小学语文人教部编版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计

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解读教材
《富饶的西沙群岛》是部编版三年级上册第六单元的一篇课文，本单元的主题是“祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候，试着围绕一个意思写”。本文介绍了位于我们南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国的海疆的热爱与赞美之情。
学习目标
1.完成基础型学习任务：认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字，积累“位于、部分”等词语。
2.落实发展型学习任务：有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
3.设计拓展性学习任务：能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
学习重难点
能发现第5自然段围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
设计拓展性学习任务：能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
第一课时
[导入新课]
1.导语：（书写课题“西沙群岛”）同学们，看老师书写课题，读一读。这是一个地名，在我们的南海西北部，我们一起从地图上找到它。
2.出示地图，了解西沙群岛的位置。
出示句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
请一位读一读这句话，介绍西沙群岛的位置。
过渡：同学们回去预习课文了吗？那老师来考考大家。
任务一：学习生字新词，初步了解西沙群岛的特点
活动1：学习本课生字词
出示导学单：将上面的词语大声读两篇，遇到不会读的生字看一看课后的生字条。如果还有不会读得可以举手问老师。
我会认
富饶 风景优美 瑰丽无比 岩石 大龙虾
威武 鸟粪 祖祖辈辈 建设
1. 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
2. 我们要参加体操比赛。
过渡：老师把一些生字词藏到了句子中，你还会读吗？
活动2：了解西沙群岛的特点
出示句子：
1.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
2.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
出示导学单：读好这两句话，分别找出它们在课文的什么位置，并根据下面的提示，从第2句话找词语填空。
那里风景优美 —— （ ）的西沙群岛
那里物产丰富 —— （ ）的西沙群岛
那里是个可爱的地方 —— （ ）的西沙群岛
课文的题目是《富饶的西沙群岛》，这三个内容哪一个内容写得最多？
过渡：作者是怎样写出西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？
任务二：梳理课文内容
出示导学单：自由朗读课文2-5自然段，这一段分别写了西沙群岛什么地方？具体描写了哪些风景或物产，圈画重点语句，完成下面表格填空。
通过交流，学生知道作者主要通过海水的颜色、海底的生物、海岛的鸟三个方面写出西沙群岛风景优美，物产丰富的特点。
任务三：指导写字
学生完成学习单
西沙群岛风景（）美，物产丰富。海水颜色有深有（），相互交（）。海底的大龙虾非常（）威武，还有一种身上长满（）了，（）起气来像皮球一样圆的鱼。海岛上的鸟粪是非常宝（）的肥料。
根据学生的学习单的反馈情况，重点指导以下几个字的书写。
挺 刺 鼓
并提醒学生“优”不能多一撇，“浅”不能少一横，“厚”不能多一撇，“贵”不能少一横。
第二课时
任务一：感受西沙群岛的风景优美，物产丰富。
活动1：感受海水的美丽
请看导学单第二题：自由朗读课文第2自然段，这一段一共有三句话，想一想每一句话主要写了什么？
句一：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的，淡青的、淡绿的，杏黄的。
这一句话写了海水的颜色。先让学生找出描写颜色的词语，再出示相关的图片，然后让学生结合图片，运用学过的理解词语的方法，说一说“五光十色”“瑰丽无比”的意思。
例如：找近义词方法“五颜六色”“五彩缤纷”“美丽无比”
结合图片理解：海水颜色非常多，非常美丽。
句二：写出了海水的形状，通过图片帮助学生理解“相互交错”的样子。
句三：写清楚了海水颜色不同形成的原因。我会让学生在朗读句子的基础上，尝试进行关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
…… 之所以…… …… 是因为……
（ ）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，（ ）从海面看，色彩就不同了。
西沙群岛的从海面看，色彩不同，（ ）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
活动二：感受海底生物的特点
请看导学单第三题：自由朗读课文第3自然段，边读边想象珊瑚、海参、大龙虾的样子，然后圈出一个词语根据它们的特点，完成下面的填空。
（各种各样）的珊瑚 （懒洋洋）的海参 （威武）的大龙虾
然后借助图片或视频材料，帮助学生感受海底生物的有趣，并指导朗读。
海底的鱼又是怎样的呢？请看导学单第四题：自由朗读课文第4自然段，你觉得海底的鱼有哪两个特点？分别用一个字概括，并说说自己是从哪里看出来的。再把这一段中“有的”这个词语圈下来。
西沙群岛海底的鱼“多”，我是从“各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”和“成群结队”这个词语知道的。随机理解“成群结队”，可以采用图片或联系生活方式理解。
西沙群岛海底的鱼“美”，我是从“好看极了”这个词语，还有“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆”这句话感受到的。
作者写出鱼“美”的特点时，运用了“有的……有的……有的……有的……”这种句式，描写了四种鱼的样子。然后借助图片，帮助学生通过朗读感受鱼的美。
活动三：借助关键句，学习海岛的鸟。
请看导学单第五题：读一读下面这段话，每一句话主要写了什么？找出一个关键词语，这些关键词都有什么共同点？
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（海鸟） （鸟蛋） （鸟粪）
这三句话都和鸟有关，你觉得西沙群岛上的鸟怎么样？多，请完成下面的填空，把鸟多的特点表现出来。
（各种）海鸟 （遍地）鸟蛋 （厚厚的）鸟粪
再出示课文第5自然段：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
说说你发现了什么？从而帮助学生梳理这一段是围绕第一句话来写的。
任务三：介绍西沙群岛。
西沙群岛这么美丽，这么富饶，你想当导游带着大家去游览一番吗？请看导学单第六题：根据下面的思维导图的提示，选择你最感兴趣的部分，向游客们介绍西沙群岛。能够把景物特点说清楚三星；能够用上课文中的好词佳句四星；能够加上自己的想象把景物说生动五星。
先让学生同桌之间练习，再请代表在班上进行介绍，师生概括评价标准进行点评。
任务四：借助图画练仿写。
课堂上着重指导学生观察后两幅图画，引导学生根据观察完成下面表格：
可以选择老师提供的内容进行观察，如果你有新的发现，也可以填写在表格当中。然后根据观察的内容以下面的句子开头，写几句话。
海底的大海龟可真有趣！
自然段
地点
主要内容
2
海水
海水的颜色
3
海底
海底的珊瑚、海参、大龙虾
海底的鱼
4
海底
5
海岛
海岛的鸟
景物
思维导图
海水
颜色（五光十色、瑰丽无比）——形状——形成原因
海底生物
图片：珊瑚（有的……有的……）
海参（懒洋洋）
大龙虾（威武）
图片：各种形状的鱼（有的……有的……有的……
有的……）
海岛的鸟
鸟的天下（海鸟——鸟蛋——鸟粪）
大海龟
（海鸟）
样子
颜色
动作