黑龙江省绥化市某县2022-2023学年七年级（五四学制）下学期期末语文试题（解析版）

这是一份黑龙江省绥化市某县2022-2023学年七年级（五四学制）下学期期末语文试题（解析版），共28页。试卷主要包含了考试时间分钟，共分， 写出有关马的成语三个以上， 下列说法正确的一项是， 走进名著， 解释下列加点词语等内容，欢迎下载使用。
1.考试时间（120）分钟。
2.共（五）道题，总分（120）分。
一、基础知识积累和运用。（29分）
1. 下列词语解释有误的一项是（ ）
A. 确凿：确实。菜畦：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形的田地。
B. 攒：凑在一块儿。 臃肿：本文形容何首乌块根粗大。 敛：收拢。
C. 机关：本文是秘密的意思。 鉴赏：鉴定和欣赏。 方正：正派。
D. 同窗：同在一个学校学习的人。 消释：消除、解除。恭敬：尊敬。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语理解。
D.同窗：旧时对同学的称呼，意思是同在一个窗下念书的人。
故选D。
2. 下列句中没有通假字的一项是（ ）
A. 不闻机杼声，唯闻女叹息B. 当窗理云鬓，对镜帖花黄
C. 出门看火伴，火伴皆惊忙D. 日扳仲永环谒于邑人，不使学
【答案】A
【解析】
【详解】A没有通假字。句意为：没有听见织布的声音，只听见她在叹气的声音。B句意为：对着窗户梳理像云一样的头发，对着镜子往额头贴花。“帖”通“贴”。C句意为：出门看到小伙伴们，小伙伴们都一副惊讶的表情。“火”通“伙”，伙伴。D句意为：每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。“扳”通“攀”，拉着。
3. 下列句子中没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A. 一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
B. 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
C. 门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
D. 这一枝很像校长先生房间的横幅呢！
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A.将幽暗的光弥漫在窗际的景象比作电影中的一幕，运用了比喻的修辞手法；
B.“天空好像一盏乏了油的灯”，将天空比作乏了油的灯，运用了比喻的修辞手法；
C.“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙”，将门口的黑影比作立起的青蛙，运用了比喻的修辞手法；
D.没有修辞；
故选D。
4. 下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 无论是高深莫测星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品。
B. 庆祝“六·一”的晚会上，两小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。
D. 一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.“惟妙惟肖”形容人类创造的艺术形象逼真形象，不能形容自然景观；
B.“忍俊不禁”形容笑，不能形容“开怀大笑”；
C.“拉帮结派”意思是组织帮派，搞小集团活动。是贬义词，不符合语境；
D.锲而不舍，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。使用恰当；
故选D。
5. 写出有关马的成语三个以上：_________________
【答案】一马当先、马到成功、老马识图、指鹿为马、驷马难追、万马奔腾
【解析】
【详解】本题考查成语积累。
要求写有关马的成语，带有“马”字即可，并且写三个以上。
示例：马革裹尸、快马加鞭、车水马龙、走马观花、天马行空。
6. 下列说法正确的一项是 ( )
A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D. 文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
【答案】D
【解析】
【详解】A．《资治通鉴》是一部编年体史书。
B．司马光，字君实，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
7. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风，我将____________________________________。
②如果我是春雨，我将____________________________________。
【答案】 ①. 示例：①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼” ②. ②“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查仿写句子。
在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据上文中需要仿写的部分“照亮所有的黑暗”，可以确定句式“动词+……”，仿写内容还要与前文的“清风”和“春雨”相关联。
示例：如果我是春风，我将扫除所有的尘埃。
如果我是春雨，我将冲刷所有的污秽。
8. “腹有诗书气自华”考考你会默背多少诗文。
（1）_______，一切都将过去。《假如生活欺骗了你》
（2）鸟向檐上飞，___________________ 。
（3）______________________，影入平羌江水流。
（4）此夜曲中闻折柳，_______________________。
（5）岑参《逢入京使》中脍炙人口的名句是：__________，_________。
（6）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：__________________，_______________。
（7）请写出两句你喜欢的描写“黄河”的诗：________， __________。
【答案】 ①. 一切都是瞬息 ②. 云从窗里出 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 ⑨. 白日依山尽 ⑩. 黄河入海流
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：瞬、窗、峨、逢、朔、柝。（7）题写出自己喜欢的描写“黄河”两句诗即可，如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
名著阅读。（4分）
9. 走进名著：班级举行“我愿与____交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：阿廖沙 沙僧 诸葛亮 星期五 王熙凤
我愿与__________交朋友，他是《 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（30字以上）
【答案】略
【解析】
【详解】试题分析：此题考查学生对文学名著的掌握。只要从备选认为中写出喜欢交朋友的人物，并写出自己喜欢的理由，理由要充分，语言通顺即可。
考点：识记文学名著。能力层级为识记A。
二、文言文阅读理解。（16分）
《狼》
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10. 解释下列加点词语：
（1）屠暴起，以刀劈狼首（ ） （2）一狼洞其中（ ）
（3）意将隧入以攻其后也（ ） （4）屠自后断其股（ ）
11. 《狼》一文给人的启示是：_______
12. 翻译下列句子。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【答案】10 ①. 突然 ②. 打洞 ③. 从通道 ④. 大腿
11. 面对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
12. （1）才知道前在的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。（2）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的花招能有多少呢？只是增添笑料罢了。
【解析】
【10题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：屠户突然跳起来，用刀砍狼的头。暴起：突然；
（2）句意：另一只狼正在挖洞。洞：打洞；
（3）句意：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：从通道；
（4）句意：屠户从后面砍掉了狼的大腿。股：大腿。
【11题详解】
本题考查理解文章内容和谈启示的能力。
面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”；他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；于是屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后边攻击屠夫，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。启发我们：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。
【12题详解】
本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：
（1）乃：才；假寐：假装睡觉；盖：大概原来是；以：来。
（2）黠：狡猾；顷刻：一会儿；变诈：巧变诡诈；几何：能有多少；止：只、仅仅；笑：笑料。
【点睛】参考译文：
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
13. 解释下列加点词语：
（1）但当涉猎，见往事耳
（2）及鲁肃过寻阳
14. 翻译下列句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）士别三日，即更刮目相待。
15. 请结合自身经历谈谈学习本文的启示。
16. 请比较《孙权劝学》与《伤仲永》的异同。
【答案】13. （1）粗略阅读（2）到了……时候
14. （1）吕蒙以军中事务多为理由来推辞。（2）与有志之士分别几天，就要用新的眼光看待。
15. （1）要虚心听取别人好的建议；后天学习的重要性。（从吕蒙角度）（2） 办事情要善于运用方法才能友好的成效。（从孙权角度）（3）看待事情或人要用发展的眼光。
16. 相同点：两文内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。 不同点：（1）《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写中拥有年重回过人，却因其父“不使学”而“民然中人”。内容一正一反：一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。（2）两文写法不同：前者以对话为主，言简义丰；后文叙议结合，借事说理。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。涉猎：粗略的阅读。
（2）句意为：当鲁肃到寻阳的时候。及：到了……时候。
【14题详解】
本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：辞，推托。以，用。多务，事务多，杂事多。
（2）重点字词：三：几天，这里指“几”。士，读书人。即，就。更，另，另外。刮目：擦擦眼。待：看待。
【15题详解】
本题考查阅读启示。结合“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”分析，得出启示：办事情要善于运用方法才能友好的成效。结合“蒙乃始就学”分析得出启示：要虚心听取别人好的建议；后天学习的重要性。结合“士别三日，即更刮目相待”分析得出启示：看待事情或人要用发展的眼光。据此结合自身经历写出启示。
示例：学了《孙权劝学》后，我感到人要有所成就，就要做到以下几点：（1）要虚心听取别人好的建议。（2）办事情要善于运用方法才能有好的成效。我在刚上初中的时候就遇到了一位优秀的语文老师，针对我学习中的问题，又重新给我讲了这篇文章，使我认识到学习的重要性。从此我认真学习，成绩很快就取得了很大的进步。
【16题详解】
本题考查对比阅读。结合文本内容分析。
《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
《伤仲永》选自《临川先生文集》，是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让其学习而被当作“造钱工具”而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
据此分析，相同点：两文内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。
不同点：（1）《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事；《伤仲永》写“方仲永”的神童因后天父亲不让其学习而被当作“造钱工具”而沦落到一个普通人。内容一正一反：一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。（2）两文写法不同：前者以对话为主，言简义丰；后文叙议结合，借事说理。
【点睛】参考译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
三、现代文阅读（25分）
（一）（13分）
《社戏》节选
（甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前了了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般么向赵庄前进了。
（乙）两岸的豆麦和河底水草所发散出的来的清香，夹在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的曽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（丙）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（丁）那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见的破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
17. 小伙伴们开船时，作者运用了哪几个动词？这些动词体现了小伙伴的什么性格？
18. （乙）语段中，在景物描写时以动写静的句子是__
19. 上述文字采用多种感官来写景，请根据要求，选填相关的词句。
（1）视觉：_________。
（2）听觉：_________。
（3）嗅觉：_________。
（4）触觉：_________。
20. （乙）语段文字主要用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
21. 在上述文字中，我们能感受到“我”的心情变化，这个变化过程是：沉重→_________→_________→_________
22. 请概括上述文字的大意。
【答案】17. 动词：拔、点、磕、退、上前、架。表现小伙伴聪明、能干、胆大的性格。
18. 淡黑的起伏的连山……但我却还以为船慢
19. ①. 月色、连山、赵庄、几点火 ②. 歌吹、横笛、宛转、悠扬 ③. 发散出来的清香 ④. 清香夹杂在水气中扑面的吹来
20. 比喻。形象生动，化静为动，突出人物的心情。
21 ①. 轻松 ②. 沉静 ③. 自失
22. 写夏夜行船的见闻的感受。
【解析】
【17题详解】
本题考查动词的筛选与人物性格的分析。
根据甲段“双喜拔前篙，阿发拔后篙”及“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前了了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换”可知，动词按顺序为：拔、点、磕、退、上前、架。动作一气呵成，可见小伙伴们开船动作的熟练，描写出了他们的聪明与能干。
【18题详解】
本题考查写作手法的理解与句子筛选。
以动写静，就是将原本静态的东西写出它的动态，据此可知文中运用这一写法的句子是“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”，因为山本是静止不动的，在作者的笔下，却是在奔跑的。
【19题详解】
本题考查小说的描写角度。
根据题干中“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”的提示可知，本题需找出语段中与各个感官相对应的描写语句。“视觉”为眼睛所看到的景象，据此可找到乙段“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山”“渐望依稀的赵庄”“还有几点火”，由此可知，从“视觉”角度描写的景物有：朦胧的月色、淡黑起伏的连山、赵庄、几点火。
“听觉”为耳朵所听到的景象，据此可找到乙段“而且似乎听到歌吹了”及丙段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，由此可知，从“听觉”角度描写的景物有：歌吹、宛转悠扬的横笛。
“嗅觉”为鼻子所嗅到的景象，据此可找到乙段“两岸的豆麦和河底水草所发散出的来的清香”，由此可知，从“嗅觉”角度描写的景物有：豆麦和水草所发散出的来的清香。
“触觉”是通过触摸感受到的景象，据此可找到乙段“两岸的豆麦和河底水草所发散出的来的清香，夹在水气中扑面的吹来”，由此可知，从“触觉”角度描写的景物有：豆麦和水草所发散出的来的清香夹杂在水气中扑面的吹来。
【20题详解】
本题考查修辞的判断与作用分析。
通过阅读“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句可知，这句话运用比喻，把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，赋予其“跑”的动作，以动写静，生动形象地写出了在水波起伏的行船上所看到的连山在黑夜中跳跃奔跑着后退的状态，表现了船速之快。与“而我却还以为船慢”相对比，突出了“我”当时的急切心情。
【21题详解】
本题考查人物情感的梳理。
根据文章甲段“我的很重的心忽而轻松了”可知，“我”的第二阶段的心情为轻松；根据第丙段“使我的心也沉静，然而又自失起来”可知，“我”的第三阶段与第四阶段的心情分别为沉静、自失。
【22题详解】
本题考查段落大意的概括。解答此题可用合并法进行，即先概括各段内容，再进行合并。
根据甲段“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前了了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般么向赵庄前进了”可知，本段写我们行船出发；
根据乙段“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的曽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台”可知，本段写行船所见；
根据丙段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来”可知，本段写行船所闻及感受；
根据丁段“过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了”可知，本段交代我们行船到达目的地。
据此可简洁概括出文章主要写我们在夏夜行船时的所见所闻所感。
说明文（12分）
阅读下面的文章，完成下列小题。
人类是唯一会脸红的动物
①人类是唯一会脸红的动物，达尔文把这一行为称作“最独特和最具人类特征的表情”。达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。他发现，不论是哪个国家、哪个民族的人，在感到难为情时都会面红耳赤，而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。达尔文解释不了这种奇怪的现象。著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯·德瓦尔教授也把脸红描述为“进化史上最大的鸿沟”之一。他说：“我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸会变红的灵长类动物。”可是，为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢？
②科学家经过研究发现，脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺，而肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用的特点是，少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩。当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红。
③科学家认为，如果用“险恶、野蛮和无礼”来描述人类早期社会是正确的话，那么冒犯是可能导致暴力冲突的。结果，人类就发展出了表达歉意的方法，以告诉别人他们为自己所做的事而感到后悔。
④想想你们家那条狗的表现，当它在你的院子里刨坑被你发现时，它就在地上打滚。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告诉你它不想在此时挑战你的愤怒——这是痛悔的表示。对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒。与此类似，脸红可能是人为自己的错误行为而懊悔的标志。通过脸红，我们可以告诉别人我们认识到了自己做得不对，我们正为此付出代价。而此时看到我们脸红的人则可以了解我们在那一刻所经历的不快感受，脸红也许就是我们对所犯错误表示歉意的身体语言。
⑤当然，对人类来说，语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的，可以进行欺骗，而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法。这些想法有时是你想用语言掩饰的。脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。脸红会让人们的撒谎变得困难。因此脸红使人类保持诚实可信，促使群体更团结。
⑥在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。感谢造物主让人类有一双最敏感的眼睛，也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。
（节选自《课外阅读》）
23. 请用简明的语言说说本文说明了什么样的事理？
24. 下列对文章理解不正确的一项是（ ）
A. 第①段画线的句子运用设问，激发读者阅读的兴趣，引出下文说明内容。
B. 人类需要脸红这种表达内心情感的信号，可能是为了告诉别人自己正因错误行为而懊悔，以避免冒犯可能导致的暴力冲突，从而促使人类讲诚信，更团结。
C. 第④段“对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒”中的“大多数”从范围上对对象加以限定，体现了说明文语言的准确性。
D. 脸红和语言相比，不受意识控制的脸红更能传递人类的真情实感，脸红发出的信号比语言要更准确。
25. 第⑥段运用了什么说明方法？请结合文段内容，说说它的作用。
26. 人为自己的错误行为而懊悔时往往会脸红，但也有犯了错误却不脸红的情况出现，请从生活中举出一例，运用文中的科学原理，简要探究其原因。
【答案】23. 说明了人类“脸红”的原因和社会作用。 24. D
25. ①运用举例子的说明方法，列举“牛、羊、马、狗、猫等”动物，具体说明了“其他哺乳动物都是色盲”，更有说服力；②运用作比较的说明方法，把灵长类动物和其他哺乳动物加以比较，突出强调了只有灵长类才能捕捉到脸红信息的特质。
26. 示例一：甲同学在校园散步时随意丢弃垃圾，在众人面前并没有脸红。这是因为没有环保意识，他认为小节不是错误，没有形成类似害羞类的有效的刺激，没产生少量肾上腺素，不引起面部血管扩张、血流增加。所以，他不脸红。
示例二：某司机开车时不小心撞倒行人，下车后脸色惨白。这是因为他严重违反交通法规并造成恶果，内心极度害怕和恐惧，大脑刺激肾上腺产生大量的肾上腺素，使血管收缩，血流减少，脸色煞白。
示例三：乙同学多次不交作业，被老师请到办公室，并不脸红。这是因为他屡次犯错而不悔改，外界刺激信号难以形成刺激大脑、肾上腺的条件反射，没产生少量肾上腺素。
【解析】
【23题详解】
本题考查概括归纳内容要点。在理解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。阅读全文，了解内容，抓住关键语句第②段“科学家经过研究发现，脸红是由人的大脑决定的”和第⑤段“脸红会让人们的撒谎变得困难，因此脸红使人类保持诚实可信，促使群体更团结”等，概括为：说明了人类“脸红”的原因和社会作用。
【24题详解】
本题考查对文章内容的辨析能力。
D.原文第⑤段是说“脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确”，“脸红发出的信号比语言要更准确”这句话太绝对了，不准确。
故选D。
【25题详解】
本题考查辨析说明方法及作用。
结合第⑥段的内容，从“如牛、羊、马、狗、猫等”中可知，运用举例子的说明方法，结合第⑥段“在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲”可知，这样更具体有力地说明“其他哺乳动物都是色盲”的观点。从“在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉”中可知，运用作比较的说明方法，再结合“也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息”可知，将灵长类动物和其他哺乳动物相对比，更明显说明只有灵长类能够看到由三原色组成的彩色世界，能捕捉到脸红的信息。
【26题详解】
本题考查创意解读。在理解文章内容的基础上，联系自身的生活实际回答，做到言之有理即可。阅读全文，了解内容，结合生活实际，找出犯了错误却不脸红的情况，运用文中的科学原理，简要探究其原因即可。如可以列举学校中同学因不了解校规而犯错误的情况，结合文中的具体原理，来探究即可。
示例：甲同学在食堂就餐后将多余的饭菜直接倒掉，在老师面前并没有脸红。这是因为他没有节俭意识，认为这不是浪费行为，并没有形成有效刺激，没有产生少量肾上腺素。所以，他不脸红。
作文（共50分）
27. 题目：请以“感恩”为题，写一篇作文
要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字，卷面整洁，写出真情实感。
【答案】例文：
感恩
花开花落，大雁南飞，时光划破岁月的脸，秋风吹去记忆的尘。回首往事，忽而明白了许多。多少年来，你们陪伴在我身边。点点滴滴的爱与情，铸成了我飞翔的翅膀。
割不断的亲情。时间的流逝带走了你们年轻的容颜。多少次偶然之间，我看到了你们两鬓之中若隐若现的白发，月光下你们的身影拉长，那个曾支撑起整个家庭的身躯已不知在何时渐渐佝偻……沧桑的面容，粗糙的手指……时光无情的带走你们的青春，而换来了我的茁壮成长。在无助的人生路上，你们是我持久的动力；在寂寞的情感路上，你们是我真诚的陪伴；在迷茫的十字路口，你们是我最清晰的指路标。十三年来，你们用诺大的双手为我撑起了一片爱的天空，注视着羽翼渐丰满的我飞翔属于自己的天空。父母之情，怎能不铭记？
忘不了的师爱。如一缕春风您把我领进了知识的殿堂。没年复一年，您用爱的目光关注着我的进步与发展。灯光下，您一丝不苟地为我们批改作业而不知其疲倦；课堂上，您用精彩的语言赢得我们热烈掌声却不知其辛劳；失意时，您又耐心教导使我再次充满了希望您像一片深蓝色的海洋，我们则是一只只帆船，在通往未来的路上，您给了我们太多太多的力量和祝福，而自己却日复一日的守着这片海，等待下一支帆船的到来……岁月无情，您为我们付出了太多。恩师之爱，怎能忘怀？
抹不去的友谊。栀子花开，透着尖尖的白散发出青春的芳香。阳光下，一抹淡淡的绿悄悄生长。我们用心田的雨露共同滋润着友谊的常青树。看风起，带着你的真诚祝愿；听云涌，荡着我的快乐幸福。学习上的对手，生活中的知己，你如明媚阳光般射入我曾孤寂的心房，青春有你陪伴，我已不孤单。朋友之恩，又怎能忘记？
你们是阳光，给我温暖；你们是雨露，给我滋养；你们是彩虹；给我梦想。有你们在一起的时光，幸福沉淀在心灵深处，伴随着成长，在记忆里定格为永恒。有你们，伴我走来，感恩有你，我心飞翔！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。“感恩”感谢别人给予自己的恩惠。审题时，应思考什么是感恩、对谁感恩、感恩的原因、如何感恩等。我们应该感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感恩顺境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩伤害过你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒过你的人，因为他强化了你的双腿：感恩藐视过你的人，因为他唤醒了你的自尊：感恩遗弃过你的人，因为他教会了你独立……可以感谢帮助你的人、提醒你的人；也可写伤害过你的人、藐视过你的人、遗弃过你的人等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
选材构思。应先根据对题意的理解，明确“谁”感恩什么，如我感恩父母的养育之恩、我们感恩老师的教诲、人类应感恩大自然的恩赐、青年人应感恩祖国的强大等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感恩的原因及意义。如写成议论文，应先明确中心论点，如感恩是一种生活态度，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。