人教部编版四年级上册第五单元习作：生活万花筒完美版教学ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册第五单元习作：生活万花筒完美版教学ppt课件，共6页。PPT课件主要包含了会练笔会表达，会分享会修改等内容，欢迎下载使用。
1.通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。2.能按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。3.能结合例文进行读写联动，能把事件写具体。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：生活万花筒1.审清题材:每天都会发生各种各样的事情，可能是你亲身经历的，可能是你看到的，也可能是你听说的，印象最深刻的是那一件事情，给大家说一说吧！（记事作文）
2.审清内容:每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
时间顺序和事情发展的顺序
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。3.审清重点:如写出事件最重要的部分：按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果。运用语言、动作、心理等描写人物的特点。还可以运用一波三折的方法，引起读者对事件的阅读兴趣。
本次习作可以直接用课本表格中的题目，如《捉蚊趣事》《一件烦心事》，也可以自拟题目，如，《一件伤心的事》《纸的风波》《你迟到了》我的魅力题目：选择下面的题目来写你印象深刻的事情，也可以自拟一个有趣的题目。●紧扣文章内容：她收到的礼物、爷爷戒烟……●新颖生动：照片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声……●妙趣横生：捉蚊趣事、一件烦心事、信不信由你……
1.选择恰当的事例：选择真实的，典型的，令人感动、能引起读者共鸣的材料。2.言之有序：把事件交待清楚，确立好文章的线索。3.生动描写，详略得当：事情的重要情节要详细写，下大笔墨，次要情节则相反。4.突出中心：“以小见大”，善于从日常生活小事中揭示出生活的真谛和事物的本质。
我的思路：以《童年的馒头》为例来说明。
1.选择真实的材料真、善、美不光是道德修养追求的目标，也是作文应追求的目标。唯有达到真，才能达到善和美，才能感动人。从生活中寻找素材，从素材中提炼精神。如：打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放风筝、抽陀螺等。
2.选择典型的材料一般来说，要选择那些集中表现了时代精神的材料，突出反映社会风貌的材料，代表未来发展方向的材料。如：我戴上安全帽,穿上救生衣,听导游叔叔给我们讲解漂流时的注意事项和自救方法。我默默地听着,心里却“扑通、扑通”地跳个不停。带着忐忑不安的心情,我跟着爸爸妈妈坐上了一艘气垫船。
3.选择新颖的材料创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”的基础上注意一个“新”字。如：一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧！两毛五分就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂，我得到了一份小小的环境保护奖——两角五分的折扣。事情虽小，却新颖别致，给人身临其境之感。
4.选择能引起读者共鸣的材料如：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
5.选择中心明确的材料。如：阿成眨眨眼睛，拉着我向赵爷爷家走去。赵爷爷这两天生病，正需要滋补身体，我暗暗佩服阿成是个有心人。这样写既真实又生动典型，突出了阿成乐于助人的品质。
选一个你最感兴趣的事情来写。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
1.交代清楚六要素。很多时候，推荐书籍的理由有很多，我们可以写一点，也可以写几点，如果是多点，就要分段来写。比如《水浒传》，语言通俗易懂，人物个性鲜明，读完之后能了解中国历史上宋江起义的社会根源，这三个理由我们就要分成三个自然段分别叙述。
2.按一定顺序。最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲眼看到的事件。也可以按事情发展顺序把事件写得一破三折，开头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构完整。也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
如：我虽然觉得小狗很可怜，但很怕小狗咬我，也不敢动手救它。我准备离开时，过来了一位叔叔，他拨开人群，看了看小狗，俯下身子，从自己的钥匙串上取下指甲刀，一点一点剪着小狗脖子上的绳子。终于，绳子被剪断了，但是小狗仍然躺在雪地上不动弹。叔叔说：“它一定是太饿了。谁能喂它一点吃的？”我书包里正好带着一根火腿肠，就连忙拿出来递给了叔叔。解析：用“拨”“看”“俯”“取”“剪”等动词，把叔叔对小狗的解救描写得具体形象。
3.描写人物具体形象。人物语言（什么情况？说了什么？）人物动作（对什么人？怎样做的？）人物神态（说做时候？怎样表情？）如：回到家，我把笼子放在爷爷面前，说：“爷爷，这些小鸡多可爱！你可得给我养好，每天记着喂米喂水，上午、下午提着它们遛遛弯儿，晚上再放到纸箱里去，防止猫叼走。”爷爷对我的安排总是一丝不苟地去做。中午放学时，我看见爷爷提着笼子和王爷爷有说有笑地回家了。解析：通过语言描写，把“我”给爷爷找的乐子写得很具体，使文章叙述清楚，生动形象。
4.抓住细节。写出细节之处：把自己当成旁观者，亲历者，观察者。写出人物或事件的细节。通过细节来感染读者。如：我下午在院子里玩，看见了邻居王爷爷。他右肩挑着两个鸟笼子，左手拿着一个录音机，嘴里哼着小曲。有了！我赶紧跑回家，拿出零花钱，骑着自行车就出发了。我在新区的大街小巷跑遍了，也没找到卖鸟的。正当我沮丧时，来了一位卖小鸡的。一筐毛茸茸的小鸡叽叽地叫着，特别可爱。于是，我买了5只小鸡带回家，又从王爷爷家找了一个破旧的笼子和一些小米。解析：用动作描写，把邻居王爷爷的快乐写得很具体。使文章叙述清楚，语言生动形象。
怎样才能把事情写得详细又具体？
我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，运用“长镜头”和“慢镜头”就可以把事情写得又详细又具体。
1.选择“长镜头”，按顺序写事情。“长镜头”在这里指事情中连续发生的一段。事情的经过不需要都详细写出来，你可以选择这件事情中和题目最契合的一个“长镜头”来写。比如：
2.使用“慢镜头”，写好重点内容如何才能把事情写得详细又具体呢？可以在“长镜头”中运用“慢镜头”“慢镜头”就是放慢的镜头，放慢之后，我们就能看出很多细节。比如：（1）语言慢镜头一巴掌扇到桌面上，还是打了个空，我的手掌还火辣辣地疼了起来。“我的手啊！”看着通红的手心，我愤怒地对着蚊子大声喊道，“臭蚊子！今天不把你灭了，我就不是人！
（2）动作慢镜头我快速地举起手用力地朝声音的方向抓去，小心翼翼地收回来，满怀期待地打开手心，竟然没抓住！这时蚊子已停在高处，于是我踮起脚尖，伸出手，重重地拍向墙。（3）心理慢镜头一不做，二不休，我冲到厨房，拿出爸爸上次请朋友吃饭喝剩下的酒，心想：人一喝酒就醉，蚊子喝酒肯定也会醉。此刻我仿佛看到成群的蚊子喝醉了酒，纷纷跌落下来。看，利用这三种“慢镜头”，就可以把事情的过程写得详细又精彩了。
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。选择一个事件，按照一定的顺序把这件事写清楚。1.你会选取哪个事件？2.这件事的最主要内容是什么？3.你打算运用怎样的写作顺序？4.你打算怎样叙述这件事，作为主人公参与其中，还是作为观察者体会事件？5.你打算运用哪些人物描写方法？6.你打算拟个什么题目？
以《补衣服》为例来说明
题目：补衣服中心：做事只要坚持到底、持之以恒，那就一定会取得成功。开头：比喻开篇，引出故事。补衣服是我童年中值得回忆的趣事。（略写）中间：按事情发展的顺序，叙述事情的过程。 起因：衣服破了个洞，我想自己补上 经过：我艰难地缝补衣服 结果：我终于把衣服缝好了。结尾：结尾总结全文，表达感悟。
选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
捉蚊趣事“蚊子！吸血鬼！哪里逃！”随即一声，我和爸爸风风火火地赶到客厅准备营救妈妈，只见妈妈拿着两本大书，正追着蚊子打呢！她一下子跳上沙发，险些掉下来，一下子又蹦下沙发，“啪啪”几下，可每次都以失败告终。我们目瞪口呆地看着小题大做的妈妈，突然我肩上有些痒，我狂抓不止。仔细一看，手上有几处被蚊子“亲吻”的痕迹。原来，在我们把所有注意力集中在那只蚊子上时，另一只蚊子就趁虚而入。现在的蚊子可不简单，都学会智取了。
我们看到这番情景，不由得也加入了战争。不久，“灭蚊游击队”成立了。成员：我、爸爸、妈妈。我递给妈妈一个电蚊拍，我拿着一个小水枪，用水浇湿了蚊子，它就飞不掉了。爸爸就用他那双锐利的眼睛。虽然武器不多，而且威力不大，可当年游击队不也是这样，最后取得了胜利。那两只花蚊正得意洋洋“嗡嗡”地飞着，却不知道我们游击队正对它们伸出魔爪，“上！冲啊”一声令下，我们喷水的喷水，电拍的用电拍打，就连没武器的爸爸也用双手打了起来……
一阵暴打过后，却发现它们早已逃之夭夭了，我气得怒发冲冠，立誓要抓住它们，大卸八块！眼尖的爸爸看到玻璃上有两黑点，我们不由分说，对它们发起了猛烈地攻击，这回我死死盯着它们，确定它们一动不动就被我们打死了。可它们却不掉下来，我走近一些，定睛一看，唉，那哪是什么花蚊啊，只是两点尘土罢了。唉，又失败了。 经过东奔西跑，我们早已气喘如牛了，一屁股坐下沙发。正在这时，两只蚊子趴在我大腿上被发现了，真正是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫了。我使眼色给爸爸妈妈，他们心领神会地点点头，蹑手蹑脚地走近我，生怕蚊子知道我们的企图。
说时迟，那时快。爸爸妈妈以最快的速度抓着了蚊子，哈哈，想不到你们来自投罗网。“灭蚊游击队”胜利啦！赏析：本文按事情发展的顺序把捉蚊子写的非常详细、先写“我”捉蚊子，再写我和爸爸加入“战斗”，成立了“灭蚊游击队”，最后取得胜利的经过。字里行间充满童真童趣。作者将“我”和爸爸妈妈以及蚊子的动作都写得非常传神。另外，作者还将一家人捉蚊子的细节描写得淋漓尽致，让我们体会到蚊子的狡猾和一家人齐心协力取得胜利的喜悦。真情自然流淌，是本文又一大亮点。
习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改要求：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：结构完整：时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。条理清楚：分段叙述，层次分明。描写具体：生动描写人物语言、动作、神态。语言生动形象，恰当使用修辞手法。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我快步向阿姨的早点车走去。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。那位阿姨二话没说，重新拿了一包豆浆，热情地递过去。年轻人接过豆浆，付了钱走开了。
诊断：本部分的重点是突出阿姨的宽容，但是描写得简略，应该详细写一下：年轻说了什么？做了什么？阿姨是怎样说，怎样做的？
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
我快步向阿姨的早点车走去。一个衣冠不整的年轻人正粗声粗气地说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒头或包子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热情地递过去：“拿好啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声地走开了。
解析：红字部分是用年轻人和阿姨的语言、神态、动作做详细对比描写，突出阿姨的宽容。总结：要写事件按一定顺序。要交代清楚起因-经过-结果。要把事件中的重要内容写清楚。要运用语言、动作、神态等多种描写方法详细描写主要人物。结构完整，最好能首尾呼应。
语言、动作描写:为了减轻“我”的咳嗽，父母一个说一个做，充满了爱。
溢满幸福的雪梨汤入冬了，我不小心患上了感冒，咳嗽得很厉害。爸爸对妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿煮碗雪梨汤，坚持喝一定有效。”当晚，妈妈就买回了梨，削皮，切片，蒸煮……刚煮好的雪梨片在灯光的照耀下闪闪发亮、晶莹透明。我尝了一口，跟我最爱的棒棒糖一样甜，正合我的口味。可没过几天，我就有些喝腻了。早上，妈妈收拾房间时问我：“雪梨汤怎么没喝完？”“忘了。”我轻描淡写地回答。“你这孩子怎么这么不听话！只有坚持喝，你的咳嗽才能好！”向来温柔的妈妈突然变得十分严厉，我吓得默不作声。
语言描写:妈妈严厉的话语中饱含着对“我”的关心。
傍晚，我正在写作业。“咚……咚……”楼梯上传来了熟悉的脚步声，是爸爸用双臂撑着拐杖在上楼。一个月前，爸爸骑车摔倒，右腿摔伤了。今天的脚步声似乎比平常更沉重一些，也更迟缓一些。我和妈妈赶紧打开门，这大冬天的，我们冷得牙齿直打架，可爸爸呢，光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠，张着嘴“呼哧呼哧”地喘着气。他的手臂上还吊着一大袋雪梨。妈妈赶紧接过袋子，手往下一沉：“哇，好重啊！都怪我忘了买。”爸爸长舒了一口气说：“没事，我怕孩子晚上喝不上雪梨汤！”我的心猛然一颤：这袋子里装的哪里是雪梨，分明就是厚重而深沉的父爱啊！
细节描写:“沉重”“迟缓”“大颗大颗的汗”“喘着气”等细节描写，表现出爸爸行动的不便，同时也说明了爸爸对“我”深沉的爱。语言描写:从爸爸的话中，“我”感受到爸爸的爱非同一般。
抒发情感:结尾感受细腻，充满了爱的感动与温馨。
又是一个寒气逼人的夜晚，我的床头照例出现了一碗热气腾腾的雪梨汤。雪梨的清香融入了冰糖的香甜，沁人心脾，溢满了幸福的味道，让我怎么都喝不腻。这碗溢满幸福的雪梨汤，将会温暖我的整个冬天！
整体赏析 习作注重细节描写，如爸爸妈妈对话商议给“我”准备雪梨汤治咳嗽；妈妈对“我”不珍惜、不按时喝雪梨汤的严厉批评；爸爸不顾自己的腿伤也要给“我”买回雪梨。细微之处见真情，正是这些细节，使文章读来十分感人。