小学语文人教部编版二年级下册揠苗助长教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册揠苗助长教学设计，共21页。教案主要包含了激趣导入，初读课文，整体感知，细读课文，理解寓意，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1. 认识3个生字。能正确读写“筋疲力尽、兴致勃勃”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解寓意。
3. 了解寓意，能用自己的话说说寓意。
教学过程：
一、激趣导入
1. 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？（喜欢）今天，老师给同学们带来两则寓言故事，想听吗？（想）
2. 播放寓言故事的课件，配乐教师讲故事《揠苗助长》。
3. 听完故事后，你们明白了什么？（生各抒己见）
4. 揭示课题，学习生字。
师：是呀，做事不能违反自然规律，更不能急于求成，要尊重客观事实，一步一步来。这则寓言就是《揠苗助长》，请同学们伸出手指，和老师一起写写课题。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2. 思考：这两个寓言故事讲了一件什么事？分别告诉了我们什么？
3. 交流讨论，指导朗读。
三、细读课文，理解寓意
1. 重点指导第二则寓言：阳阳在种田时遇到一件很着急的事——禾苗都枯死了。（课件出示）想一想：禾苗为什么会枯死？如果你是阳阳，你会怎么办？小组内交流讨论。
2. 课件出示：“他一个人在田边焦急地转来转去。后来终于想出办法来了，他跑到田里，一棵一棵地拔禾苗。从早上一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”
（1）谁愿意来读读这段话？（指名读）
（2）课件出示：救苗图片。谈感受。
听了你的朗读，我们仿佛看到了一位——着急、劳累、筋疲力尽的阳阳。你从哪里看出阳阳很着急？（转来转去、焦急地）你能通过你的朗读让我们感受到他的着急吗？
（3）谁还想读？谁来说说阳阳为什么会这样着急？同学们，你们拔过草吗？从早上一直忙到太阳落山，是一种什么样的感觉？（很累）是啊！他不仅累，还什么都没做成，你觉得这是一位怎样的阳阳？从哪里看出他很累？（筋疲力尽）谁能通过你的朗读让我们看到这位又累又着急的阳阳呢？
3. 对比朗读：同学们读得真好！让我们再看看古文是怎么说的？（课件出示古文）齐读。你发现了什么？对比一下，这段文字告诉我们的意思和古文是一样的。让我们来学着古人的语气再读一读。读出文章的韵味和含义。
4. 再来看看第一则寓言。请喜欢第一则的同学站起来读一读。（指名读）你为什么喜欢这则寓言？你从哪里感受到那个人可笑？你能把觉得可笑的地方通过你的朗读让我们感觉到吗？
5. 总结：刚才我们通过朗读、思考、讨论，知道了这两个寓言告诉我们的道理是一致的：那就是——光有愿望而不脚踏实地去做事情，最后只能把事情弄糟。我们在以后的学习生活中要认真体会这两则寓言的深刻含义。
6. 现在，老师又给大家带来了两个词语（课件出示词语），谁愿意来读一读？出示词语：揠苗者、揠苗人、急于求成、聪明反被聪明误。请你选择几个词语说一段通顺的话。（指名说）
四、课堂小结：
这节课我们继续学习了《揠苗助长》的故事，我们在阅读寓言故事的时候要仔细阅读古文并理解其意思；要分清角色并理解其意义；要在理解的基础上学会运用；还要在理解寓意的基础上了解作者写作的目的和背景。只有这样才能真正学会阅读寓言的方法。现在大家回家后再仔细的朗读课文，相信大家一定会受益非浅！
五、布置作业：把《揠苗助长》这个故事讲给家长听，并请家长说说在生活中遇到类似的事情时，应该怎么做。