专题 卫星类问题 集体备课教案 高中物理人教版（2019）必修第二册

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第七章《万有引力与宇宙航行》提升篇（第一课时）【教学目标】【课堂探究】主题探究一天体运动中的易混概念比较两种半径——天体半径和轨道半径两种周期——自转周期和公转周期两种向心加速度——随地球自转的向心加速度和环绕运行的向心加速度两类运行——稳定运行和变轨运行两种轨道——圆形轨道和椭圆轨道6.三种速度练习巩固：《学习指导》P59典例1、针对训练1主题探究二 近地卫星、同步卫星和赤道上物体的比较练习巩固：《学习指导》P59典例2 P60针对训练2 特别注意：解题锦囊【课后作业】A层基础篇：作业本：针对训练2 B层提升篇：配套检测（十四）1.2.3.4.5【板书设计】天体运动中的易混概念比较近地卫星、同步卫星和赤道上物体的比较第七章《万有引力与宇宙航行》提升篇（第二课时）【教学目标】【课堂探究】多星问题思维导图主题探究一“双星”模型问题1“双星”模型如图所示，宇宙中两个靠的比较近的天体，不考虑其他天体的引力作用，在彼此间的万有引力作用下绕其连线上的某固定点做匀速圆周运动。2.向心力：对m1, Gm1m2L2=m1ω2r1 对m2 , Gm1m2L2=m2ω2r23.“双星”模型的特点（1）两颗星周期相同（2）两颗星到圆心的距离与星体质量成反比（3）“双星”运动周期（教师板书推导）练习巩固：《学习指导》P55典例3 强调解题锦囊 集训提能4.5.6主题探究二 “多星问题”三星特点：（1）多颗星体在同一轨道平面上绕同一点做匀速圆周运动，每颗星体做匀速圆周运动所需的向心力由其他各个星体对该星体的万有引力的合力提供。（2）每颗星体转动的方向都相同，运动周期相等。“三星”模型：（1）“二绕一”模型：三颗质量相等的行星，一颗位于中心位置不动，另外两颗行星绕其做匀速圆周运动。向心力：Fn=Gm2r2 + Gm22r2 = mω2r（2）“三角形”模型：三颗质量相等的行星，位于一正三角形的顶点处，都绕三角形的中心做匀速圆周运动。向心力：Fn=2Gm2L2cos300= mω2r 2rcos300=L练习巩固：《学习指导》P60典例3 针对训练33.“四星”特点：（1）“三绕一”模型（2）“正方形”模型主题探究三：天体运动中的“追及相遇”问题天体运动中的“追及相遇”问题是指有些星体绕同一中心天体做圆周运动，它们的轨道共面，绕行方向一致，在运行中会出现相距“最近”与“最远”的问题。（1）当他们在中心天体同侧与中心天体共线时相距最近，称为“相遇”。（2）当他们在中心天体异侧与中心天体共线时相距最远。2.处理方法：从两个星体的位置在中心天体同侧且与中心天体共线时开始计时，内侧轨道的星体所转过的圆心角与外侧轨道的星体所转过的圆心角之差：（1）等于2π的整数倍时就是相距最近的时刻，即ω内t –ω外t=2kπ, k=1.2.3,…（2）等于π的奇数倍时就是相距最远的时刻，即ω内t –ω外t=(2k-1)π, k=1.2.3,…练习巩固：《学习指导》P60典例4 针对训练4【课后作业】A层基础篇：作业本：P55集训提能4 B层提升篇：配套检测（十四）6.8.10.12【板书设计】一、“双星”模型问题二、“多星问题”三、天体运动中的“追及相遇”问题主题探究素养提升天体运动中的易混概念比较理解概念本质两星与一体的比较掌握卫星与地面物体的区别主题探究素养提升“双星”及“多星”模型掌握多星运动规律天体运动中的“追及相遇”问题追及在天体运动中的应用