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    人教版生物八年级上册 第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物教案

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    生物人教版 (新课标)第五节 两栖动物和爬行动物教学设计

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    这是一份生物人教版 (新课标)第五节 两栖动物和爬行动物教学设计,共3页。教案主要包含了知识与技能,教学重点,教学难点,情感态度价值观,课时安排,教学设计,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
    1.描述青蛙的形态结构特点。
    2.概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。
    3.说出两栖动物和爬行动物的主要特征。
    4.举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。
    5. 说出两栖动物的概念。
    二、教学重点:
    1.两栖动物的概念。
    2.归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。
    3.青蛙的形态结构特点。
    4.蜥蜴的形态结构特点
    三、教学难点:
    1.两栖动物的概念。
    2.青蛙的形态结构特点。
    3.蜥蜴的形态结构特点。
    四、情感态度价值观:
    1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
    2.养成保护环境的良好品质。
    五、课时安排:一课时
    六、教学设计
    二、爬行动物
    1、蜥蜴的发育过程
    2、其他的爬行动物
    3、爬行动物的特征
    七、板书设计:
    一、两栖动物
    1、青蛙的发育过程
    2、青蛙的结构
    3、两栖动物的特征
    八、教学反思: 教学设计
    教学内容
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    两栖动物
    用小青蛙找妈妈的故事引课:讲解青蛙发育的过程:卵,蝌蚪,小青蛙,青蛙。
    提示学生青蛙发育和生长以及繁殖的过程离不开水。
    在讲解过程中提示两栖动物的特征:①幼体生活在水中,用鳃呼吸。②经过变态发育(讲解变态发育)③成体生活陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
    讲解青蛙的身体结构:
    鼻孔,眼睛,鼓膜,前肢,后肢
    一起回忆小青蛙找妈妈的故事,在此过程中引导学生回忆青蛙发育的过程。
    学生思考
    学生观察:
    前肢短,后肢长
    跳跃
    引发学生自主学习的兴趣。
    为后面讲解爬行动物做铺垫。
    引发思考
    观察能力训练
    训练学生逻辑思维能力。
    提示前后肢的区别:
    提问青蛙的运动方式:
    其他两栖动物
    爬行动物
    蟾蜍
    蝾螈
    大鲵
    要求学生总结两栖动物的特征:
    爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。讲解原因,并提示两栖动物不适应陆地环境的原因是什么?
    爬行动物的发育过程:卵(卵外有壳,能够提供发育所需的营养物质)
    幼体直接用肺呼吸,所以肺发达不需要皮肤来辅助呼吸。
    体表有坚硬的鳞片活甲,鳞片和甲的作用是什么呢?
    介绍蜥蜴的生活方式:
    1、观察图片中蜥蜴的身体结构,四肢短粗,提问学生蜥蜴的运动方式是?
    2、卵外有壳有什么作用?
    3、发达的肺有什么作用?
    爬行动物的特征是?
    学生总结:
    ①幼体生活在水中,用鳃呼吸。②经过变态发育(讲解变态发育)③成体生活陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
    回答:水对两栖动物的限制。
    离开水的束缚从娃娃抓起
    保护身体
    防止体内水分的散失。
    回答:爬行
    回答:防止水分散失。
    回答:能够活得足够的氧气,提供给身体利用。
    回答:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
    扩展知识面
    总结能力训练
    发现问题的能力。
    训练学生逻辑思维能力
    观察能力
    逻辑思维训练
    总结能力

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