小学语文人教部编版六年级上册青山不老教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册青山不老教学ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了新课导入，整体感知，青山不老，深入探究，课堂小结，拓展延伸，保护环境公益广告语，板书设计，布置作业等内容，欢迎下载使用。
新课导入 —— 青山不老
“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”
这位老人是谁呢？他又创造了怎样的奇迹？
整体感知—— 学习目标
1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。
整体感知—— 作家作品
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。现任人民日报副总编辑。主要作品：《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
整体感知—— 生字正音
拄 着 拐 杖
zhǔ zhànɡ
整体感知—— 理解词语
任意残杀或破坏。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
默读课文，理清课文脉络，概括课文叙述的主要情节。
整体感知——朗读课文，整体感知课文
整体感知—— 青山不老
景观引入 参天杨柳 绿色波浪
——险恶小环境——村干部补充介绍——了不起的奇迹老农陪同参观——一层层的树梯
（ ）
深入探究——山林景观
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。
深入探究——读第2自然段，感受大环境的险恶。
狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
深入探究——读第3自然段
走进老人的生活，感悟创造奇迹的不易。
深入探究——怎样理解老人的“选择”？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
　　面临享福和吃苦的选择，老农选择了　　　，选择了　　　　　　　　　　　　　　　。这条山沟还需要他，他愿意将　　　　　　都奉献给山沟，将　　　　　　 奉献给青山。
开辟山沟、改造山林的艰苦之路
深入探究——读第5自然段，感受了不起的奇迹。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
深入探究——读第5～7自然段
感悟老人的精神，领悟“青山不老”。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰… …树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
　　他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”指的是什么？
作者为什么说“青山是不会老的”？
深入探究——品味语言
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
深入探究——写作借鉴
一、选用准确的词语写出特征。 二、运用叠词叠句和对称、排比短句，增强语言表现力。三、运用精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。
本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。
1.地球是我家，绿化靠大家。2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。3.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。4.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。5.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。 ( ) B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( )
同学们，这位老人十五年如一日地植树造林、造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！