江苏省徐州市邳州市2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题

这是一份江苏省徐州市邳州市2023-2024学年七年级上学期11月期中语文试题，共6页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

(本卷满分：140分 考试时间：120分钟将答案写在答题纸上)
一、积累与运用(22分)
1.根据语境填写诗句。(10分)
学习古诗欣赏方法：文以载道，诗以言情，我们要按照这个思路梳理、整合、欣赏古诗文。比如李白《峨眉山月歌》中的“(1) ▲ , ▲ ”,作者利用了山、月、江水等融合变幻，衬托出自己即将离开故乡时的复杂情感；李益《夜上受降城闻笛》中的“(2) ▲ , ▲ ”写出了诗人夜晚登城远望，但见大漠如雪、月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。杜甫《江南逢李龟年》中的“(3) ▲ , ▲ ”,感叹“风景不殊，山河有异”的世乱时难的景况，也表达出“同是天涯沦落人”感慨；曹操的《观沧海》,通过日月、银河等意象汇聚为“日月之行，若出其中；(4) ▲ , ▲ ”这四句来表达自己的壮志情怀。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“(5) ▲ , ▲ ”,运用想象明月寄情方式表达对友人贬谪的劝勉与宽慰。
2.根据语境作答(6分)
秋天的邳州是最美的季节。手捧银杏大道的银杏叶，仿佛握住了整个秋天，漫步于红枫园之中，火红的枫叶蔓延在整个心海……这些草木zhù (▲)蓄了一年的华彩，将静谧(▲)的邳州城点染得斑斓梦幻。到了夜晚，tǎng(▲)若 A于桃花岛、沙沟湖之间，沐(▲)浴着月光，还会 B 到秋虫的大合唱。它们欢愉且悲切的生命之歌，让你感慨。这绚丽、幽远的秋天，多让人喜爱啊!
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
zhù(▲)蓄 tǎng(▲)若 静谧(▲) 沐(▲)浴
(2)为文中A、B空白处选择合适的词语。(2分)
漫步 散步 欣赏 鉴赏
(3)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分)
▲
3.下列排序正确的一项是(▲)(3分)
了解自然，便是非走路不可。 , , , , ,这又何苦呢?且只有自己发现出的美景对着我们才会有贴心的亲切感觉，才会感动叠灵，而这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求。
①并且天下的风光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一岩。
②旅行的人们也只得依样画葫芦一番，做了万古不移的传统的奴隶。
③但是，我觉得有意的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见亲密。
④旅行的人们所看的却多半是这些名闻四海的死景、人人莫名其妙地照例赞美的胜地。
⑤旅行的人们心中只惦着其目的地，精神是紧张的，实在不宜于豁然地接受自然美景。
A.⑤①④③② B.③①④⑤②
C.③⑤①④② D.③④⑤①②
4.班级学习小组对文学和文化常识整理表述正确的一项是(▲)(3分)
A.名著小组：《朝花夕拾》有十篇文章，有的侧重写人，如《范爱农》,有的侧重写事，如《五猖会》,有的侧重议论或记事兼议论，如《阿长与<山海经>》。
B.现代文小组：散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。《济南的冬天》是老舍对第二故乡济南的深情赞颂，《荷叶·母亲》则是冰心对母爱的真情歌颂。
C.古诗文小组：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”;《世说新语》是记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的一部志人小说集，堪称笔记小说的先驱。
D.文化常识小组：古人称谓有谦称和尊称的区别。《陈太丘与友期行》中“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。“令尊、家母、贤弟、奉劝、劳驾”都是敬辞，“舍弟、愚兄、垂问、小女、敝姓”都是谦辞。
二、阅读(55分)
(一)阅读文言文选段，完成5-8题。(14分)
【片段一】
王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪?”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
【片段二】
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子在川上曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
注释：①朱买臣：西汉吴郡(今江苏吴县)人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。
用“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)
常 丐 食 诵 《诗》 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也
6.解释加点的字。(3分)
(1)欢守志弥固( ▲ ) (2)学而不思则罔( ▲ ) (3)人不堪其忧( ▲ )
7.用现代汉语翻译下面句子。(6分)
(1)其妻患之，或焚毁其书而求改嫁
▲
(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣
▲
8.下列分析不恰当的一项是(3分)
A.把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守道德规范感到快乐。
B.王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。
C.片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。
D.“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”,表达孔子的追求。
(二)阅读古代诗歌，完成9-10题。(5分)
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》,诗人有意写成“落花雨”。
9.前两句表达诗人怎样的情感?(2分)
▲
10.后两句运用了联想的方式，请从内容、意境、情感的角度分析妙处。(3分)
▲
(三)阅读名著,完成11-13题。(8分)
阅读《朝花夕拾》,完成以下活动：
11.活动一：探究鲁迅的求学经历(3分)
在篇名后的括号内填写对应字母。
《从百草园到三味书屋》( ▲ )《琐记》( ▲ ) 《藤野先生》( ▲ )
A.去南京求学 B.师从寿镜吾先生 C.在日本留学
12.活动二：求学过程中，你认为鲁迅最会选择哪一位做朋友，说明理由。(2分)寿镜吾、藤野先生、范爱农
▲
13.活动三：求学中学到了什么?(3分)
鲁迅在求学过程中除了学习知识，还浸润了爱国情怀。依据支架材料提示，选择其一合理分析。提示：具体分析从哪儿具有爱国情怀。
▲
【材料一】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 (《藤野先生》)
【材料二】其他篇目中也有表现，比如《范爱农》《二十四孝图》《无常》。
(四)阅读《秋天的怀念》片段，完成14-17题(10分)
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
14.课文中两次出现“好好儿活”这个关键句，联系上下文，请从心理、情感的角度分析。(3分)
▲
15.请分析“菊花”的作用。(2分)
▲
16.选文第⑥自然段中，母亲的话没有说完，请联想母亲会说什么?请说明理由。(2分)
▲
史铁生的母亲就像《荷叶·母亲》中的大荷叶，倾侧覆盖在红莲上面，自己忍受着繁密的雨打。请你从日常生活中选取细小的物象作意象，拟写短诗，表现父母或长辈为晚辈忍痛的历程，以此表情达意。(3分)
▲
(五)阅读课外散文，完成18-22题。(18分)
母亲的夏天
江雪
①我一直觉得，太行山的夏天是在觊觎成熟的小麦的香气里到来的。当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了!
②热辣辣的太阳被午后的黑云飞速遮挡，一阵风起，万木飘摇，天空传来隆隆雷声，一场瓢泼大雨瞬间而至。麦收时节总伴着这样的雷雨天气，所以故乡人称收麦为“龙口夺食”。我曾亲历过大雨连阴。一片一片被风吹倒的麦子歪七扭八倒伏着，弥漫着植物尸体的腐烂气息，麦秆早已沤黑发霉。雨过天晴，农人嘴角的惋惜含着欲哭无泪的无奈。
③“鹏丽，鹏霞……拿上镰，跟我去割麦子。”母亲在院子里点将一样喊我们的名字。那是1984年的麦收时节，剪着短发穿着白底蓝碎花衬衣的母亲那年43岁。
④春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。承包田里种上了玉茭、粟子，麦田里插种红豆、芸豆、豇豆，锄过玉茭地的草，间过粟田的苗，金黄的麦浪已经开水锅一样在夏风里翻滚。多少年，多少回，我们跟屁虫一样扯着扛着锄头回家的母亲的衣角，口里念经一样喊着“肚饥了”。母亲放下锄头，走进屋内，从墙上高挂的簸箩里拿出一个褐色的糠窝窝或者麸馍馍递给我们——僵硬的糠窝窝一咬一排白牙印，使劲嚼，粗糙的糠皮仿佛粘在了口里难以下咽。饥饿的我们掉着眼泪。如今，承包田里的麦子成熟了，那是雪白的馒头，是面条，是油果子，是我们不再跟着母亲喊饿。
⑤二姐割麦没有我快。她单膝跪在地上，割一刀挪一下膝盖。她不习惯弯腰，觉得腰疼。母亲说，杀猪杀尾巴，个人有个人的拿法。好汉怕有个小帮手，只要二姐坚持不懈，也能出活儿。二姐干活不说话，咬着嘴唇，下的是狠劲。在姐妹几个中，二姐算最能吃苦的。
⑥为了拉麦，父亲找木匠做了一辆小平车。父亲因为要上班，母亲成了小平车的唯一“驾驶员”。平车前面拴有一根核桃粗的麻绳，麻绳长过两个车把，一头挽一个环。母亲把胳膊从麻绳的环里穿过去，两手抓起车把，头低下去，脚使劲蹬地，比人还高的装满麦穗的平车开始向打麦场进发。满满一车麦子，从后面看，只能看到车，看不到并不高大的母亲，似乎是载着麦穗的车在自己跑。……
⑦打下的麦子，一袋一袋堆积在堂屋内。麦子打下来，并不意味着麦收结束。那时候，因邻村有个造纸厂，他们每年夏收后会向四周的乡村收购麦秸作原料。村里的男人用平车拉了麦秸去卖，一车三毛钱。要强的母亲不愿意错过这个机会，于是喊了我：“走，跟妈去卖麦秸!”
⑧母亲不歇晌，她得抓紧时间。造纸厂收够了一年需要的量就会停止收购。母亲自己装车，自己用麻绳捆绑。不大的平车，被母亲装得高高的，像一个移动的方方正正的麦秸堆。母亲拉着平车，我跟在旁边，小跑步才能追上母亲。母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。我看到汗水在母亲红黑的脸上流淌，看到母亲的衬衣被汗水打湿，看到母亲肩膀上血红的勒痕……43岁的母亲那时是多么有力量啊!
⑨从村里的打麦场到那个村庄大约七八里路。记忆中那段路是那么长。我对母亲说：“妈，渴死了!”母亲气喘吁吁，听到我喊渴，从麦秸中偏过头看看我说：“等会儿卖了麦秸，给你买个冰棍吃。”
⑩卖秸秆的人很多，一车车秸秆排着队。我们在烈日下等着，跟着人流一点点挪动。终于等到我们入场时，母亲跟收麦秸的工作人员吵起来：“为什么男人一车三毛，而我一车是两毛?”收麦秸的人说，“你也不瞧瞧，你一个女人，也给你三毛?”“女的就拉得少?”母亲很想让收麦秸的人好好看看，她并没有偷工减料，并没有比男人拉的麦秸少，但收麦秸的人并不容母亲辩解，喊着：“不愿意卖就拉走，想卖的人多的是!下一位!”母亲在后面男人们的哄笑中接过两毛钱，用衣袖擦一把额头的汗，紧紧抿着嘴，低头去卸车。
⑪我舔着干裂的嘴唇，紧紧跟着母亲，再没敢提让母亲买冰棍的事，尽管一个冰棍只有两分钱。
⑫岁月多快啊，母亲如今已经81岁。现在母亲的头发雪花一样白，沟壑纵横的脸依旧像年轻时一样黑，格外黑的还有她鬓角的老年斑。雪白的馒头，如今母亲只能吃四分之一。母亲昔日强壮的身体，如今佝偻着，那么瘦小，仿佛谷田里吓唬鸟雀的假人，衣服空荡荡地飘。
⑬已经有多少年没再割过小麦了?现在故乡的田野上，连小麦的影子几乎都找不到了。很少有人种麦子了。这个时节，到处是拔节的玉米。种玉米省事。如今的乡村，吃白面跟城里人一样，只需到粮店去卖。很多年轻人根本没见过小麦，分不清麦苗与韭菜。他们认为小麦生来就是白的，粮食似乎是从粮店里长出来的。
(选自《文艺报》2023年06月29日，有改动)
18.文中主要写了母亲带我们收麦的过程，具体内容为：(3分)
( ▲ )——( ▲ )——打麦——( ▲ )
19.品味语言。(5分)
(1)当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了!(从用词角度分析加点词)(2分)
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(2)母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。(从修辞角度)(3分)
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20.文章主要写母亲，第⑤自然段为什么写二姐呢?(3分)
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21.文章为什么取题为“母亲的夏天”?(3分)
▲
22.结合文章内容，分析母亲形象，体会作者表达的情感。(4分)
▲
三、写作(63分)
23.根据要求写作。(63分，其中书写3分)
发现校园之美，表达对生活的热爱。请以“校园随话”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外);②不要少于‘600字；③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。