初中语文人教部编版八年级上册永久的生命教案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册永久的生命教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教学过程】
导入
作家宗璞曾在《紫藤萝瀑布》一文中，这样说过：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。通过今天的学习，同学们已经了解了当代作家严文井的看法。
知识讲解
在这篇文章中，作者的感情有变化吗？是怎样变化的？
通过梳理情感变化，相信有的同学已经发现了，这是哪一种写作手法呢？是的，欲扬先抑。
2.明确欲扬先抑的概念
3.在本文中欲扬先抑的写法有什么好处？
作者从时间过去永不再回来谈起，谈到个体的生命容易逝去，人力不可挽回，让人无奈，这是“抑”；接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处显示它的快乐和威势”，这是“扬”，最后抒发对生命的赞美之情。层层铺垫，将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显文章主旨。
4.古人说，温故而知新，可以为师矣。在我们所学过的课文中，还有哪些运用了欲扬先抑的写法？试着赏析它的妙处。
《藤野先生》中先描写藤野先生“黑瘦”的外貌，“抑”；再从留级学生介绍藤野先生穿着“模糊”像“扒手”，“抑”。二次“抑”在结构上层层铺垫，为后面的“扬”蓄足气势。 接着写藤野先生认真细致地帮“我” 修改讲义，和蔼可亲地指出我讲义中血管位置细微的偏差，表现了先生严格要求，一丝不苟，循循善导的教学态度。这里的“扬”，前后形成鲜明对比，使文章波澜起伏，摇曳多姿，让我们重新认识了一个生活简朴，为人正直，治学严谨的藤野先生。欲扬先抑的写法，使作者的思想感情抒发得更加酣畅淋漓。
三、课堂练习
阅读《刺梨花不平凡》节选
试着说一说节选文段运用的写作手法和其妙处
四、小结
“文似看山不喜平”，大凡优秀的作品都是波澜起伏、曲折有致的。运用欲扬先抑的手法就能够达到这样的效果。希望同学们也能学会运用，为自己的作文添彩！