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    河南省郑州外国语中学2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题
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    河南省郑州外国语中学2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题

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    这是一份河南省郑州外国语中学2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题,共19页。

    [时间:120分钟 满分:120分]
    一、基础与运用(27分)
    1.下列加点字注音无误的一项是( )(2分)
    A.朗润(rùn) 应和(yìng) 着落(zhá) 精神抖擞(sǒu)
    B.贮蓄(zhù) 莅临(lì) 粗犷(kuǎng) 咄咄逼人(duō)
    C.侍弄(shì) 分歧(qí) 一霎(shà) 煞有介事(shà)
    D.攲斜(qī) 啄食(zhú) 难堪(kān) 人声鼎沸(dǐng)
    2.下列词语书写全部正确的一项是( )(2分)
    A.宽恕 感概 淅淅沥沥 精神抖擞
    B.诀别 干涩 截然不同 浑为一谈
    C.卓号 捶打 恍然大悟 滚瓜烂熟
    D.遗憾 荫蔽 整装待发 花枝招展
    3.下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是( )(2分)
    A.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师。
    B.春节晚会上,这对姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿,尽态极妍,博得了观众的阵阵喝彩。
    C.针对那样的做法,我们曾经对他作过多次劝告,但是他依然我行我素,真是让人刮目相待。
    D.当娓娓动听的乐曲从音乐教室传出时,我的脚步戛然而止。
    4.根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是( )(2分)
    山是静的,海是动的。山是呆板的,海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边,触着崖石,便欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!
    ①如同病牛一般。
    ②而海呢,你看她没有一刻静止!
    ③昼长人静的时候,天气又热。
    ④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动。
    A.②①④③B.④②③①C.③④①②D.①②③④
    5. 下面对课文分析有误的一项是( )(2分)
    A. 《济南的冬天》先总写济南的冬天“温晴”的特点,然后具体描写济南的冬天的山水美景,抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
    B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句写景兼点明时令,含有飘零之感、离别之恨,写出迁谪之荒远、道路之艰难;后两句借月抒怀,表达被贬官后的郁闷之情。
    C. 泰戈尔的《金色花》是一首散文诗,抒发了子女对母亲的爱和回报,表现了母子之间的深情。
    D. 《从百草园到三味书屋》在描写百草园自然景物之后插入美女蛇的传说,丰富了文章内容,给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。
    6. 下列有关文学文化知识的解说,正确的一项是( )(2分)
    A. “生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当,其中“生”是扮演女性角色的一种行当,“旦”是扮演男性角色的一种行当。
    B. 《春》的作者老舍,散文家、诗人、学者,著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。
    C. 《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
    D. 《论语》,儒家经典著作。东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。
    7.古诗文默写。(6分)
    (1)遥怜故园菊,____________________________。(岑参《行军九日思长安故园》)
    (2)_____________________________,一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
    (3)缺少思考的学习往往盲目,一味思考而不学习则常常陷入疑惑,这个意思用《〈论语〉十二章》中的句子表达即“________________,__________________”。
    (4)王湾的《次北固山下》中表现旧事物中孕育着新事物,给人以积极、乐观、鼓舞的句子是:________________,________________。
    8.名著阅读。(4分)
    我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
    两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
    “给我读熟。背不出,就不准去看会。”
    他说完,便站起来,走进房里去了。
    我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?
    上面文字选自鲁迅先生的散文集《__________》,父亲说“背不出,就不准去看会”,父亲要求“我”背的书是《__________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”______________________________________的心情。由此可见,儿时的“我”认为父亲是一个___________________________的人。
    9.(综合性学习)某中学将开展“弘扬中华文化,走近传统书信”的语文活动,邀请你参加并完成以下任务。(5分)
    (1)任务一:请阅读该校学生使用书信情况的调查表,简述你的探究结果。(写两条)(2分)
    某中学学生使用书信情况调查表
    探究结果:①__________________________________________________
    ______________________________________________________________;
    ②_____________________________________________________________
    ______________________________________________________________。
    (2)任务二:根据以上调查情况,该校发出欣赏名人书信,用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣,仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话,你怎么劝说他呢?(3分)
    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    二、阅读理解 (43分)
    (一)阅读古诗,完成练习。(6分)
    次北固山下
    王 湾
    客路青山外,行舟绿水前。
    潮平两岸阔,风正一帆悬。
    海日生残夜,江春入旧年。
    乡书何处达?归雁洛阳边。
    10.“乡书何处达?归雁洛阳边”运用了________的修辞手法,全诗抒发了诗人____________之情。(3分)
    11.请简要赏析“海日生残夜,江春入旧年”两句。(3分)
    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    (二)阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
    司马光
    司马光生七岁,凛然①如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指②。自是手不释书,至③不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
    【注释】①凛然:严肃庄重的样子。②指:同“旨”,主要的意思。
    ③至:甚至。
    12.解释下面句中加点的词。(8分)
    (1)自是手不释书____________________________________________
    (2)群儿戏于庭______________________________________________
    (3)众皆弃去________________________________________________
    (4)光持石击瓮破之__________________________________________
    13.翻译句子。(4分)
    闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲。
    14.司马光有哪些特点?(3分)
    (三)阅读下面的文字,完成练习。(11分)
    《秋天的怀念》
    史铁生
    双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活・・・・・・”
    可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
    那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
    她出去后,就再也没回来。
    邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
    邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
    又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
    15.第三段写“母亲进来了,挡在窗前”,你怎样理解母亲的行为?(2分)

    16.你觉得文章以“秋天的怀念”为题好吗?为什么?(3分)

    17.从修辞的角度,赏析文中画线的句子。(3分)
    那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。

    18.母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”有什么作用?(3分)

    (四)阅读下文,完成练习。(11分)
    记忆,是绿色的
    李志刚
    每次面对故乡都会有一种淡淡的疏离感。
    在我的记忆里她原本不是眼前的样子。怎么说呢,那时她被成片的绿包围着,是那种无边无际的绿,密不透风的绿。绿色浸染了我的整个少年时代,让人愉悦的颜色渐渐沉淀进记忆,最终固化成了故乡的底色——单调,却又生气勃勃的绿色。很多时候,这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现,迅疾而来,又倏然而去,光溜溜的,像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。抓不住,摸不着,却又近在眼前,真实不虚,感觉奇妙极了,像是时光在偷偷地转换。
    有时候,这种感觉是田地里的青草气息,清冽,绵长,中人欲醉,还有草虫的唧哝声,犹如幻境。有时候又会是雨打梧桐的声音,滴滴答答,悠悠不绝。年少时,常常躲在村东窑场的梧桐树下,耳际雨声滂沱,仿佛远古洪荒。收拢梧桐宽大的叶子,围成一个小小的巢,把自己想象成一只孤独的雏鸟,恓惶不堪,却又说不出的安适。有时候,这种感觉又会是清晨呛人的煤烟味道,母亲在炕下生火,忙碌。那时她的背尚未弯曲,隔着缭绕的烟雾会看到她慈爱的笑。再有时,它会是滂沱大雨,整个村子都会笼罩在雨烟中,雨向东流,冒着白色的水泡,挟裹着风吹落的枝叶,有点咆哮的意思,像一条大河。再有时,它会是雨后的蛙鸣。大雨一过,大大小小的坑塘都在“吵坑”,在欢呼。矮柳匍匐在水塘中,树上有蝉,一声声和鸣,与蛙声一较高下,搅起满世界的喧嚣。
    更多的时候,这片绿色是人间烟火味道。每到午时,阳光就会静静地铺陈在院落里,一棵椿树,三两株榆树,十来棵粗枝大叶的指甲草花,就能撑得满院婆娑。青苔树影,蝉声盈耳,天籁人声,真实而又遥远。现在偶尔回到老家,我都会坐在满是荒草的院子里,眼睛一闭就能听到灶间的风箱声,还有奶奶的咳嗽与唠叨声。只是这梦太过轻薄,风一吹,枝叶缭乱地簌簌几声,梦就散了。抓不住,手掌心空空的,只剩下满眼的泪光和一院的荒芜。
    春天的时候,这片绿会变得肆意汪洋,把原本幽蓝的天都熏得绿了。村东的古窑场草色葳蕤,柔柯夹杂,像东坡先生说的:“耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。”无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。一众顽童在窑场啸聚,被绿色怂恿着,迎着春天的风奔跑,呼喊,然后倒在草地上,跳进浩瀚的绿海。太阳落山时,西边一片红云,炭火一般旺,烧得远方淡青色的山脊嗤嗤地响。有少年躺在柳树的斜枝上吹柳笛,树便有了风,排山倒海的绿不急不躁地向着夕阳鼓噪叫阵。落日到底怯阵了,通红的颜色被兜头浇了水,凝成褐色的冰。
    夏日的瓜田是顽童的欢场。绿色会以匍匐的姿态呈现,连夜都被熏染成淡青,稀薄的能化得开。“摸瓜”是乡村少年的集体狂欢,即便是看瓜人也不会过于认真。看上去更像是一场季节性的攻防游戏。丢了瓜,女人们会站在田埂上骂,背景是横无际涯的绿色瓜田,声音粗粝,语气里却没有太多的怨恨。像是在应景。有时,少年们会干脆躺进瓜田,卧看牛郎织女星。风有些轻薄,撩拨得瓜秧沙沙地响。耳畔虫声呢喃,青蚨寒蛩,一声声啃噬着夜色,连梦都缺了一角。
    梦很短,醒来时,少年们都已人到中年,能握住的只有手里的一掬泪。
    (有删改)
    19.本文回忆了故乡的绿,作者从哪些角度写绿的特点?请简要概括。(3分)
    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    20.请从修辞角度赏析下列句子。(4分)
    (1)很多时候,这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现,迅疾而来,又倏然而去,光溜溜的,像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    (2)无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    21.文章结尾画线句的含义是什么?请谈谈你的理解。(4分)
    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    三、写作(50分)
    22.生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然,会让我们快乐;买了新书,穿了新衣,学了新知识,长了新本领,交了新朋友,也会让我们快乐……享受生活,快乐多多!
    请以《快乐多多》为题,写一篇作文。
    要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字项目
    年级
    从未写过信
    学应用文时写
    寄贺卡时写
    七年级
    94.4%
    1.1%
    4.5%
    八年级
    90.6%
    5.2%
    4.2%
    九年级
    88.8%
    7.3%
    3.9%
    参考答案
    一、基础与运用
    1.C(2分) 点拨:A项“着”应读“zhuó”;B项“犷”应读“guǎng”;D项“啄”应读“zhuó”。
    2.D(2分)点拨:A项“感概”应为“感慨”;B项“浑为一谈”应为“混为一谈”;C项“卓号”应为“绰号”。
    3. B(2分)点拨:A.有误,不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。这个词语不能形容向老师请教问题;C.有误,刮目相待:刮目,擦眼睛,表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。“针对那样的做法,我们曾经对他作过多次劝告”可知,词语感情色彩错误;D.有误,戛然而止:形容声音突然终止。词语修饰对象错误;
    4. C(2分)点拨:仔细分析几句之间的关系,再看例句,先说环境(天气),再说山与海的情状,先说山,后说海。
    5. B(2分) 点拨:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句借月抒怀,表达对友人的思念之情。
    6. C(2分) 点拨:A项“生”是扮演男性角色的一种行当,“旦”是扮演女性角色的一种行当;B项《春》的作者是朱自清;D项宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
    7.(1)应傍战场开
    (2)不知何处吹芦管
    (3)学而不思则罔 思而不学则殆
    (4)海日生残夜 江春入旧年(每空1分,共6分)
    8.朝花夕拾 鉴略 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦 对“我”要求过于严格,完全不顾及孩子的心理(4分)
    9.(1)①某中学绝大部分学生从未写过信
    ②随着年龄和知识的增长,尝试写信的学生越来越多(每点1分,共2分)
    (2)示例:张小华同学,传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神,它饱含温情,蕴含着博大精深的中华文明。(2分)作为当代中学生,我们有义务让这一传统文化发扬光大。(2分)
    二、阅读理解
    (一)10. 设问(1分) 对家乡、亲人的思念(2分)
    点拨:诗句一问一答,显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡书”“归雁”可以体会出诗人对家乡、亲人的思念之情。
    11.示例:运用了拟人的修辞手法(1分),“生”“入”赋予“日”“春”人的情态(1分),生动形象地表现了自然理趣(1分)。
    点拨:赏析名句,首先根据名句的特点确定赏析角度,然后结合名句的大意分析描写的事物的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。
    (二)12..(1)放下。 (2)在。 (3)离开。 (4)拿。
    13.(司马光)听(别人)讲解《左氏春秋》,非常喜欢,回家后给家人讲述。
    14.勤学、机智、冷静。
    (三)15.母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,伤感痛苦,对生活逃避,丧失信心。这一动作,表现了母爱的伟大。
    16.好。因为:①文中两次写到“秋天”,秋天是背景,文中写景、叙事、写人都和秋天有关。②“秋天”也是我不幸遭遇、黯淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。④这个题目抒发了我对母亲的怀念之情。
    17.用排比的修辞手法,浓墨重彩地渲染出北海菊花的烂漫美丽,表现出作者对母亲“好好儿活”的深情解读,象征作者对生命的渴望和眷念,深化了主题。
    18.母亲说“好好儿活”,既指自己要不屈的与病魔抗争,更是鼓励身怀病痛的儿子战胜病魔,勇敢地生活下去,表现了她的坚强。“我”的话,是对母亲的承诺,表现了对自己人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应,使文章结构严谨。
    (四)19. ①视觉,如“每到午时,阳光就会静静地铺陈在院落里,一棵椿树,三两株榆树,十来棵粗枝大叶的指甲草花,就能撑得满院婆娑”。(1分)②听觉,如“有时候又会是雨打梧桐的声音,滴滴答答,悠悠不绝”。(1分)③嗅觉,如“有时候,这种感觉是田地里的青草气息,清冽,绵长”。(1分)
    点拨:先把文中对绿的描写分类,再根据不同的感觉举例回答。
    20.(1)这句话运用了比喻的修辞手法,(1分)生动形象地写出我记忆中故乡的绿已经远去的情态,表达了作者对童年时故乡的绿的怀念,以及对绿渐渐远离的痛惜之情。(1分)
    (2)这句话运用了夸张的修辞手法,(1分)生动形象地写出了绿肆意汪洋的特点,表达了作者对绿的喜爱之情。(1分)
    点拨:从修辞角度赏析句子,先点明运用的修辞手法,再分析写出了描写对象的什么特点,最后点明表达了作者的什么情感。
    21.这句话生动形象地写出作者对少年时故乡浓浓的绿、优美的生态环境的留恋之情,(2分)也表达了作者对生态环境遭到破坏的痛惜之情。(2分)
    点拨:分析句子含义,首先点明这句话的字面含义,再根据本文的主题,深入挖掘作者要表达的深层含义。
    三、写作
    22.(50分)例文略。
    写作思路:“快乐多多”体现的主要感情是“快乐”,“多多”说明展现的是多种快乐。写作时可以选取带给你快乐的地方,如家庭、学校、某处名胜或者你情有独钟的某个地方;也可以选取带给你快乐的时间,可以是节日,也可以是不同寻常的某一天;还可以选取带给你很多快乐的事。写作时一定要注意从多个方面展现快乐这一主题。
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