初中生物济南版七年级下册第三单元第四章 人体内废物的排出第一节 尿液的形成和排出教案

这是一份初中生物济南版七年级下册第三单元第四章 人体内废物的排出第一节 尿液的形成和排出教案，共7页。教案主要包含了泌尿系统，血液在肾单位里的流动方向等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1．知识目标
（1）知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。
（2）说出泌尿系统的组成。
（3）描述肾脏的结构，概述肾单位的基本结构及肾脏与尿液形成相关的结构特点。（重点）
2.能力目标
（1）通过观察“动物的肾”实物或视频，提高观察能力和分析能力。
（2）通过观察“肾单位的组成示意图”，提高识图能力、主动获取知识能力和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。
3．情感、态度与价值观目标
（1）体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。
（2）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
教学方法及学法指导：
本节课的教学准备采用“激趣导学—合作探究”教学模式展开教学，着重通过“自主、探究、合作”等学习方式，利用模型、多媒体辅助教学，使枯燥的知识趣味化，愉快全面地接受新知，并顾及个别差异。主要教学程序是通过尿毒症捐肾的两个事例创设情境，导入新课；然后通过阅读课文、独自思考、小组讨论、实验观察、模拟体会等学习方式展开自主学习、合作探究环节；随后回顾本节课学习内容，查缺补遗，自我建构，质疑交流；最后通过习题处理，走进学生生活，检测学习效果，完成达标测试、拓展提升环节。整个教学过程环环相扣，步步深入，水到渠成，充分发挥学生想象、猜想、观察、分析、归纳总结能力，使课堂气氛活泼生动。
关于重难点的突破：通过联系学生的呼吸、出汗、排尿等生活经验，让学生理解排泄的概念。通过观察动物的肾脏、肾单位的视频或图片，结合学生已有的生活知识经验来了解肾脏的结构知识，理解肾的结构与功能相适应的特点。
课前准备：
教师准备：（1）多媒体课件；（2）观察用具及材料：新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针，肾脏内部结构挂图；（3）动物肾脏的视频。
学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：
板书设计：
尿的形成和排出1
肾小球
肾小体
结构和功能单位：肾单位 肾小囊
肾脏
形成尿液 肾小管

输尿管：输送尿液
一、泌尿系统
膀胱：暂时贮存尿液

尿道：排出尿液
二、血液在肾单位里的流动方向
肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管外毛细血管→肾静脉
教学反思：
本节课的学习，难度比较大。在教学过程中在如下几个方面有所突破：
1．创境导入：用“捐肾救母”“捐肾救女”的感人故事激发学生共鸣，有效创设情境，导入新课。
2．重点突破：一是采取分组实验的方法，引导学生宏观认识动物肾脏，识别各部分的结构名称，直观有效，效果良好。二是肾单位的学习采取看、找、议、谈等方式引导学生逐步深入，学情反馈良好。
3．教材使用：调整教材知识顺序，将排泄概念和结构组成方面的知识整合在一起，为下一节课学习尿液的形成打下基础，留出空间和时间。在了解排泄的概念和三种途径后，引入泌尿系统。整体感知泌尿系统的组成，重点研究主要器官——肾，再到肾单位，由宏观到微观，知识完整有序。
4．问题导学：有效设计问题题组，用“问题串”引导学生有效开展自主学习和小组合作学习，学习有抓手，有目标，目标明确，学生效果明显。
存在的问题：肾单位部分条理还需要进一步梳理清晰，问题导学问题设计较大，在一定程度上影响了学习效果。
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激趣导入
5分钟
故事导入：

“谁言寸草心，报得三春晖？”一个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。我们的枣庄老乡—田世国以“捐肾救母”的壮举荣评2004年感动中国十大人物。
无独有偶，大连接近60岁的张宝书面对抵抗了14年尿毒症的女儿想用自己的肾作为最后的“礼物”送给女儿，感动了天下所有的人……
你对尿毒症和肾有哪些认识？肾到底在人体内发挥怎样的作用？它的构造又是怎样的呢？ 带着这些疑问，我们开始本节课的学习。
展示并板书课题 “尿的形成和排出”
观看视频和图片，尝试说出对尿毒症和肾的相关知识，认识到肾的重要性。
联系生活实际，从学生熟悉的实例出发，能充分调动学生学习的积极性。
自主学习
合作探究
25分钟
自主学习
合作探究
25分钟
自主学习
合作探究
25分钟
自主学习
合作探究
25分钟
过渡：
人体需要不断从生物圈中获取营养物质和氧气，并在组织里进行呼吸作用为生命活动提供能量。同时，也必然会产生各种废物。这些废物如何排出体外的呢？
自主学习1：排泄的概念和途径
认真阅读教材第66页第一段内容，思考完成下列问题：
1．什么是排泄？
2．人体排泄的途径有哪些？
3．排尿、排便和排汗都属于排泄吗？
教师点拨：
汗液、尿液的主要成分是水、无机盐、尿素等，这些都是人体进行新陈代谢时产生的。最主要的排出途径是通过泌尿系统以尿的形式排出。粪便是食物消化吸收后剩下的残渣，因此粪便的排出不属于排泄，我们称之为排遗。
过渡：
你知道泌尿系统有哪些器官组成？形成尿液的器官是谁？
自主学习2：泌尿系统的组成。
展示泌尿系统的组成示意图，认真观察，结合教材69页图3.4-4，认识泌尿系统的组成，识别各器官，尝试说出其功能：
1
4
2
3
1.泌尿系统由哪些器官组成？说出相应名称。
2.这些器官各有什么作用？
3.形成尿液的器官的什么？它形成的尿液怎样排出体外？
过渡：
肾是泌尿系统最重要的器官，当血液流经肾时，肾能将人体内多余的水、无机盐和尿素等从血液中分离出来，形成尿液。肾在人体的什么部位？形态和结构是怎样的？其功能是怎样完成的呢？
合作探究1：肾的形态结构
认真阅读教材66页演示实验部分，明确如下问题：
1．实验的目的要求：描述肾的形态结构。
2．材料用具：新鲜的猪肾，解剖刀，解剖盘。
3．方法步骤：
（1）观察外部形态。
（2）纵向剖开后观察认识内部结构。
4
3
2
1
4．思考讨论：
（1）肾在人体的位置和数量？
（2）肾的外部形态有何特点？
（3）肾的结构分为哪几部分？
（4）肾的皮质和髓质哪部分颜色深？为什么？
（5）结合右图识别皮质、髓质、肾盂、输尿管、肾动脉、肾静脉等结构。
过渡：
通过刚才的观察，我们可以看到：肾的宏观结构分为三部分：皮质、髓质和肾盂。肾形成尿液的基本结构和功能单位是肾单位。每个肾由100多万个肾单位组成。肾单位的结构又是怎样的呢？
合作探究2：肾单位的结构
展示多媒体课件肾单位和肾小球组成示意图，各小组分组讨论，完成下列问题：
1．肾单位由哪几部分组成？
2．肾小球是什么结构?
3．肾小球与肾小囊有什么位置关系？
4．肾小体、肾小管和肾单位各分布在肾的什么部位？
5．血液在肾单位中是如何流动的？
教师点拨：
肾脏中有许多我们觉得比较陌生的结构，就连我们“似曾相识”的毛细血管也与别处有所不同。在肾单位中，有两处毛细血管：肾小球和肾小管周围的毛细血管。肾小球这个毛细血管的两端居然都是小动脉。进入肾单位的血液，只有经过肾小管周围的毛细血管后才变成了静脉血，其他的血管中流动的都是动脉血。也就是说，血液流经肾小球这个结构后并没有发生我们所认为的气体交换。那肾小球处发生了什么样的变化呢？下一节课我们继续探究。
学生自读教材，思考回答：
1．人体将二氧化碳等代谢废物、多余的水和无机盐等物质排出体外的过程，叫做排泄。
2．途径有三：（1）一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出。（2）二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。（3）绝大部分水、无机盐、尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。
3．排尿、排汗属于排泄，排便属于排遗，不属于排泄。
学生观察泌尿系统的组成，回答问题：
1.[1]肾[2]输尿管 [3]膀胱 [4]尿道
2.肾：形成尿液。
输尿管：输送尿液。
膀胱：暂时贮存乃尿液。
尿道：排出尿液。
3.肾 肾→输尿管→膀胱→尿道
学生明确实验要求，并分组操作、观察：
（1）腹腔背部、腰部脊柱两侧，左右各一个。
（2）外形像蚕豆，颜色呈红褐色。
（3）结构分为皮质、髓质和肾盂三部分。
（4）皮质颜色深。因为皮质含有丰富的毛细血管。
学生观察，思考、讨论并回答：
1．肾小体和肾小管。肾小体包括肾小球和肾小囊。
2.肾小球是一个由毛细血管组成的血管球，由入球小动脉分支形成。肾小球两端连的分别是入球小动脉和出球小动脉。
3.肾小球被肾小囊包被。
4.肾小体分布在皮质，肾小管分布在皮质和髓质。
5.肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围的毛细血管→肾静脉。
让学生认识到人体产生的废物的排出并不都是排泄，只有细胞代谢的产物的排出才是排泄。为排尿是主要的排泄途径的学习做准备。
通过问题引导学生观察图片，识别器官，自主学习，整体感知泌尿系统的组成，培养学生自主学习的能力、归纳总结能力及表达能力。
在指导学生实验观察时，按先观察外形，再观察内部结构的顺序进行观察，
使观察明确具体，以培养学生的观察能力。
结合课件观察，增强直观性，通过小组合作，共同研究肾单位的结构和功能，加深了学生的印象，突破重、难点。
知识整合
点拨建构
5分钟
这节课同学们表现的非常棒，接下来让我们一起回顾一下本节课所学的内容吧。
拓展延伸
迁移应用
5分钟
A类：基础过关
1．下列生理过程不包括在排泄的含义之内的是（ ）
A、二氧化碳和少量水分由肺排出
B、少量水、尿素和氯化钠由皮肤汗腺排出
C、消化的食物残渣经由肛门排出
D、大量水、无机盐、尿素等以尿液的形式经泌尿系统排出
2．人体形成尿的结构单位是 ( )
A．肾脏 B．肾单位
C．膀胱 D．肾小球
3．与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是 ( )
A．入球小动脉和出球小静脉
B．入球小静脉和出球小动脉
C．人球小动脉和出球小动脉
D．人球小静脉和出球小静脉
4．在肾中，既位于皮质里，又位于髓质里的结构是 ( )
A．肾小囊 B．肾小球
C．肾小管 D．肾小体
B类：课后提升
1．在下列各项中，属于排泄的是 ( )
A．呼出体内二氧化碳 B．吐出痰液
C．伤口感染排出脓液 D．排出大便
2．水、无机盐、尿素的主要排泄途径是 ( )
A．肾脏 B．皮肤
C．肺 D．随粪便排出
3．在肾中，既属于肾单位的组成部分，又属于循环系统的结构是 ( )
A．肾小体 B．肾小管
C．肾小球 D．肾小囊
C类：中考链接
1．人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是 （ ）
A．肾小球 B．肾单位
C．肾小体 D．肾小管
2．关于肾单位的叙述，不正确的是（ ）
A.肾单位是肾脏的结构和功能单位
B.肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成
C.肾小管主要位于皮质内
D.肾小球是个毛细血管，血液流经后变成静脉血
3．自拟题目，写一篇科学小论文介绍肾脏。
学生自己独立完成。
1．C
2．B
3．C
4．D
1．A
2．A
3．C
1．
2．D
3．略
通过习题检测，了解学情，便于及时反馈矫正。