浙江省衢州市衢江区实验小学2022-2023学年四年级上学期期中科学试卷

这是一份浙江省衢州市衢江区实验小学2022-2023学年四年级上学期期中科学试卷，共19页。试卷主要包含了填空题，我会判断，我会选择，我会述线，我会填图，我会探宄等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）成语“惊弓之鸟“是利用弓弦 发出的声音，将受过伤的鸟吓的落到地上。
2．（3分）声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。
3．（1分）声音以 的形式传播。
4．（2分）我们呼吸时吸入的 是维持生命所必需的物质， 是植物制造养料所必需的原料。
5．（1分）肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较 （填“长”或“短”）一些。
6．（2分）声音起由物体 产生的。例如，人说话的声音是由 振动产生的。
二、我会判断（每题2分，共20分）
7．（2分）不断地改变尺子伸出桌面的长度，它振动时发出的声音不会改变。 （判断对错）
8．（2分）在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。 （判断对错）
9．（2分）橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。 （判断对错）
10．（2分）呼出的气体和吸入的气体没有变化。 （判断对错）
11．（2分）肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。 （判断对错）
12．（2分）说话声音的高低与声音带振动的快慢有关系。 （判断对错）
13．（2分）一呼一吸算完成两次呼吸。 （判断对错）
14．（2分）一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。 （判断对错）
15．（2分）雷声通过雨水传递到我们的耳朵。 （判断对错）
16．（2分）用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。 （判断对错）
三、我会选择（每题2分，共30分）
17．（2分）下列食物中必须煮熟了才能吃的是（ ）
A．白菜B．苹果C．猪肉
18．（2分）写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A．纸B．笔C．桌面
19．（2分）下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同
C．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强
20．（2分）（ ）越大，肺功能就越强。
A．肺泡B．气管C．肺活量
21．（2分）小明的爸爸给他买了一个吉他，小明非常高兴。他抱起吉他仔细研究，发现有一根琴弦的声音有些低，他应该（ ）
A．将这根琴弦调紧一些B．将这根琴弦调松一些
C．用力弹
22．（2分）我们无时无刻不在（ ）
A．睡觉B．吸气C．呼吸
23．（2分）以下预防新型冠状病毒肺炎的最主要的（ ）
A．佩戴口罩B．不张开嘴巴C．多吃水果
24．（2分）要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是（ ）
A．B．
C．
25．（2分）某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（ ）
A．速度较大B．幅度较大C．幅度较小
26．（2分）下列说法正确的是（ ）
A．我没有用手摸脏东西，所以饭前不用洗手
B．可乐含有糖类，可以给我们提供能量，我们要多喝
C．食物有很多分类标准，我们可按不同的标准将食物分成不同的种类
27．（2分）鼓膜的振动通过（ ） 传给耳蜗
A．听觉神经B．外耳道C．听小骨
28．（2分）早餐时，路路同学吃了一碗鸡蛋肉丝面，应该记录为（ ）食物。
A．1种B．2种C．3种
29．（2分）调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（ ）
A．音量B．音高C．音色
30．（2分）在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（ ）
A．“打哈欠”影响了耳郭的振动
B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动
C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动
31．（2分）关于男女声带的区别，下列说法正确的是（ ）
A．成年男子比成年女子发出的声音低
B．成年男子比成年女子发出的声音弱
C．成年男子比成年女子发出的声音高
四、我会述线（每题5分，共10分）
32．（5分）把下面的食物和它们的分类用线连起来。
33．（5分）
五、我会填图（每空1分，共9分）
34．（9分）填图。
六、我会探宄（共21分）
35．（10分） 研究“我们的呼吸”。
（1）如图是吸气和呼气时相关器官工作的示意图，请在图中的括号里标注“吸气“或“呼气”。
从图我们可以知道。肺是我们身体气体交换的“中转站”，当我们吸气时，胸腔 ，腹部 。而当我们呼气时，胸腔 ，腹部 。
（2）成成是一名健康的四年级男生。他使用简易肺活量得自己的肺活量是1700毫升，根据下面表格。我们可以
知道成成的肺活量属于 等级。为了提升的肺活量。请你给成成提一个建议 。
36．（11分）如图，击打音义，音叉发出了声音。
（1）将由打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水 （A.迅速上升 B.扬起水花 C.没有有变化），这一现象说明发声的音叉在 。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将 发出声音（填“会“或”“不会”），因为音叉不再 。
（2）看下面这幅图（图2），丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。
①甲和乙， 听到的声音会更清楚。
②甲听到的声音是通过 传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过 传播到她耳朵的。
A.桌面
B.空气
C.笔
2022-2023学年浙江省衢州市衢江区实验小学四年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（共6小题，每空1分，满分10分）
1．（1分）成语“惊弓之鸟“是利用弓弦 振动 发出的声音，将受过伤的鸟吓的落到地上。
【解答】声音是由物体振动产生的，声音是以波的形式向四周传播，声音能够传递能量。成语“惊弓之鸟“是利用弓弦振动发出的声音，将受过伤的鸟吓的落到地上。
故答案为：振动。
2．（3分）声音的强弱可以用 音量 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 强 ；物体振动的幅度越小，声音越 弱 。
【解答】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
故答案为：音量；强；弱。
3．（1分）声音以 波 的形式传播。
【解答】声音以波的形式传播，一般情况下方向是四面八方的。
故答案为：波。
4．（2分）我们呼吸时吸入的 氧气 是维持生命所必需的物质， 二氧化碳 是植物制造养料所必需的原料。
【解答】我们呼吸时吸入的氧气是维持生命所必需的物质。我们呼气呼出的二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
故答案为：氧气；二氧化碳。
5．（1分）肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较 长 （填“长”或“短”）一些。
【解答】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响，时间也久。
故答案为：长。
6．（2分）声音起由物体 振动 产生的。例如，人说话的声音是由 声带 振动产生的。
【解答】声音是由物体振动产生的，声带是人的发音器官，人说话的声音是由声带振动产生的。
故答案为：振动；声带。
二、我会判断（每题2分，共20分）
7．（2分）不断地改变尺子伸出桌面的长度，它振动时发出的声音不会改变。 × （判断对错）
【解答】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；根据“探索尺子音高变化”实验可知，尺子伸出桌面的长度越短，尺子振动速度越快，声音越高；尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动速度越慢，声音越低。所以题目说法是错误的。
故答案为：×。
8．（2分）在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。 √ （判断对错）
【解答】在空气中，光的传播大约每秒30万千米，而声音的传播速度较慢，在空气中大约每秒340米，所以打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。
故答案为：√。
9．（2分）橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。 × （判断对错）
【解答】声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高。故橡皮筋越细，拉伸后拨动时振动越快，发出的声音越高。
故答案为：×。
10．（2分）呼出的气体和吸入的气体没有变化。 × （判断对错）
【解答】根据对呼吸的认识，我们的人体利用氧气，呼出二氧化碳，所以我们吸进和呼出的气体不同。呼出的气体比吸进的气体二氧化碳多，氧气少。
故答案为：×。
11．（2分）肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。 √ （判断对错）
【解答】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。
故答案为：√。
12．（2分）说话声音的高低与声音带振动的快慢有关系。 √ （判断对错）
【解答】声音是由物体振动产生的，声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低。所以题目说法是正确的。
故答案为：√。
13．（2分）一呼一吸算完成两次呼吸。 × （判断对错）
【解答】根据对呼吸次数的认识，一呼一吸算是完成一次呼吸。题目的说法是错误的。
故答案为：×。
14．（2分）一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。 × （判断对错）
【解答】边看电视一边吃饭，这样的饮食方法很容易会引起消化不良现象，并且也无法更好的吸收食物中的营养。
故答案为：×。
15．（2分）雷声通过雨水传递到我们的耳朵。 × （判断对错）
【解答】气体、液体和固体都可以充当声音传播的介质。雷声通过空气传递到我们的耳朵，题目的说法是错误的。
故答案为：×。
16．（2分）用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。 × （判断对错）
【解答】音量是由物体振动幅度决定的。大力敲击鼓面时鼓面振动的幅度大，声音就越强，轻轻敲击鼓面时鼓面振动的幅度小，声音就越弱。题意错误。
故答案为：×。
三、我会选择（每题2分，共30分）
17．（2分）下列食物中必须煮熟了才能吃的是（ ）
A．白菜B．苹果C．猪肉
【解答】不同的食物选择不同的食用方法，肉类等蛋白质、脂肪含量高的食物烧熟才能更好地吸收。苹果生吃，白菜不煮熟了也能吃。
故选：C。
18．（2分）写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A．纸B．笔C．桌面
【解答】写字的声音传播到紧贴桌面上的耳朵里，是通过桌面传播的。
故选：C。
19．（2分）下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同
C．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强
【解答】用大小不同的力去敲击同一个音叉，音叉的振幅大小不同，振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。所发出的声音强弱不同。
故选：B。
20．（2分）（ ）越大，肺功能就越强。
A．肺泡B．气管C．肺活量
【解答】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。是最大呼气量。每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量越大，肺功能就越强。
故选：C。
21．（2分）小明的爸爸给他买了一个吉他，小明非常高兴。他抱起吉他仔细研究，发现有一根琴弦的声音有些低，他应该（ ）
A．将这根琴弦调紧一些B．将这根琴弦调松一些
C．用力弹
【解答】小明的爸爸给他买了一个吉他，小明非常高兴。他抱起吉他仔细研究，发现有一根琴弦的声音有些低，他应该将这根琴弦调紧一些，越紧振动越快，发出的声音越高。
故选：A。
22．（2分）我们无时无刻不在（ ）
A．睡觉B．吸气C．呼吸
【解答】我们无时无刻不在呼吸。呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
故选：C。
23．（2分）以下预防新型冠状病毒肺炎的最主要的（ ）
A．佩戴口罩B．不张开嘴巴C．多吃水果
【解答】根据新冠肺炎病毒的传播途径，采取呼吸道隔离、接触隔离等措施是预防感染的主要方法。外出时佩戴一次性医用口罩；加强锻炼，规律休息，提高自身免疫力；积极接种新冠病毒疫苗，是正确有效的做法。多吃水果、不张开嘴巴不是预防新冠肺炎的有效措施。故A选项符合题意。
故选：A。
24．（2分）要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是（ ）
A．B．
C．
【解答】声音的高低和物体振动的快慢有关，物体振动的快慢又和材料的长短、粗细、松紧有关。对比实验只能有一个变量，其它条件不变，要研究声音高低与物体粗细的关系，唯一变量是物体的粗细，其它条件不变，所以应该选择A。
故选：A。
25．（2分）某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（ ）
A．速度较大B．幅度较大C．幅度较小
【解答】声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的；振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱；当琴弦发出较强的“5”时，琴弦振动幅度较大。
故选：B。
26．（2分）下列说法正确的是（ ）
A．我没有用手摸脏东西，所以饭前不用洗手
B．可乐含有糖类，可以给我们提供能量，我们要多喝
C．食物有很多分类标准，我们可按不同的标准将食物分成不同的种类
【解答】食物有很多分类标准，我们可按不同的标准将食物分成不同的种类；良好的饮食习惯包括食物多样，谷类为主，粗细搭配，多吃蔬菜水果和薯类，每天吃奶类、大豆或其制品，饭前洗手，饭后漱口，C是正确的选项；A错误，饭前要洗手；B错误，可乐含有糖类，属于碳酸饮料，我们要少喝。
故选：C。
27．（2分）鼓膜的振动通过（ ） 传给耳蜗
A．听觉神经B．外耳道C．听小骨
【解答】根据对耳的结构的认识，耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。其中外耳道传递声波到中耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传递振动到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。鼓膜的振动通过听小骨传给耳蜗。
故选：C。
28．（2分）早餐时，路路同学吃了一碗鸡蛋肉丝面，应该记录为（ ）食物。
A．1种B．2种C．3种
【解答】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等，鸡蛋肉丝面，应该记录为鸡蛋、肉、面3种食物。
故选：C。
29．（2分）调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（ ）
A．音量B．音高C．音色
【解答】电视声音的强弱由声音旋钮控制，调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的强弱，即音量，或叫响度，不能改变音高和音色。故A选项符合题意。
故选：A。
30．（2分）在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（ ）
A．“打哈欠”影响了耳郭的振动
B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动
C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动
【解答】你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打哈欠”影响了鼓膜的振动，B是正确的选项。
故选：B。
31．（2分）关于男女声带的区别，下列说法正确的是（ ）
A．成年男子比成年女子发出的声音低
B．成年男子比成年女子发出的声音弱
C．成年男子比成年女子发出的声音高
【解答】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。声音的强弱与振动幅度有关系，振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。成年男子与成年女子相比，一般来说，男子的声带比女子的声带宽而厚，振动速度较慢，发出的声音较低，但是与声音强弱无关。故A正确，BC选项错误。
故选：A。
四、我会述线（每题5分，共10分）
32．（5分）把下面的食物和它们的分类用线连起来。
【解答】肉、虾米、牛奶来自动物类食物，蔬菜、水果来自植物类食物。
故答案为：。
33．（5分）
【解答】声音是一种波，是由物体振动产生的。发声的物体不同，所发出的声音也不同。声音以波的形式向四周传播。钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑说明声音可以在液体中传播；手摸正在发声的音叉感觉发麻是因为声音是由物体振动产生的，手接触到振动的音叉，感受到振动；给摩托车的发动机装上消声器说明声音的强弱是可以控制的；琴弦被按住后琴声立即停止说明声音物体停止振动，发声就停止；校园里各处都能听见上课铃，说明声音是向四面八方传播的。
故答案为：
五、我会填图（每空1分，共9分）
34．（9分）填图。
【解答】根据对耳的结构的认识，耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。
故答案为：
六、我会探宄（共21分）
35．（10分） 研究“我们的呼吸”。
（1）如图是吸气和呼气时相关器官工作的示意图，请在图中的括号里标注“吸气“或“呼气”。
从图我们可以知道。肺是我们身体气体交换的“中转站”，当我们吸气时，胸腔 扩张 ，腹部 收缩 。而当我们呼气时，胸腔 收缩 ，腹部 放松 。
（2）成成是一名健康的四年级男生。他使用简易肺活量得自己的肺活量是1700毫升，根据下面表格。我们可以
知道成成的肺活量属于 及格 等级。为了提升的肺活量。请你给成成提一个建议 积极参加体育锻炼 。
【解答】（1）吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。所以呼气、吸气的过程中，我们身体胸腔、腹部的变化是吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，腹部放松。分析图片可知，第一幅是吸气，第二幅是呼气。
（2）分析图表可知，成成使用简易肺活量得自己的肺活量是1700毫升，成成的肺活量属于及格等级。为了提升的肺活量，他应该积极参加体育锻炼。
故答案为：（1）：
；扩张；收缩；收缩；放松。（2）及格；积极参加体育锻炼。
36．（11分）如图，击打音义，音叉发出了声音。
（1）将由打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水 B （A.迅速上升 B.扬起水花 C.没有有变化），这一现象说明发声的音叉在 振动 。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将 不会 发出声音（填“会“或”“不会”），因为音叉不再 振动 。
（2）看下面这幅图（图2），丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。
①甲和乙， 甲 听到的声音会更清楚。
②甲听到的声音是通过 A 传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过 B 传播到她耳朵的。
A.桌面
B.空气
C.笔
【解答】（1）声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。将由打过的音叉轻轻触及水面，会看到水扬起水花，这一现象说明发声的音叉在振动。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将不会发出声音，因为音叉不再振动。
（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。①甲和乙，甲听到的声音会更清楚。②甲听到的声音是通过桌面传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过空气传播到她耳朵的。
故答案为：
（1）B；振动；不会；振动；
（2）①甲；②A；B。

肉
蔬菜
植物类食物
水果
虾米
动物类食物
牛奶
钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
手摸正在发声的音叉感觉发麻
声音可以在液体中传播
给摩托车的发动机装上消声器
声音是由物体振动产生的
琴弦被按住后琴声立即停止
声音是向四面八方传播的
校园里各处都能听见上课铃
声音物体停止振动，发声就停止
等级
小学四年级学生肺活量标准（毫升）
男生
女生
优秀
2400﹣2600
1800﹣2000
良好
1900﹣2400（不含）
1600﹣1800（不含）
及格
1100﹣1900（不含）
900﹣1600（不含）
肉
蔬菜
植物类食物
水果
虾米
动物类食物
牛奶
钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑
声音的强弱是可以控制的
手摸正在发声的音叉感觉发麻
声音可以在液体中传播
给摩托车的发动机装上消声器
声音是由物体振动产生的
琴弦被按住后琴声立即停止
声音是向四面八方传播的
校园里各处都能听见上课铃
声音物体停止振动，发声就停止
等级
小学四年级学生肺活量标准（毫升）
男生
女生
优秀
2400﹣2600
1800﹣2000
良好
1900﹣2400（不含）
1600﹣1800（不含）
及格
1100﹣1900（不含）
900﹣1600（不含）