组属于自己的皮影人物，切身感受大运河文化的博大精深。
缤纷五谷
“豆”你开心
大年初三下午
14：00-15：30
一名成人加一名6-8周岁儿童
了解历史上重要的粮仓，制作一幅寓意“五谷丰登、国泰民安”的“五谷画”，让生活处处充满文化和创意。
非遗手作
年画迎春
大年初四下午
14：00-15：30
18-65周岁
了解运河沿岸精彩纷呈的非遗艺术，并亲手绘制一幅寓意吉祥的年画作品。
何止八怪
豪素寄情
大年初五下午
14：00-15：30
12-18周岁
参观跨年大展“何止八怪——扬州绘画三百年”，在书轴画卷里了解运河书画艺术的独特魅力，并寄情笔墨，用细腻的笔触抒发心意。
醒狮欢腾
闹新春
大年初六下午
14：00-15：30
7-10周岁
学习和领略舞狮的历史与习俗，传承与弘扬运河沿岸的非遗文化。
非遗手作
玉兔灯彩
大年初七下午
14：00-15：30
9-12周岁
领略非遗文化，并DIY一盏喜气洋洋的玉兔灯彩。
“我”的表现（细节）
“我”的心情
同学谈论书包时，我躲得远远的。
①
②
兴奋、满足
躺在床上，我的泪水淌了一脸。
③
一、基础知识
请阅读材料一，完成下面小题，选择题为单项选择。
材料一：运河博物馆春节期间社教活动一览表
1．下列词语中的“卷”与“书轴画卷”的“卷”读音不同的一项是（ ）。
A．试卷B．龙卷风C．开卷有益D．读书破万卷
2．下列词语中的“领”与“领略”的“领”意思相同的一项是（ ）。
A．领土B．领导C．衣领D．领会
3．“了解灿烂（ ）煌的运河非遗文化”中，括号里填入汉字正确的一项是（ ）。
A．晖B．挥C．恢D．辉
4．与“五谷丰登、国泰民安”不能归为一类的一项是（ ）。
A．丰衣足食B．人寿年丰C．民不聊生D．安居乐业
5．对该博物馆春节期间举行的社教活动表述不正确的一项是（ ）。
A．大多数和非遗文化有关
B．活动只面向青少年开放
C．活动注重亲身参与
D．活动时间都安排在下午14：00-15：30
6．李阿姨带6岁的女儿参观该博物馆，她们适合参加的一项活动是（ ）。
A．缤纷五谷 “豆”你开心B．非遗手作 年画迎春
C．何止八怪 豪素寄情D．非遗手作 玉兔灯彩
7．如果你参加“运河古韵 皮影绘梦“活动，你想为自己喜欢的文学或影视作品中的哪个人物形象制作皮影？写出你选择这个人物的理由。
我会为 绘制皮影，因为 。
8．请阅读下面一段话，根据拼音写出汉字。
yán夏的午后，雷雨刚刚停xiē，凉风拂面，碧空如洗。树叶上的小水滴在阳光的照yà下，光彩夺目。几只飞鸟yōu然掠过湖面，撒下一串婉转的鸣叫。此时，你不fáng去户外走一走，你会发现这寻常的景致有一种独特的美，让人心 kuànɡ神怡。
二、积累运用。
9．请根据课内外积累，完成下面小题。
（1）王师北定中原日， 。（《示儿》）
（2）家家乞巧望秋月， 。（《乞巧》）
（3）默而识之，学而不厌， 。（《论语》）
（4）山一程，水一程 ，夜深千帐灯。（《长相思》）
（5）大江东去，浪淘尽、 。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（6）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 。”（《日积月累》）
10．请回忆阅读的民间故事，完成下面小题，选择题为单项选择。
（1）下图对应的是哪个中国民间故事？（ ）
A．田螺姑娘B．八仙过海
C．孟姜女D．梁山伯与祝英台
（2）下列说法不正确的一项是（ ）。
A．民间故事一般有固定的类型和重复的段落。
B．民间故事是中国特有的优秀传统文化。
C．民间故事寄托着人们朴素的愿望。
D．民间故事是通过口耳相传的方式代代流传下来的。
三、阅读理解
请阅读材料二，完成下面小题。
庐山芙蓉
①庐山芙蓉首次在江西庐山发现，野生于海拔850—1100米的山地灌丛中，略耐阴，喜温暖湿润气候。庐山芙蓉形态优美、花大色洁。播种、分株、插条均可繁殖。无论丛植于墙边路旁，或成片栽在坡地，都能形成较好的景观。如植于水滨、溪畔，碧水花影，则更加妩媚。正如古人所云：“溪边野芙蓉，花水相媚好。”
②庐山芙蓉是一种落叶灌木或小乔木，高度为1—4米，最高可达5米，主干直径可达5厘米。叶片状如手掌，似棉花叶。花和棉花不同，花冠呈白色，内面基部带紫红色，花型很大，直径可达12厘米，单瓣，花瓣倒卵形，长可达7厘米，花的数量不如棉花多。果实也和棉花相似，长圆状卵圆形。7—8月开花，9—10月结果。
③目前庐山芙蓉只在江西发现，湖南和广西应该有少量分布。在江西主要分布在庐山、铜鼓和宜丰等地。在庐山，庐山芙蓉主要分布在庐山的西南部。其中豆叶坪、山南林场和庐山垅是主要分布区。
11．三个自然段依次介绍了庐山芙蓉的生长习性、 和 。
12．第②自然段采用了 和 等说明方法，这样写的好处是 。
13．第③自然段中“应该”一词可以去掉吗？为什么？
请阅读材料三，完成下面小题。
片段①：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜出来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
——选自贾平凹《月迹》
片段②：月如银的圆盘般大，静定地挂在晚天中，星没有几颗，疏朗朗的间缀于蓝天中，如美人身上披的蓝天鹅绒的晚衣，缀了几颗不规则的宝石。
——选自郑振铎《月夜之话》
14．两个片段都是写圆月，但写法不同。请从写法的角度，写出它们的不同之处。
15．假如说月亮像人的话，你觉得片段①中的月亮像什么人？为什么？
请阅读材料四，完成下面小题，选择题为单项选择。
最美的书包
①每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
②那是个花格子书包，妈妈做的。
③7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
④那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
⑤我终于向母亲开了口。
⑥“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。
⑦“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘（jiǒng）境我是知道的。
⑧面对我的倔强，妈妈没有再说话。
⑨从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
⑩开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
⑪我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
⑫“好好学习。”她依然平静地说。
⑬躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜（jīn）持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
⑭第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
16．联系上下文解释下列词语。
窘境： 寡言少语：
17．细节描写中蕴含着人物丰富的情感，请根据提示完成表格。
18．材料四中哪些句子可以看出“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”，请找出来。
19．材料四中的妈妈有哪些特点？请结合具体内容写出两点及理由。
20．关于材料四中的花格子书包，下列表述不正确的一项是（ ）。
A．这个书包图案美丽，针脚细密，还有独一无二的夹层设计，的确非常好看。
B．这个书包是妈妈用家里的各色花布拼接做成的。
C．这个书包倾注了妈妈对“我”无言的爱，这份爱让书包更显珍贵。
D．“我”一直珍藏这个书包，表现了“我”对妈妈深深的感恩之情。
四、写作。（35分）
21．《最美的书包》中，作者从妈妈亲手缝制的花格子书包中感受到了爱。在成长的日子里，又是什么让你感受到了来自父母或老师、朋友的爱？是一个具有纪念意义的物件？一个难忘的眼神？还是一句温暖的话语？请围绕“爱”这个主题写一篇习作，把内容写具体，写出真情实感。题目自拟，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．D
4．C
5．B
6．A
7．人物；哪吒；理由：年纪虽小但武艺高强。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
1．“龙卷风”的“卷“读 juǎn，其余的“卷“读juàn 。
故答案为：B
2．“领略””领会”的”领”都指了解的意思。 A 项中”领”指领有的； B 项中”领”指带，引； C 项中”领”指领子。
故答案为：D
3．辉煌，读音为huīhuáng，意思是光辉灿烂的，所以“辉”为火字旁。 故答案为：D
4．“五谷丰登、国泰民安”说的是国家富强，人民安居乐业，是褒义词，民不聊生，意思是老百姓无以为生，活不下去，是贬义词。所以与“五谷丰登、国泰民安”不能归为一类
故答案为：C
5．根据“非遗手作年画迎春”的活动对象为 18-65周岁可知活动只面向青少年开放 说法错误。
故答案为：B
6．阅读资料，根据“缤纷五谷“豆”你开心”的活动对象为 一名成人加一名6-8周岁儿童可知李阿姨带6岁的女儿参观该博物馆此活动最适合。
故答案为：A
7．根据自己喜欢的文学或影视作品中的人物进行叙述即可，如人物；哪吒，理由：年纪虽小但武艺高强。
故答案为：人物；哪吒，理由：年纪虽小但武艺高强。
8．【答案】炎；歇；耀；悠；妨；旷
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“炎”注意不要写成“艳”；“歇”注意和“揭”等词语区分开，“耀”不要写成“要”，“悠”注意不要写成“优”；“妨”不要写成“防”，“旷”注意和“矿”区分开来。
故答案为：炎、歇、耀、悠、妨、旷
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
9．【答案】（1）家祭无忘告乃翁
（2）穿尽红丝几万条
（3）诲人不倦
（4）身向榆关那畔行
（5）千古风流人物
（6）恒念物力维艰
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】（1）结合题干中诗句的上句是“ 师北定中原日 ”，可知诗句的下句是“ 家祭无忘告乃翁 ”。
（2）结合题干中诗句的上句是“ 家家乞巧望秋月 ”，可知诗句的下句是“ 穿尽红丝几万条 ”。
（3）结合题干中诗句的上句是“ 默而识之，学而不厌 ”，可知诗句的下句是“ 诲人不倦 ”。
（4）结合题干中诗句的上句是“ 山一程，水一程 ”，可知诗句的下句是“ 身向榆关那畔行 ”。
（5）结合题干中诗句的上句是“ 大江东去，浪淘尽 ”，可知诗句的下句是“ 千古风流人物 ”。
（6）结合题干中诗句的上句是“ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕 ”，可知诗句的下句是“ 恒念物力维艰 ”。
故答案为：（1） 家祭无忘告乃翁 ；（2） 穿尽红丝几万条 ；（3） 诲人不倦 ；（4） 身向榆关那畔行 ；（5） 千古风流人物 ；（6） 恒念物力维艰
【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有名言警句，有现代诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．【答案】（1）B
（2）B
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】 （1）本题中根据图片的内容进行辨析和理解是八仙过海的图片。八仙过海：相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来”八仙过海、各显神通”或”八仙过海、各凭本事”的起源。后来，人们把这个典故用来比喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。
（2）民间故事不是中国特有的，世界各个国家都有其特有的民间故事，故民间故事是中国特有的优秀传统文化说法错误。
故答案为：（1）B；（2）B
【点评】 本题考查的是民间故事的积累和识记，注意平时对课外文学常识的积累和识记。
【答案】11．外形特点（或样子）；分布地区（或分布范围）
12．列数字；作比较、打比方；准确而生动直观地写出了庐山芙蓉的外形特点。
13．不可以去。“应该”说明庐山芙蓉在湖南和广西的分布情况只是一种猜测，并没有得到证明，如果去掉，就改变了句子原意。“应该”一词体现了说明文用词的准确、严谨。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
11．第二自然段介绍 了庐山芙蓉的 高、直径、叶片样子等，概括为外形特点，第三自然段主要写了庐山芙蓉分布地区。
故答案为：外形特点（或样子）、分布地区（或分布范围）
12．根据句子“ 高度为1—4米，最高可达5米，主干直径可达5厘米。 ”可以看出是运用了列数字的说明方法；“ 叶片状如手掌，似棉花叶。 ”是运用了打比方的说明方法；“ 花和棉花不同，花冠呈白色 ”“ 花的数量不如棉花多 ”可以看出运用了作比较的说明方法。这样写的好处是 准确而生动直观地写出了庐山芙蓉的外形特点。
故答案为：列数字、作比较、打比方、准确而生动直观地写出了庐山芙蓉的外形特点。
13．根据句子分析，“应该”一词不可以去掉，应为“应该”说明庐山芙蓉在湖南和广西的分布情况只是一种猜测，并没有得到证明，如果去掉，就改变了句子原意。“应该”一词体现了说明文用词的准确、严谨。
故答案为：不可以去。“应该”说明庐山芙蓉在湖南和广西的分布情况只是一种猜测，并没有得到证明，如果去掉，就改变了句子原意。“应该”一词体现了说明文用词的准确、严谨。
【答案】14．片段①是动态描写，片段②是静态描写（或片段①运用了拟人的手法，片段②主要运用了比喻手法）
15．片段①中的月亮像淘气的孩子，因为“悄没声儿”“溜”“爬”等词活灵活现地写出了月亮升起的过程，让我们感受到了月亮的活泼、可爱、顽皮。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
14．通过阅读短文，可以看出， 片段① 多用拟人的修辞手法，把越来赋予人的特点，属于动态描写； 片段② 运用了比喻的修辞手法，属于静态描写。
故答案为： 片段①是动态描写，片段②是静态描写（或片段①运用了拟人的手法，片段②主要运用了比喻手法）
15．通过句子“ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜出来 ”我们可以看出月亮就像一个淘气的孩子，很活泼、可爱。
故答案为：片段①中的月亮像淘气的孩子，因为“悄没声儿”“溜”“爬”等词活灵活现地写出了月亮升起的过程，让我们感受到了月亮的活泼、可爱、顽皮。
【答案】16．困难尴尬的处境。文中指家境贫穷。；言语很少，文中形容妈妈性格内向，不善言辞。
17．自卑；得到新书包，我看了又看；愧疚、不安
18．有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
19．①疼爱孩子。为了让孩子拥有心心念念的花格子书包，寡言少语的她放下自尊，四处讨要碎花布，连夜为孩子做书包。②心灵手巧。因为妈妈做的书包图案美丽，针脚细密，夹层设计独一无二。③性格内向。寡言少语，不善与人交流，会被别人的话锋逼得满脸通红。
20．B
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
16．窘境意思是使人为难、害羞或难堪，尤指因缺钱用或无钱还债而造成的困境。
寡言少语： 形容性格内向，不善言辞。 文中形容妈妈性格内向，不善言辞。
故答案为：困难尴尬的处境。文中指家境贫穷。、言语很少，文中形容妈妈性格内向，不善言辞。
17．"每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。"这句话说的是当同学们谈论谁的书包多么好看时，"我"就躲得远远的。由"家里的窘境我是知道的"可知，家里没有多余的钱为"我"买书包，表达了"我"因为没有花格子书包而感到自卑的心理。
由"躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。"可知，"躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。"表达了"我"愧疚和不安的心理，因为这个书包是母亲用矜持和尊严换来的。
故答案为：自卑、得到新书包，我看了又看、愧疚、不安
18．通过句子： 我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。 可以看出这块块鲜艳的花方格是母亲一缕缕被撕裂的矜持和尊严。
故答案为： 有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈被别人的话锋逼得满脸通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
19．通过阅读短文，我们可以看出妈妈为了孩子付出了许多，是一个 ①疼爱孩子。为了让孩子拥有心心念念的花格子书包，寡言少语的她放下自尊，四处讨要碎花布，连夜为孩子做书包。②心灵手巧。因为妈妈做的书包图案美丽，针脚细密，夹层设计独一无二。③性格内向。寡言少语，不善与人交流，会被别人的话锋逼得满脸通红。
故答案为： ①疼爱孩子。为了让孩子拥有心心念念的花格子书包，寡言少语的她放下自尊，四处讨要碎花布，连夜为孩子做书包。②心灵手巧。因为妈妈做的书包图案美丽，针脚细密，夹层设计独一无二。③性格内向。寡言少语，不善与人交流，会被别人的话锋逼得满脸通红。
20．母亲本不善言谈，但为了我，还是硬着头皮外出借做书包的料，遭到别人的嘲笑， 母亲用矜持和尊严换来的书包，故 这个书包是妈妈用家里的各色花布拼接做成的表述错误。
故答案为：B
21．【答案】家人的爱 家人们对我的爱，是什么都代替不了的。而且他们对我的爱是温暖的、幸福的。
我的爸爸对我非常的严格，但是不管他怎样严格，我都觉得爸爸对我很关心、疼爱。
记得有一次，爸爸和我回家，开始时乌云密布，我和爸爸急忙跑回家，可我们才跑一小段小雨滴就欢快地从云妈妈那里跳下来，才开始只有几颗小雨滴，可慢慢的那些小雨滴们像是玩上了瘾一样，更多的都跳了下来。爸爸原本在批评我这次考试因马虎失利，可雨越下越大，爸爸马上把夹克脱了下来，悄悄地给我穿上，我的心里感到甜甜的。心想着”爸爸把夹克给我穿了他就会着凉啊，不行，我要给爸爸穿上。”我连忙把夹克脱下给爸爸穿上，可爸爸一直拒绝，说：”孩子你穿，爸爸身子骨硬不怕，你自己穿吧。”我只好把衣服穿上。
我的婆婆也很爱我，她总是什么都顾着我，把所有的精力都放在我身上。
一个下雪的天里，婆婆穿着厚厚的棉袄来到学校接我，可正好这天我做清洁，婆婆不知道是否可以进学校，就在校门口外等了很久，当我出来是我看见婆婆，连忙跑去，我握上婆婆的手，她的手都快冻僵了。
家人的爱一直温暖着我，让我健康成长。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】 1．题目的确定：以”爱”为主题可以是发生在同学间。师生间。家人之间的点滴小事，关于帮助关心等都可以体现爱。
2.开头：可以开门见山的写，从什么人那里感受到什么样的爱，内容一定要真实可信，也可设置反问感受过……的爱吗？引出正文的描写
3．正文：要心中有数，做为构思再动笔。紧扣文单主题不要偏离，当自己经历的要生动具体，有人物的动作，神态描写。
4．结尾：与开头呼应，升华主题，具体来现为自己时这份爱的珍惜即可。
【点评】 本文以“爱”为主题，”爱”的形式多种多样，既有亲人之爱，又有朋友之爱，同学之爱……学生可从生活中的细微事件感受到不同形式的爱，例如父母对孩子无私的爱，同学之间相互帮助等等，通过以下见大突出”爱”的深远影响。活动名称
活动时间
活动对象
活动简介
运河古韵
皮影绘梦
大年初二下午
14：00-15：30
8-11周岁
了解灿烂（ ）煌的运河非遗文化，并一起DIY制作一组属于自己的皮影人物，切身感受大运河文化的博大精深。
缤纷五谷
“豆”你开心
大年初三下午
14：00-15：30
一名成人加一名6-8周岁儿童
了解历史上重要的粮仓，制作一幅寓意“五谷丰登、国泰民安”的“五谷画”，让生活处处充满文化和创意。
非遗手作
年画迎春
大年初四下午
14：00-15：30
18-65周岁
了解运河沿岸精彩纷呈的非遗艺术，并亲手绘制一幅寓意吉祥的年画作品。
何止八怪
豪素寄情
大年初五下午
14：00-15：30
12-18周岁
参观跨年大展“何止八怪——扬州绘画三百年”，在书轴画卷里了解运河书画艺术的独特魅力，并寄情笔墨，用细腻的笔触抒发心意。
醒狮欢腾
闹新春
大年初六下午
14：00-15：30
7-10周岁
学习和领略舞狮的历史与习俗，传承与弘扬运河沿岸的非遗文化。
非遗手作
玉兔灯彩
大年初七下午
14：00-15：30
9-12周岁
领略非遗文化，并DIY一盏喜气洋洋的玉兔灯彩。
“我”的表现（细节）
“我”的心情
同学谈论书包时，我躲得远远的。
①
②
兴奋、满足
躺在床上，我的泪水淌了一脸。
③
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